巴頓

摘要： 作為小學(xué)體育教師要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，要用我們的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神使學(xué)校體育教學(xué)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，讓孩子在歡樂(lè)中，精神得到陶冶；在活動(dòng)中，身體得到強(qiáng)健；在體驗(yàn)中，技能得到發(fā)展，真正能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；樂(lè)趣教學(xué)

現(xiàn)在小孩子一般家里養(yǎng)的都比較嬌氣，不讓做這個(gè)，不讓做那個(gè)，并且體育課本身就是大部分學(xué)校里都是必須有的課程，而且不論是大人還是小孩都是需要鍛煉身體的，這能增強(qiáng)身體素質(zhì)，我覺(jué)得應(yīng)該增加，現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)較差，而各種疾病卻增多，小學(xué)生應(yīng)到增加運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病 ！

每人每日平均最少要做30-60分鐘的運(yùn)動(dòng)，但小學(xué)生大多都缺乏運(yùn)動(dòng)，只有在體育課可以做下運(yùn)動(dòng)，而維持身體健康一定要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，因此如果體育課少，增加體堂課也是應(yīng)該的。目前肥胖癥那么嚴(yán)重，也就更加彰顯了小學(xué)體育課的重要性，而且應(yīng)該多增設(shè)體育課，多跑步，多鍛煉！小學(xué)作業(yè)少，到了初中后作業(yè)量會(huì)明顯增多！而且初中非常注重體育！經(jīng)常會(huì)有體育考試或測(cè)評(píng)！小學(xué)多練練，對(duì)以后有很大的好處！

那么，上體育課時(shí)應(yīng)該注意哪些呢？

1.介紹自己，取得學(xué)生的信任

學(xué)生對(duì)每一位新老師都是充滿(mǎn)了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過(guò)觀察和交流在心里給老師做一個(gè)評(píng)判，而他們的評(píng)判也很簡(jiǎn)單，就是"喜歡"或者"不喜歡"。教師想讓學(xué)生給出一個(gè)"喜歡"的評(píng)判，介紹自己的時(shí)候，就要用學(xué)生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這是學(xué)生所喜歡的，學(xué)生會(huì)牢牢地記住你。比如，我介紹自己的時(shí)候，不會(huì)直接告訴學(xué)生我姓什么叫什么，我在黑板上寫(xiě)上自己的名字，然后問(wèn)學(xué)生，"哪位同學(xué)能夠認(rèn)出老師的名字？"這個(gè)時(shí)候，學(xué)生不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，都會(huì)積極發(fā)言，現(xiàn)在的學(xué)生識(shí)字較多，一般都會(huì)回答出來(lái)，如果真的回答不出，就告訴學(xué)生"今天老師教大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的字，這幾個(gè)字就是老師的名字"。這樣教師和學(xué)生之間就建立起了友好交流的關(guān)系，拉近了和學(xué)生的距離。此外，教師可以給學(xué)生介紹自己的特長(zhǎng)，建立學(xué)生的崇拜感和羨慕感，這將是學(xué)生以后進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.關(guān)注學(xué)生的需要，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育新課程非常重要的一點(diǎn)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。為此，在教學(xué)中可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.1 根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有趣味性游戲。興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、易模仿等心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)堅(jiān)持趣味性原則更顯重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。為此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母木?，把一些?nèi)容改編成學(xué)生生活中經(jīng)常"玩"的游戲，這樣學(xué)生能帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與。

2.2 運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生活動(dòng)興趣。教學(xué)中正確的激勵(lì)方式能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其能樂(lè)于接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師合理運(yùn)用語(yǔ)言、非言語(yǔ)性的激勵(lì)方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。（1）正確運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的贊許可以用無(wú)數(shù)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡(jiǎn)單地說(shuō)"好"或"很好"，否則會(huì)使學(xué)生心理上得不到滿(mǎn)足。教師可以說(shuō)："你做得非常好，老師很喜歡。""大家來(lái)看××的表演，他做得真棒！""老師相信你一定能行"等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。這樣不僅可以增強(qiáng)教師與學(xué)生間關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。（2）運(yùn)用非言語(yǔ)的激勵(lì)。教師在上課時(shí)體現(xiàn)的儀表美、體態(tài)美所產(chǎn)生的人格魅力，對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教學(xué)語(yǔ)言。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得很出色時(shí)，教師的微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語(yǔ)性動(dòng)作將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞；教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對(duì)學(xué)生表示出一種無(wú)聲的贊揚(yáng)……對(duì)提高學(xué)生活動(dòng)的積極性都有一定的激勵(lì)作用。

2.3 重視教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)交往和建立民主和諧師生關(guān)系。陶行知先生曾說(shuō)："我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。"我想，作為一名體育教師只有懷著一顆童心才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也只有這樣，教師才能在教學(xué)過(guò)程中去感受他們的情感，師生才會(huì)成為朋友。新體育課程特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)中關(guān)注和尊重學(xué)生，教師要用愛(ài)心去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，注重與他們的情感交流，這有利于增進(jìn)師生感情。教師的良好情感能引發(fā)學(xué)生積極的情感反映，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師就要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍，把更多的"情"和"愛(ài)"注入平時(shí)的教育教學(xué)，要給學(xué)生以足夠的心理安全感。

3.合理使用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

教師在體育課上單純的說(shuō)教讓學(xué)生感到厭煩，而且，一些體育動(dòng)作學(xué)生也理解不了，學(xué)習(xí)上感到有困難。尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力很差，教師講得一字不落，學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，這就說(shuō)明體育教學(xué)通過(guò)講授強(qiáng)調(diào)是不夠的。而多媒體通過(guò)圖文并茂的方式能把動(dòng)作生動(dòng)、清楚地表現(xiàn)出來(lái)。邊放映，邊講解，學(xué)生學(xué)起來(lái)也變得簡(jiǎn)單了，自然提高了學(xué)習(xí)的積極性。例如，在廣播操教學(xué)中，教師也可以采用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體教學(xué)，將動(dòng)作一一分解，然后結(jié)合教師的講解，再一起親身體驗(yàn)，肯定比以前在操場(chǎng)上單純的教師講解與演示要好得多。這樣牢牢吸引了學(xué)生的注意力，通過(guò)多次練習(xí)，學(xué)生的廣播操學(xué)習(xí)肯定要比以前省力很多；在教學(xué)投擲的動(dòng)手時(shí)，利用多媒體畫(huà)面演示投擲的幾個(gè)環(huán)節(jié)，還可以根據(jù)學(xué)生的理解情況，放慢過(guò)程。把持球、蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生一目了然。

體育課程資源是非常廣泛的，我們要大膽利用，目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。利用多媒體的資源優(yōu)勢(shì)，我們要打破教學(xué)的局限性，尋找課外的體育教學(xué)資源，這是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。比如，多媒體展示奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)姿，著名運(yùn)動(dòng)員的照片，搜集運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練資料，觀看運(yùn)動(dòng)比賽等。讓學(xué)生提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)層次，燃起體育學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教師還可以把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況拍攝下來(lái)，然后讓學(xué)生觀看，從中感受到自己積極投入運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，感受到集體合作的重要性。

多媒體的確給教學(xué)帶來(lái)了新的改觀，是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。但是，教師對(duì)多媒體教學(xué)輔助工具的使用，要避免片面性的認(rèn)識(shí)，在多媒體課件的制作和使用上要正確處理好多媒體與教學(xué)的關(guān)系。多媒體的使用并不是越多越好，有的教師為了省事，過(guò)多地通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生自己練，這就減少了師生之間的互動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的督促和了解缺乏，教學(xué)目標(biāo)也不容易實(shí)現(xiàn)；多媒體制作要符合教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，找到解決問(wèn)題的方法，不能沒(méi)有針對(duì)性；多媒體的表現(xiàn)形式要避免嘩眾取寵，過(guò)多的渲染會(huì)分散學(xué)生的注意力。

任何一種教育方式都不可能是萬(wàn)能的，不能被看作是解決一切教育問(wèn)題的靈丹妙藥。多媒體輔助教學(xué)也同樣存在不足的方面。就目前的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)講，它只能是完成預(yù)先準(zhǔn)備好的教學(xué)活動(dòng)，而不能完成預(yù)先沒(méi)有準(zhǔn)備好的任何工作。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也并不是一無(wú)是處的，傳統(tǒng)教學(xué)方式之所以能夠延續(xù)到今天這本身說(shuō)明它有很多優(yōu)點(diǎn)，只有把多媒體輔助體育教學(xué)和傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，才能夠更加充分地發(fā)揮多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的巨大推動(dòng)作用。

總而言之，在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生互相作用，形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程。教師要通過(guò)相應(yīng)的組織形式才能把兩者統(tǒng)一起來(lái)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的統(tǒng)一，達(dá)成教學(xué)目的。教學(xué)組織不是固定的程序，教師要根據(jù)教學(xué)中的具體情況，靈活運(yùn)用和執(zhí)教，才能提高體育教學(xué)的效率。