蘇敬媛

摘要：隨著我國高校人數(shù)的逐年增加，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難的問題。我國是人口大國，每年高校畢業(yè)生的人數(shù)就多達(dá)上百萬，如何安排這類群體找到適合自己的工作是至關(guān)重要的。本文筆者將會(huì)針對(duì)就業(yè)困難群體種類進(jìn)行簡單的分析，并對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)困難群體的職業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行具體的闡述。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；困難群體；策略分析

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0360-02

高校大學(xué)生就業(yè)困難是人們眾所周知的事實(shí)，這與我國社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等有著十分密切的內(nèi)在聯(lián)系，大學(xué)生在我國的人口中占據(jù)著重要的比例。對(duì)我國現(xiàn)如今的大學(xué)生進(jìn)行必要的素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)指導(dǎo)將會(huì)有效的提升當(dāng)代大學(xué)身的就業(yè)效率，為實(shí)現(xiàn)我國高校大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)可靠地基礎(chǔ)。

1.何為大學(xué)生就業(yè)困難群體

當(dāng)代大學(xué)生非常普遍，無論是名牌大學(xué)生還是普通高校的大學(xué)生都存在著就業(yè)困難的問題，這一問題在現(xiàn)如今的社會(huì)中已經(jīng)受到了人們的重視，其中的原因有很多，一般情況下高校學(xué)生就業(yè)困難不僅僅與社會(huì)因素有關(guān)，還與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成績和家庭狀況有著直接的聯(lián)系。就業(yè)困難有些時(shí)候是受到了外界因素的影響，而有些時(shí)候則是受到了學(xué)生自身因素的影響。下面筆者將會(huì)針對(duì)就業(yè)困難群體種類以及如何對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)困難指導(dǎo)進(jìn)行具體的分析[1]。

2.就業(yè)困難群體種類

2.1 身心缺陷的學(xué)生。有些高校畢業(yè)生存在著身心缺陷，這實(shí)際上就是學(xué)生自身的內(nèi)在因素，由于身體上有著某些殘積，進(jìn)而影響了學(xué)生自身的情緒。造成這類學(xué)生在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中常常會(huì)受到人們的歧視，有些學(xué)生是因?yàn)樯砀咴蚴艿搅送饨缛藗兊钠缫?，而有些學(xué)生則是因?yàn)橄嗝驳瓤陀^原因，實(shí)際上這些內(nèi)在因素都是學(xué)生自身不可改變的，這類學(xué)生在競(jìng)爭激烈的社會(huì)中處于弱勢(shì)群體，并沒有足夠的優(yōu)勢(shì)去與其他優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭，所以屬于就業(yè)困難群體。

2.2 家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生。有些高校大學(xué)生的家庭背景并不是很好，可能存在著經(jīng)濟(jì)方面的問題，這類的大學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中可能會(huì)存在著學(xué)費(fèi)方面的經(jīng)濟(jì)壓力，很大一部分學(xué)生的學(xué)費(fèi)是通過在校兼職或者是由政府扶持來維持的。與其他家庭條件優(yōu)越的學(xué)生相比，家庭條件相對(duì)困難的學(xué)生會(huì)存在著一定的心理壓力，在面臨有關(guān)企業(yè)事業(yè)單位招聘的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)由于自身心理壓力過大而導(dǎo)致心理失衡，進(jìn)而存在就業(yè)困難的情況。

2.3 心理障礙的學(xué)生。在現(xiàn)如今競(jìng)爭壓力如此大的社會(huì)環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增。如何能夠在未來的社會(huì)中找到適合自身發(fā)展的崗位是至關(guān)重要的，對(duì)于一些心理自我調(diào)節(jié)能力較差的學(xué)生而言，在未來的社會(huì)競(jìng)爭中極易被淘汰，尤其是在遭遇外界壓力的時(shí)候，這類學(xué)生常常會(huì)經(jīng)受不住外界壓力的影響，進(jìn)而產(chǎn)生消極的情緒[2]。

2.4 受專業(yè)限制的學(xué)生?，F(xiàn)如今高校中的學(xué)生在實(shí)際的工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的情況，這種情況出現(xiàn)的原因與高校專業(yè)設(shè)置的不合理有著一定的關(guān)系，不僅如此，現(xiàn)如今我國有很多專業(yè)冷門的學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候也出現(xiàn)了一些選擇性問題。這類學(xué)生由于所學(xué)專業(yè)是冷門，所以在就業(yè)的時(shí)候并沒有更多的選擇，這也造成了學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難。除此之外，還有一些專業(yè)較為熱門的畢業(yè)生，在未來的就業(yè)中也將會(huì)面臨著激烈的競(jìng)爭壓力，所以由此可見當(dāng)代大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力是與日俱增的。

2.5 受性別歧視的學(xué)生。由于很多工作崗位存在著特殊性，所以用人單位在選擇員工的時(shí)候?qū)τ谛詣e有著一定的選擇性。尤其是工科類的專業(yè)，這類企事業(yè)單位在實(shí)際的招聘過程中都會(huì)更加偏向于對(duì)男生的選擇，即使女生自身的條件十分優(yōu)越，用人單位也不一定會(huì)考慮，這實(shí)際上就給女大學(xué)生增添了很大的就業(yè)壓力，所學(xué)專業(yè)與用人單位之間存在著一定的問題，這不僅會(huì)為女性大學(xué)生的未來發(fā)展造成一定的影響，還會(huì)為女大學(xué)生的心理造成一定的消極影響[3]。

2.6 學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。在大學(xué)時(shí)期有很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不理想，與學(xué)校老師的要求有著很大的差距。這類學(xué)生經(jīng)常被現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)所迷惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視高校的課程和教師所講授的內(nèi)容。在大學(xué)的時(shí)光里虛度光陰，直到畢業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)生時(shí)候被荒廢掉了，這些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在就業(yè)中往往也存在著就業(yè)難的情況。

3.對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)困難群體的職業(yè)指導(dǎo)

3.1 學(xué)校方面。

3.1.1 全校上下為學(xué)生就業(yè)齊努力。為了更好的實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生就業(yè)效率的提升，就應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)校上下共同為學(xué)生的就業(yè)齊努力。首先要明確就業(yè)工作的責(zé)任，高校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)可以讓班主任、輔導(dǎo)員以及其他教輔人員參與到實(shí)際的工作中來，另外，高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還可以引導(dǎo)學(xué)生黨員以及廣大的優(yōu)干來對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，開導(dǎo)學(xué)生要適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，一定要明確自身的就業(yè)和努力方向，只有清楚的意識(shí)到自身未來的發(fā)展趨勢(shì)，才會(huì)在未來的就業(yè)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式的發(fā)展[4]。

3.1.2 壯大職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍并優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。壯大職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍并優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是非常重要的，對(duì)于高校中的學(xué)生而言，如何能夠適應(yīng)未來就業(yè)單位的工作環(huán)境是一項(xiàng)未知數(shù)，而作為高校職業(yè)指導(dǎo)教師，就有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展負(fù)責(zé)。筆者建議教師可以定期的去了解一些企事業(yè)單位用人的標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)的為學(xué)生進(jìn)行講解，要嚴(yán)格的要求學(xué)生來提升自身的素質(zhì)和水平，只有這樣才能夠適應(yīng)未來社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)人員互相之間的交流，對(duì)于提升職業(yè)指導(dǎo)的水平和優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。

3.1.3 開設(shè)相關(guān)課程。要想幫助當(dāng)代大學(xué)生更好的完成自身的職業(yè)規(guī)劃，不僅要在即將畢業(yè)的時(shí)候才對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，實(shí)際上職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該貫穿于整個(gè)大學(xué)生生涯中，從學(xué)生的入學(xué)開始，有關(guān)高校的教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的職業(yè)規(guī)劃，然后在后面的創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中也應(yīng)該為當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)提供必要的幫助。例如高校有關(guān)教師可以對(duì)學(xué)生定期組織一些科技創(chuàng)新大賽、新生求職模擬大賽等，這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)發(fā)展有著很大的幫助[5]。

3.1.4 建立一站式就業(yè)咨詢服務(wù)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)面臨著較大的心理壓力，這些壓力可能來自于家庭也可能來自于生活。所以筆者建議高校教師可以建立一站式服務(wù)，主要就是針對(duì)大學(xué)生的心理壓力和就業(yè)困惑為主，建立一站式的就業(yè)咨詢服務(wù)。教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的心理咨詢和輔導(dǎo)，這樣能夠幫助學(xué)生解決自身的就業(yè)困惑。建立快捷方便的咨詢服務(wù)能夠?yàn)閷W(xué)生的未來就業(yè)提供更好的條件。這實(shí)際上也是當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作體系的一項(xiàng)主要部分。

3.1.5 建立就業(yè)信息網(wǎng)

為了更好的幫助學(xué)生解決就業(yè)困難的問題，筆者建議有關(guān)高校的教師可以建立就業(yè)信息網(wǎng)，這樣就能夠讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)了解外外界對(duì)于人才的需求情況，通過互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)可以搭建起來一個(gè)完善信息交流平臺(tái)，這樣對(duì)于畢業(yè)生的未來發(fā)展有著很大的幫助。建立信息交流平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，讓人們隨時(shí)隨地了解外人才的需求信息，為學(xué)生與用人單位之間搭建一個(gè)平臺(tái)。

3.2 教育工作者方面。

3.2.1 有針對(duì)性的指導(dǎo)就業(yè)。站在教育工作者的角度來看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)是非常有必要的，因?yàn)槲覈F(xiàn)如今的高校學(xué)生很多對(duì)于自身的未來發(fā)展方向都存在著迷茫，不清楚自己未來應(yīng)該如何發(fā)展，針對(duì)這一問題筆者認(rèn)為有關(guān)高校的職業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并且推薦優(yōu)秀的心理咨詢教師與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的發(fā)展中不斷的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式的發(fā)展。除此之外，教育工作者還應(yīng)該與有關(guān)企業(yè)建立一定的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.2 拓寬就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)渠道?，F(xiàn)如今的二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代中，人們應(yīng)該更多的去運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式的教學(xué)理念。高校有關(guān)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)將用人企業(yè)的一些信息發(fā)布到網(wǎng)上，供學(xué)生觀看。除此之外，教師還可以建立微信和QQ群，特別要幫助就業(yè)困難群體從就業(yè)準(zhǔn)備、推薦到面試，進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)，只有充分的運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)渠道才會(huì)更好的為我國高校大學(xué)生的就業(yè)提供更多的保障[6]。

3.2.3 幫助大學(xué)生合理定位，做好規(guī)劃。在大學(xué)生求職面試之前對(duì)其工作進(jìn)行合理的規(guī)劃和定位是非常重要的，因?yàn)椴煌拇髮W(xué)生由于所處的社會(huì)背景和家庭背景有所不同，所以在選擇工作崗位的時(shí)候也必將會(huì)有著不同的要求。幫助大學(xué)生合理定位自身的發(fā)展目標(biāo)能夠讓他們的理想和愛好盡可能的相契合。在面對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)困難群體的時(shí)候，有關(guān)教師一定要對(duì)其加以關(guān)注，為學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.4 樹立正確的就業(yè)觀念。從目前的情況來看，我國高校大學(xué)生在實(shí)際的就業(yè)中存在著盲目和從中心理。一些大學(xué)生沒有清楚的意識(shí)到自身的未來發(fā)展方向，只是一味的從眾，實(shí)際上這種就業(yè)觀念是錯(cuò)誤的，由于不同的大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和社會(huì)背景不同，所以在就業(yè)方面也必將會(huì)有著不同的發(fā)展方向。只有積極的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，并且找到適合自身發(fā)展的機(jī)會(huì)才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)高校職業(yè)指導(dǎo)的全方位發(fā)展。

4.結(jié)束語

綜上所述，筆者簡單的論述了如何做好就業(yè)困難群體的職業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)我國高校有關(guān)教師在實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)中有著非常艱巨的任務(wù)，所以高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的力度。通過不斷的完善現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)體系來更好的幫助學(xué)生找到適合自己的工作崗位，為我國社會(huì)的未來發(fā)展輸送更多高素質(zhì)的人才。

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