俞人鋮

文化課上，老師們總是一個(gè)勁兒地給我們“喂”知識(shí)，大家“吃”得脹脹的，一個(gè)個(gè)神態(tài)都懨懨的，提不起精神。而體育課上，我們的天性才得以充分發(fā)揮，時(shí)時(shí)處處發(fā)出爽朗的笑聲。體育課能讓我們盡情地?fù)]灑汗水，也正因?yàn)槿绱耍诔踔械膸组T課程中，我最喜歡體育課。

先讓我說說排球課吧。想必大家對(duì)墊排球不陌生，而我第一次接觸排球，要追溯到小學(xué)時(shí)期。我依稀記得，那時(shí)我們墊排球，掌心內(nèi)側(cè)朝上，十指緊緊相扣，雙臂內(nèi)側(cè)緊貼著，一個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬，如同企鵝移步，十分滑稽可笑，用盡九牛二虎之力，也墊不到幾個(gè)球。直到升入初中，體育老師給我們講解墊排球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作時(shí)，我才知曉了墊球技巧——雙臂內(nèi)側(cè)不應(yīng)緊貼，而是要向外翻，增大墊排球的受力面，這樣才能使排球墊得穩(wěn)當(dāng)。

記得那堂課上，老師講解完墊排球的要領(lǐng)后，問道：“現(xiàn)在有誰想要試試，上來做個(gè)示范？”我本已躍躍欲試，聽老師如此一說，便大聲道：“我！”

我上前走到體育老師身側(cè)，故作老練地把球一拋，待要去接球時(shí)，排球已從我頭頂飛過，掉落在身后的草坪上。我當(dāng)時(shí)心中默念：“大家沒有看清我的墊球動(dòng)作，一定會(huì)認(rèn)為是那是風(fēng)大才失誤的?！?/p>

“哈哈哈！哈哈哈！笑死我啦，她……她竟然……”

當(dāng)時(shí)十分窘迫的我，恨不得立刻找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。老師見到此情此景，朝那些同學(xué)呵斥道：“你們笑什么笑？看好了，接下來我給你們做個(gè)示范！”

只見老師熟練地把球往空中一拋，準(zhǔn)確無誤地接住了球，然后用肩帶動(dòng)手臂，往上一頂，球就又飛了上去。一道又一道令人眼花繚亂的垂直線在我們的眼前劃出來。“……98、99、100、101……”直到我們數(shù)到132個(gè)，他才停了下來，說：“大家看見沒？墊排球其實(shí)并不難，只需多練，就能墊得和我一樣多了。”

老師的球技看得我眼花繚亂。我暗下決心，要好好練習(xí)，不求超過老師，只求超越自己。后來，在我孜孜不倦的努力訓(xùn)練下，墊排球的技藝果然大有長進(jìn)。

如果說排球引發(fā)了我對(duì)體育課的濃厚興趣的話，那么足球是使我深深愛上體育的一個(gè)項(xiàng)目。我國的足球運(yùn)動(dòng)有著悠久的歷史，從古代的馬球，再到戰(zhàn)國時(shí)代的蹴鞠，演變到今天的足球，歷經(jīng)了兩三千年。而我深愛足球，還因?yàn)槲沂菍W(xué)校女子足球隊(duì)的隊(duì)員。我們每個(gè)星期都要踢三場(chǎng)足球。在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們有很多有趣的故事，印象最深的是一次校內(nèi)比賽，一位號(hào)稱“足球神腳”的隊(duì)員在中場(chǎng)發(fā)球，一腳開到我方球門附近，接到球的對(duì)方隊(duì)員飛起一腳，球從橫梁上面一點(diǎn)點(diǎn)的地方飛過去。當(dāng)時(shí)，因?yàn)椴门械囊暳Σ缓?，沒有看清，便問道：“這個(gè)球進(jìn)了沒？”誰知那位“神腳”及他的隊(duì)友齊齊喊道：“當(dāng)然是進(jìn)了！”裁判又問我們一方的守門員，而我們那位可憐的守門員根本沒聽清裁判的問話，她丈二和尚摸不著頭腦，聽信了對(duì)方隊(duì)員的狂喊，只好尷尬地回答道：“進(jìn)了?！蔽覀冴?duì)就這樣莫名其妙地輸了一球。大家都很氣，但毫無辦法。真是悲劇??！

盡管這個(gè)結(jié)果有點(diǎn)兒悲劇色彩，但我對(duì)足球的熱情始終不減。此外，我對(duì)跳繩也非常喜歡。我們的體育課經(jīng)常舉行跳繩活動(dòng)，有包含生活風(fēng)味的通常跳法，也有名叫“大餅油條”的花樣跳法，有充滿挑戰(zhàn)意味、令人精疲力盡的“雙飛”，也有如同太空漫步似的“雙搖跳”等。個(gè)人跳繩能檢驗(yàn)自己的技巧與耐力，集體跳繩能培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)精神，而且跳繩不拘場(chǎng)合，隨時(shí)可跳，十分方便，大家都樂此不疲。我的書包里總?cè)幸桓K子，功課緊張時(shí)，就時(shí)不時(shí)拿出來跳一會(huì)兒，解解乏，減輕些壓力。