周毓青

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0345-02

一直記得一句話(huà)："教師的一言一行，影響著一個(gè)學(xué)生的一生一世"。教師如此，班主任更責(zé)無(wú)旁貸。每次做班主任，心里想起這句話(huà)，就不敢懈怠。班主任是學(xué)校教導(dǎo)工作的助手和中堅(jiān)力量，是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者；優(yōu)秀的班主任是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生人生道路的引路人，甚至是學(xué)生終生的導(dǎo)師。作為班主任，深感班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而有意義的工作。以下是我在學(xué)生常規(guī)管理方面作的一些嘗試。

1.建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力

以"干部能干的事，教師不做；普通同學(xué)能做的事，干部不做。"作為科學(xué)管理班級(jí)的原則。我嘗試實(shí)行了班長(zhǎng)輪流值日制度，把班級(jí)管理權(quán)交給全體同學(xué)，給每位同學(xué)都提供了做事的機(jī)會(huì)、提供了施展才能的機(jī)會(huì)、提供了使用權(quán)利的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。 值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

2.班主任要付出愛(ài)心

一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是"騙人術(shù)"。托爾斯泰認(rèn)為："如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。"班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀(guān)念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自為我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。愛(ài)，沒(méi)有等級(jí)之分；愛(ài)，讓我們更貼近孩子。

3.采用"包干到戶(hù)"的形式，分配各項(xiàng)任務(wù)

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生掃地總是拖拖拉拉的，不但打掃不干凈，還不能按時(shí)掃完，常常上課黑板也沒(méi)人擦。我就想；我是班主任，上課都沒(méi)人擦黑板，那上其他老師的課就更不用說(shuō)了。而且，勞動(dòng)委員經(jīng)常給我告狀說(shuō)輪那組同學(xué)值周，有些同學(xué)偷懶值日時(shí)專(zhuān)門(mén)來(lái)的很遲，任務(wù)沒(méi)法分配也完成不了。因此，我就想出了鄧小平提出的"家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制"包干到戶(hù)的原則。為了把任務(wù)落實(shí)到人，我就制定了值日生輪流表，把全班學(xué)生分為4組，把清潔區(qū)劃分到人，掃地的掃地、擦桌子的擦桌子、拖地的拖地等，逐人安排一一落實(shí)。剛開(kāi)始學(xué)生不習(xí)慣，我就在班上讀值日生輪流表，讓學(xué)生記住自己的任務(wù)?，F(xiàn)在，再也不用愁班上的事沒(méi)人干、干不好的問(wèn)題，而且學(xué)生也感到人人有事干，人人也都是公平的不存在誰(shuí)干得多誰(shuí)干得少。我覺(jué)得不僅打掃衛(wèi)生如此，其他工作也可以這樣做的。

4.眼勤、嘴勤抓安全

安全是學(xué)校的生命線(xiàn)，各行各業(yè)從上到下都抓安全，當(dāng)然班級(jí)管理是直接管理者，就更不能忽視。作為班主任如何才能讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)安全引起重視，這就要靠觀(guān)察和強(qiáng)調(diào)。觀(guān)察平時(shí)生活中哪些地方都存在安全隱患，例如；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上，課間十分鐘學(xué)生玩耍時(shí)，甚至學(xué)生在自己家里都會(huì)發(fā)生那些不安全事故等等，班主任都要想到。然后利用班會(huì)、晨會(huì)、甚至每天的課前2分鐘，給學(xué)生做好思想工作，而且時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)、天天說(shuō)、常常說(shuō)，以至于每個(gè)學(xué)生聽(tīng)煩、聽(tīng)厭、他們就記在心里了。

5.班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)代班主任不應(yīng)是"兩眼一睜，忙到熄燈"的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的、學(xué)者型的，智慧型的班主任。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力班主任。