張志鵬

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0082-02

如何讓當(dāng)今的語文教學(xué)走出沉悶、效率低下的現(xiàn)狀，盡快地適應(yīng)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的"為每一個學(xué)生的發(fā)展"的核心理念，已經(jīng)成為當(dāng)前廣大語文教育工作者特別是語文教師關(guān)注的熱點問題，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力，才能使我們的語文教學(xué)真正除弊布新，彰顯學(xué)生個性。課堂的中心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，因此而言，我們的課堂教學(xué)必須真正成為學(xué)生發(fā)展的天地。如何實現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為先決條件應(yīng)該是讓學(xué)生在課堂中"活"起來。使學(xué)生真正成為課堂的主人，那怎樣才能使學(xué)生在課堂中"活"起來呢？

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成份。學(xué)生只要對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會促使各種感官，共同引起對學(xué)習(xí)的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)活動提供了最佳的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師應(yīng)從實際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)生朗讀課文時，讓學(xué)生先看看課文，喜歡讀哪個自然段，就讀哪個自然段。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就被挑逗起來了。朗讀之后，教師根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，或表揚(yáng)、或指導(dǎo)、或聽范讀后再讀，再一次激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。使學(xué)生的朗讀能力向前邁進(jìn)了一步。

教師想要營造一個民主、平等的教學(xué)情境，就要以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生。并且教師還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出錯時，老師不訓(xùn)斥，不懲罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得點滴進(jìn)步時，應(yīng)給予及時地肯定，并鼓勵他們。在教學(xué)時，將自己也列為學(xué)習(xí)的一員，與學(xué)生們一起操作，一起討論。對表現(xiàn)出色的學(xué)生以"你真行！"、"你真棒！"、"你很好！"等來表揚(yáng)他們，對學(xué)困生不厭惡、不指責(zé)。更是耐心地指導(dǎo)他們、鼓勵他們。常鼓勵他們說"你能行！好好想一想，慢慢來"等。使他們感到老師和他們一起動腦，一起學(xué)習(xí)。這樣就慢慢地打消了學(xué)生對老師的懼怕和隔閡的心理，于是在輕松愉快地合作學(xué)習(xí)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

理念的轉(zhuǎn)變是實踐新課標(biāo)，實施創(chuàng)新教育的根本前提。語文教育要牢固樹立以人為本的理念，促進(jìn)人的全面發(fā)展和終身發(fā)展，并使之具有創(chuàng)造活力。語文教學(xué)要為育人服務(wù)，要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的語文能力，這對學(xué)生一生的成長發(fā)展至關(guān)重要。語文教師要始終明確培養(yǎng)學(xué)生語言思維能力和情感個性是語文學(xué)科最為基本的任務(wù)，這是有語文學(xué)科的思想性、工具性、人文性、知識性所決定的。要完成這個基本任務(wù)，讓學(xué)生的自由個性和健全人格在課堂內(nèi)外得到充分發(fā)展，語文教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下基礎(chǔ)性原則： 發(fā)展學(xué)生個性和智慧；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力潛能；重視學(xué)生語言實踐活動；鼓勵學(xué)生獨立思考和自由的創(chuàng)造性表達(dá)。

3.在課堂教學(xué)中形式與方法要靈活多樣

語文教學(xué)的過程應(yīng)該是師生互動、生生互動，對文本的探索過程以及情感交流的過程。廣大教師一定要在這些方面形成共識。真正放開手腳，大膽改革，勇于實踐。教師在創(chuàng)建師生互動、生生互動這種開放的課堂教學(xué)模式時，特別要注意以下三個方面：

3.1 課堂教學(xué)形式要靈活多變。要創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，使課堂達(dá)到真誠、民主、和諧、愉快?？梢猿珜?dǎo)由學(xué)生主持、主講的主體形式。開展競賽活動。競賽能激發(fā)學(xué)生競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，提高學(xué)習(xí)熱情。如把生字新詞寫在黑板上，在規(guī)定時間內(nèi)讓學(xué)生分組查字典，查得又快又準(zhǔn)確確的組獎給小紅旗或五角星，以此來激發(fā)學(xué)生求知的積極性。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊精神。

情景表演。這是活躍課堂氣氛的重要手段之一，要盡量利用課本資源，使得情景真是可信，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)悟能力和表演能力。通過表演，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，氣氛活躍，即加深了對課文內(nèi)容的理解，又從中受到了深刻的教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為課堂的主人，活動的主人。

分組討論。對課文中學(xué)生質(zhì)疑的地方分組討論，合作學(xué)習(xí)。教師注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，無論學(xué)生回答正確與否，都要和顏悅色，用欣賞的眼神適時給學(xué)生鼓勵。學(xué)生回答問題采取自由、民主、和諧的方式，調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個學(xué)生都有成就感。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的載體。一方面，教師在教學(xué)引導(dǎo)中要精心設(shè)計問題，要根據(jù)教學(xué)的不同階段設(shè)計事實性、經(jīng)驗性、創(chuàng)造性和評價性問題；另一方面，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，最后自選解決問題。教師要倡導(dǎo)無錯原則，即疑問無禁區(qū)、疑問無錯誤，告示學(xué)生珍惜并行駛問題咨詢權(quán)。

3.3 語文課堂教學(xué)要力求為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展埋下伏筆。語文教學(xué)的最高境界應(yīng)該在課堂教學(xué)結(jié)束后，仍然讓學(xué)生保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興奮點。

4.讓學(xué)生在課堂中積極主動，提高學(xué)生參與意識

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供獨立活動的空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會，在活動中有一塊屬于自己的天地，能表現(xiàn)自我。為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟課文情境，感受文章所描摹的生活場景。要給學(xué)生充分的時間，組織學(xué)生自讀，在自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，學(xué)生始終在自然順暢的導(dǎo)引之下，自主學(xué)習(xí)，自主閱讀，自主感悟，實現(xiàn)重點訓(xùn)練項目人人都有參與機(jī)會。每一名學(xué)生都參與了對重點詞語的理解，并以此為契入口，突破了學(xué)習(xí)難點，順利的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂也一改沉悶的局面，學(xué)生在課堂上也"活"了起來。

5.讓語文教學(xué)向課外、向生活延伸

語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，語文教學(xué)必然要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和人生。而目前我們使用的單一教材只是語文世界中的"滄海一粟"，很難滿足不同閱讀興趣、不同個性愛好、不同理解能力與不同語文程度的廣大學(xué)生的需求。

在完成指定教材教學(xué)任務(wù)的同時，可以結(jié)合各地區(qū)、各學(xué)校、各位老師乃至各個教學(xué)班德特點，開設(shè)校本課程。使學(xué)生對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展有足夠的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的意識。 利用多種形式補(bǔ)充與課文相關(guān)的材料。也可以把教材中典型課文作為例子，開展相關(guān)的延伸性研究。 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生介紹最新的信息，教給學(xué)生獲取信息的方法。，這也是知識經(jīng)濟(jì)時代及信息時代賦予廣大語文教師的使命。

激活語文課堂關(guān)系到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的成敗。教師要根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有了自由輕松的學(xué)習(xí)心境。自然就有了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師既要千方百計是課堂"活"起來，又要科學(xué)合理地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓課堂真正成為學(xué)生健康成長的樂土。