呂龍曉

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0325-01

由于中學(xué)生普遍對(duì)體育課不感興趣，身體素質(zhì)受到一定的影響。當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校體育的興趣，也是當(dāng)前學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1.改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，有些學(xué)生沉溺于電視節(jié)目，甚至各種游戲，各種誘惑對(duì)于中學(xué)學(xué)生有著很大的誘惑力。因此，除了在教室學(xué)習(xí)之外，不愿意參加戶外活動(dòng)，很多同學(xué)都不重視體育課，一上體育課不是逃課就是請(qǐng)假，對(duì)體育課沒(méi)什么興趣，這種現(xiàn)象在中學(xué)體育課普遍存在，應(yīng)引起體育老師的重視。體育老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在體育課上增加一些趣味性，比如增加一些競(jìng)技性的體育項(xiàng)目，讓同學(xué)們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，既鍛煉了身體，也鍛煉心智。

要進(jìn)行全面系統(tǒng)的體育教學(xué)，使學(xué)生從生理和心理上具備參與和從事體育活動(dòng)的能力，是體育老師努力的目標(biāo)和方向。

體育興趣是認(rèn)識(shí)和從事體育活動(dòng)的一種傾向。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)體育（或某一個(gè)項(xiàng)目）產(chǎn)生了興趣，表現(xiàn)出了一種求知欲望，這對(duì)體育教學(xué)是非常有利的。因此，體育興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此，我們?cè)谏象w育課的時(shí)候，應(yīng)以提高學(xué)生體質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯的身體素質(zhì)為核心，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。只有身體素質(zhì)提高了，才能有更多的精力投入學(xué)習(xí)。老師在體育教學(xué)中，要讓同學(xué)們知曉一個(gè)道理：生命在于運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在，中學(xué)生課程普遍安排的緊張而繁重，如果長(zhǎng)期在重壓下學(xué)習(xí)，加上教室內(nèi)空氣流動(dòng)性差，勢(shì)必造成學(xué)生整日腦子昏昏沉沉，學(xué)習(xí)效率難以提高。

目前，體育課一般分為引導(dǎo)課，新授課，復(fù)習(xí)課和考核課四種類(lèi)型。新授課是學(xué)習(xí)的新教材，授課方式是以"練"為主，任何一項(xiàng)教材學(xué)生要掌握它都必須經(jīng)過(guò)泛化﹑分化﹑鞏固和自動(dòng)化過(guò)程。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，就要以其組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段，采取不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課的類(lèi)型只是體現(xiàn)了本節(jié)課的授課方式，并不能體現(xiàn)教材內(nèi)容。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦對(duì)某一教材發(fā)生了興趣，不管哪種類(lèi)型課都是愿意學(xué)習(xí)的，都是有興趣的，因此，不管那些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，努力鍛煉，只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，不僅體育課要增加學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分——學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，更要激發(fā)學(xué)生們對(duì)它的興趣，鍛煉他們?cè)谫悎?chǎng)上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。

2.激發(fā)體育需要，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)

老師對(duì)學(xué)生要因材施教，根據(jù)同學(xué)們不同的體質(zhì)和愛(ài)好，充分發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)。比如有的同學(xué)力氣足夠大，可以鍛煉他們?nèi)鱼U球的特長(zhǎng)。有的同學(xué)長(zhǎng)的瘦喜歡長(zhǎng)跑，就培養(yǎng)他們多跑步。每個(gè)同學(xué)都有自己的不同的一面，不能一刀切。發(fā)揮其特長(zhǎng)，并能及時(shí)給出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣，學(xué)生有了信心和動(dòng)力，自然就喜歡上體育課。

體育興趣的產(chǎn)生實(shí)際上是來(lái)源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學(xué)生被某項(xiàng)體育活動(dòng)本身所吸引而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生如果有了這種需要，就會(huì)對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。而間接的體育需要是指通過(guò)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)練習(xí)的意義，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說(shuō)服教育下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生離不開(kāi)學(xué)生平時(shí)的努力，學(xué)生有了這種需要，同樣會(huì)產(chǎn)生體育興趣。比如中長(zhǎng)跑課，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此不感興趣，可是中長(zhǎng)跑是提高心﹑肺功能的有效手段，學(xué)生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學(xué)習(xí)，情愿克服困難，進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見(jiàn)解的需要，因此說(shuō)需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。

3.大膽創(chuàng)新體育課教學(xué)內(nèi)容

體育課程的改革，必須圍繞終身體育這一中心目標(biāo)進(jìn)行，脫離了這一目標(biāo)的改革只能治標(biāo)而為能治本。體育教學(xué)的過(guò)程，既是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程也是一個(gè)體能和技能的發(fā)展過(guò)程，對(duì)體育教育多方面功能的認(rèn)識(shí)，必須指導(dǎo)著我們體育課的改革。

在終生體育教育理論的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為不妨將這一終身目標(biāo)按照各個(gè)教學(xué)時(shí)期的特點(diǎn)化分為一個(gè)有序的，遞進(jìn)的目標(biāo)體系，在制定各個(gè)時(shí)期的工作目標(biāo)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡﹑性別﹑生理﹑心理等相關(guān)的因素，在不斷增進(jìn)體育知識(shí)技術(shù)技能的同時(shí)著重考慮在現(xiàn)有的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體育文化教育和體育意識(shí)的培養(yǎng)，使體育課程在學(xué)生提高興趣中進(jìn)行鍛煉成長(zhǎng)。

綜上所述，要想提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生上好體育課，老師就要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)的新方法，科學(xué)指導(dǎo)，讓中學(xué)生產(chǎn)生自愿上體育課的愿望。通過(guò)鍛煉身體，為學(xué)習(xí)提供基本的健康保證。一動(dòng)一靜，勞逸結(jié)合，為中學(xué)生塑造一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的體育特長(zhǎng)，為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才提供可靠的保障。