歐陽日威+羅霞+王浩+譚奇良+文玉燭

摘 要 寢室作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地，也是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的寢室文明氛圍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要保障。開展并加強寢室文化建設(shè)有利于提升學(xué)生遵章守紀(jì)意識、強化文化修養(yǎng)、樹立集體觀念。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 寢室 文化建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

高校寢室文化是在1986年上海交通大學(xué)提出校園文化時提出來的，之后逐步為人們所接受和重視。國家教委1997年《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校社會主義精神文明建設(shè)的若干意見》中指出：“重視加強社團文化、寢室文化建設(shè)，強化社團和宿舍的育人功能?！笨梢?，高校寢室文化已引起我國教育行政管理部門的高度重視。

寢室是班集體內(nèi)部的小環(huán)境，是大學(xué)生之間聯(lián)系最經(jīng)常、交流最頻繁的場所。良好的寢室文化有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)及其全面發(fā)展，有利于保持良好健康精神狀態(tài)，有利于大學(xué)生提高自身素質(zhì)。反之，則會影響到其學(xué)習(xí)與生活，影響到其成長與發(fā)展，如加以正確的引導(dǎo)和整合，寢室文化會反哺于校園文化，甚至于社會文化，從而表現(xiàn)出其特有的價值和地位。

1高校學(xué)生寢室文化現(xiàn)狀及主要問題

1.1價值觀缺乏引領(lǐng)，精神追求欠缺

由于受到社會大環(huán)境的影響，當(dāng)代大學(xué)生也表現(xiàn)出價值觀紛繁復(fù)雜的紊亂現(xiàn)象，缺少社會主義核心價值觀的有效引領(lǐng)。學(xué)生在寢室生活中多半也是在網(wǎng)絡(luò)生活中度過的，越來越多的學(xué)生除了電腦，就是手機，每天自覺不自覺接收到龐大而復(fù)雜的信息，卻又在寢室集體生活中缺乏有效的引領(lǐng)指導(dǎo)，也就無法有效辨識，明白是非 ；加上寢室成員之間盲目加入討論，共同參與網(wǎng)絡(luò)生活而形成不正確的共同價值觀。另一方面，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)生活，缺少充分的人際交往和適當(dāng)?shù)呐d趣愛好，寢室文化中表現(xiàn)出一定的空虛性，缺少精神追求。

1.2寢室人際關(guān)系不夠和諧，內(nèi)聚力不夠

當(dāng)前高校學(xué)生多為“90”后一代大學(xué)生，有著顯著的獨特個性，主要表現(xiàn)在追求自我、張揚個性、溝通能力和合作意識欠缺等方面。這樣的學(xué)生個體生活在一個寢室之中，難免發(fā)生內(nèi)部矛盾，解決不好往往會導(dǎo)致寢室人際關(guān)系不和諧。當(dāng)前高校有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寢室內(nèi)聚力不夠，成員之間并不相互關(guān)心，甚至經(jīng)常因為生活習(xí)慣而爆發(fā)激烈沖突，這種內(nèi)聚力不夠的現(xiàn)象嚴(yán)重制約著寢室文化的正常發(fā)展。

1.3校園文化對寢室文化滲透力不足

寢室文化作為校園文化的重要分支，理論上應(yīng)該在校園文化的輻射下保持統(tǒng)一性和同一性。但是，當(dāng)前的現(xiàn)實是，高校校園文化對寢室文化的滲透力是否有限，往往是校園里極富人文精神，但是寢室里卻仍舊瘴氣彌漫。這從根本上，是因為學(xué)生在自由活動場域內(nèi)沒有自覺帶入精神文化，換言之就是校園文化對于學(xué)生的影響依然十分有限，無法進入寢室生活。

2高校學(xué)生寢室文化建設(shè)策略分析

2.1轉(zhuǎn)變觀念。加強領(lǐng)導(dǎo)，把寢室文化建設(shè)納入學(xué)校德育工作的核心范圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為一所高校的管理者和決策者，他的觀念決定著學(xué)校發(fā)展的方向，管理人員作為管理工作的具體實施者，其觀念的新舊直接關(guān)系到寢室文化建設(shè)的水平，而廣大師生如果具有先進的寢室文化建設(shè)理念，將會無形中加快寢室文化建設(shè)的進程。所以加強寢室文化建設(shè)首先要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者的觀念。其次要轉(zhuǎn)變管理人員的觀念和廣大師生的觀念，使他們充分認(rèn)識到寢室文化建設(shè)對德育工作的重要促進作用，把寢室文化建設(shè)納入學(xué)校德育工作的核心范圍。

2.2發(fā)揮學(xué)生的主體作用。調(diào)動創(chuàng)造性和主動性，充分發(fā)揮其骨干作用

高校寢室文化建設(shè)離不開有效的管理，更離不開廣大學(xué)生的參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自上而下地發(fā)動，保證寢室文化建設(shè)的方向性，又要自下而上地行動，調(diào)動學(xué)生的積極性。高校學(xué)生作為寢室文化的主體。學(xué)校的受教育者，其主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮將會有力地促進寢室文化建設(shè)的發(fā)展。寢室文化建設(shè)不僅是思想道德教育，更是一種養(yǎng)成教育，學(xué)校教育主導(dǎo)作用的實現(xiàn)必須通過學(xué)生主體作用的發(fā)揮來實現(xiàn)。過去，很多學(xué)校只是一味強調(diào)管理學(xué)生，整齊劃一，使很多學(xué)生的好想法、好方案由于違背了寢室的規(guī)章制度而得不到實施。無形中挫傷了學(xué)生參與寢室文化建設(shè)的積極性，并且也降低了寢室文化建設(shè)的品位?，F(xiàn)在，很多高校的學(xué)生廣泛地參與到學(xué)校管理中來，對學(xué)校的科學(xué)管理起到了積極的推進作用。為此，在具體寢室文化建設(shè)過程中，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我管理寢室的能力，讓學(xué)生在寢室活動中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

2.3社會主義核心價值觀進寢室，強化主流價值觀引導(dǎo)

寢室作為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，必須強化主流價值觀引導(dǎo)，讓社會主義核心價值觀進寢室、進心靈。學(xué)生個體由于缺乏必要的明辨是非能力，加上好奇心驅(qū)使，容易受到西方自由思潮等多元價值觀的影響，對其政治態(tài)度、政治信仰都會產(chǎn)生極大的影響。尤其在課堂之外的主要活動場所——寢室，大學(xué)生由于自律意識的缺乏和主流價值觀引導(dǎo)的缺位，更容易受到不良思想的影響。只有讓社會主義核心價值觀主動走進學(xué)生寢室，才能夠改變這一局面。

首先，可建立“黨員聯(lián)系寢室”制度，讓黨的先進思想走進每一個寢室，并通過高年級同學(xué)的對口幫扶，掌握聯(lián)系寢室的思想狀況，并有針對性的開展活動，提升寢室成員的認(rèn)識水平。

其次，可借助班級文化的影響力推進寢室文化的提升。在班級文化中推動社會主義核心價值觀的同時，將班級文化的影響力輻射進寢室，使寢室作為社會主義核心價值觀的最小單位，自覺自發(fā)在寢室內(nèi)部開展社會主義核心價值觀教育。再次，可以開展豐富多彩的寢室文化活動，號召以寢室為單位為核心價值觀代言。這樣既可以推動社會主義核心價值觀進寢室，又可以增強寢室成員的內(nèi)聚力。

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