張科偉

【摘 要】在我國目前的英語教學(xué)模式下，英語學(xué)習(xí)者很難有機會體驗英語國家真實的語言環(huán)境和語言氛圍，英語學(xué)習(xí)者的表達方式、口語、寫作等往往不符合英語國家的表達習(xí)慣。英文原版電影恰恰能幫助英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個真實的英語語言環(huán)境，豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是有效的英語課程教學(xué)的輔助手段。本文分析了英文原版電影在高校英語教學(xué)中的優(yōu)點與缺點，探討引英文原版電影入高校英語教學(xué)的必要性和重要性。

【關(guān)鍵詞】英文原版電影；英語教學(xué)；淺談

在我國目前的英語教學(xué)中，英語學(xué)習(xí)者很難有機會體驗英語國家真實的語言環(huán)境和語言氛圍，英語學(xué)習(xí)者的表達方式、口語、寫作等往往不符合英語國家的表達習(xí)慣。英國語言學(xué)家帕爾默的語言情景教學(xué)法認為：語言必須在一定的情景中呈現(xiàn)和練習(xí)。這就要求英語教學(xué)需要以情景來培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者的興趣，調(diào)動英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。作為最具影響力的，聲像并茂的媒體形式，英文原版電影能為英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個真實的英語語言情景，提供更多的英語教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，對英語教學(xué)者和英語學(xué)習(xí)者都有裨益。

1 英文原版電影在英語教學(xué)中的作用

1.1 引英文原版電影入英語教學(xué)的優(yōu)點

1.1.1 英文原版電影可以為英語學(xué)習(xí)者提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高英語學(xué)習(xí)者的英語綜合能力

電影，是傳播廣泛，影響巨大的大眾文化載體，而英文原版電影多取材于英語國家的社會活動、經(jīng)濟活動、文化活動，直觀反映了英語國家的文化、社會、經(jīng)濟、宗教等狀況，是一種視聽一體化的生動的英語教學(xué)材料，提供了英語學(xué)習(xí)所需要的語言環(huán)境。英文原版電影通常發(fā)音標準規(guī)范（英音、美音），故事情節(jié)生動活潑，語言氛圍輕松、幽默，包含著大量英語國家社會經(jīng)濟、風(fēng)俗習(xí)慣、文化底蘊、宗教信仰、人生觀、價值觀等方面的內(nèi)容，有助于教學(xué)中教學(xué)者對英語國家文化背景的導(dǎo)入，為英語學(xué)習(xí)者提供良好的語言環(huán)境和氛圍。

英文原版電影作為電影藝術(shù)的重要分支，能給學(xué)生創(chuàng)造一個立體、直觀、真實的語言學(xué)習(xí)和運用的環(huán)境，其所使用的語言，多為不同地區(qū)、不同種族，不同社會階層、不同文化背景、不同職業(yè)、不同年齡、不同性別的人們之間產(chǎn)生的對話或獨白。引英文原版電影進入英語課堂教學(xué)，可以使英語學(xué)習(xí)者在視聽的同時，潛移默化的強化了英語的語感，自發(fā)自覺的模仿影片中角色的語音和語調(diào)，改進英語學(xué)習(xí)者的口語。同時，英文原版電影中角色多為native speaker（以英語為母語者），其發(fā)音、說話方式、用詞習(xí)慣、語速等都是真實的，生活化的，自然而流暢。多觀看英文原版電影，對英語學(xué)習(xí)者了解英語國家文化，提高聽力水平，增加詞匯儲備都是有好處的。

1.1.2 英文原版電影可以活躍英語教學(xué)課堂氣氛，激發(fā)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣

在我們目前的英語教學(xué)模式下，課堂教學(xué)枯燥而無味，不少英語學(xué)習(xí)者認為英語學(xué)習(xí)就是學(xué)語法、背單詞，缺少對英語學(xué)習(xí)的興趣。引英文原版電影進入課堂教學(xué)恰恰可以改善課堂氣氛。英文原版電影，無論是劇情片、故事片抑或是商業(yè)大片，大都有著情節(jié)或生動或緊張，語言幽默詼諧的特點，有利于最大限度調(diào)動英語學(xué)習(xí)者的視聽等感覺器官，最大程度上的吸引英語學(xué)習(xí)者的注意力，使英語學(xué)習(xí)者迅速進入并專注于影片所創(chuàng)造的語言環(huán)境，于潛移默化中獲得英語水平的成長。這些都是激發(fā)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的源頭。

教育工作者都常說，興趣是最好的教師。引英文原版電影進入英語課堂教學(xué)，可以為英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的興趣，增強英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)英語的意愿，促進英語學(xué)習(xí)者英語習(xí)得能力的提高。

1.1.3 英文原版電影可以促進英語學(xué)習(xí)者對英語國家社會文化背景知識的了解，增強跨文化交際能力

英文原版電影是英語國家社會文化的載體，有意或無意的承擔了傳遞英語國家社會文化背景、地理知識、歷史知識、文化底蘊等方面的功能，是我們了解英語國家文化的一個行之有效的方法。通過觀看英文原版電影，能讓英語學(xué)習(xí)者以不同角度來理解英語國家的文化背景知識，了解英語蘊含的深刻歷史、文化背景，對學(xué)生了解東西方文化差異起到正面的、積極的推動作用。比如《亂世佳人》這部電影，根據(jù)瑪格麗特·米切爾的名作《飄》而改編，通過氣勢恢宏的戰(zhàn)爭場面和細膩的人物形象刻畫，演繹了一個經(jīng)典、感人肺腑的愛情故事。影片背景設(shè)置在美國19世紀南北戰(zhàn)爭時期，給英語學(xué)習(xí)者提供了很多了解該時期美國人民生活的機會，增強對美國文化方面的理解。

1.2 引英文原版電影入英語教學(xué)的缺點

英文原版電影作為文藝作品的一種，其質(zhì)素和水平不可避免會出現(xiàn)良莠不齊現(xiàn)象，不少電影包含色情、毒品、暴力等方面的內(nèi)容，不利于處于成長階段的英語學(xué)習(xí)者形成正確的世界觀和人生觀。不少電影中也經(jīng)常出現(xiàn)粗俗的俚語，無法體現(xiàn)正確的價值觀導(dǎo)向。另外，引英文原版電影進入英語課堂教學(xué)還存在著班級中英語學(xué)習(xí)者水平參差不齊的情況。英語學(xué)習(xí)水平中上的英語學(xué)習(xí)者可能從英文原版電影的觀看中獲益良多，而英語學(xué)習(xí)水平差的可能會產(chǎn)生反感情緒。有的英語學(xué)習(xí)者注意力完全被故事情節(jié)所吸引，在觀看英文原版電影的過程中忽略了對英語的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)英語的主動性。這些都需要英語教學(xué)者的積極引導(dǎo)。

2 引英文原版電影入英語教學(xué)的策略

2.1 教學(xué)素材選取

選取英文原版電影進入英語課堂教學(xué)，教學(xué)者必須要考慮英語學(xué)習(xí)者的英語水平，選取經(jīng)典、健康、中英雙語字幕的，文化內(nèi)涵突出的，適合學(xué)生的英文原版電影作為教學(xué)素材。選取的教學(xué)素材不宜太長，以一個半小時左右為宜，時間太長不利于教學(xué)過程的組織安排，選取有中英雙語字幕的英文原版電影，建議多選取文化背景知識濃厚，語言幽默詼諧的英文原版電影，有助于提升英語學(xué)習(xí)者的興趣。

2.2 教學(xué)安排

教學(xué)者應(yīng)做好充分課前準備，合理安排課堂教學(xué)實踐，在課堂上向英語學(xué)習(xí)者講解電影先關(guān)的背景知識，如故事背景、主要角色、大概劇情，可以給英語學(xué)習(xí)者設(shè)置若干問題，讓學(xué)習(xí)者帶著問題觀看電影。在電影觀看過程中，可以適當停頓，對某些精彩片段、特定情境、特定語言進行詳細講解，也可以進行視頻回放，在講解和回放的過程中重視對英語國家文化的導(dǎo)入。在影片觀看結(jié)束后，組織學(xué)生進行模仿、配音、討論等活動，寫出觀后感。同一部電影可以反復(fù)觀看，以獲得最佳效果。

3 結(jié)語

英文原版電影，作為英語國家社會文化的載體，給英語學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境和豐富的文化情景，對英語教學(xué)者和英語學(xué)習(xí)者都有裨益。合理運用英文原版電影作為英語教學(xué)的多元化教學(xué)手段，無疑能幫助英語學(xué)習(xí)者提高英語綜合能力應(yīng)用，幫助他們靈活運用英語，為英語教學(xué)方式的改進打好基礎(chǔ)。

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[責任編輯：湯靜]