你是頭頂著你認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)的書(shū)呢？還是把書(shū)踩在了腳下呢？頭頂著的是規(guī)則，你看過(guò)的書(shū)指導(dǎo)著你的思想語(yǔ)言行為。腳踩的是境界，你在境界里制定規(guī)則。

——快快樂(lè)樂(lè)777（讀第11期《霸權(quán)穩(wěn)定還是機(jī)制穩(wěn)定？》）

圣人確實(shí)以思想影響世界，而且經(jīng)久不衰。在權(quán)利、資本等叢林游戲的大背景是有整個(gè)大森林的生態(tài)體系在循環(huán)。只要森林生態(tài)發(fā)生改變，叢林法則也將隨之改變，物種更替，強(qiáng)弱相易。大森林的運(yùn)行規(guī)律問(wèn)題恰恰是哲學(xué)所追問(wèn)的問(wèn)題。

——小凡正在變老凡（讀第11期《給思想打下雞血》）

文風(fēng)純樸，喚起了人們些許的鄉(xiāng)愁，也寫出了現(xiàn)代城市文明下的人們對(duì)靈魂回歸自然的向往，躲避開(kāi)霧霾、環(huán)境污染等城市通病，去那些美麗的小山村、千年古村落，感受清新的空氣、潔凈的水質(zhì)還有那些純樸善良的人們，以及流淌在他們血液里的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

——惠風(fēng)和暢（讀第11期《城里人來(lái)了，那些絕美的鄉(xiāng)村還會(huì)好嗎？》）

為記者點(diǎn)贊，新聞工作作為輿論的引導(dǎo)，推進(jìn)社會(huì)改善的動(dòng)力，就應(yīng)該不只是引起關(guān)注，還要持續(xù)下去見(jiàn)到本質(zhì)的改變，堅(jiān)決抵制新聞的爛尾。

——Ar（讀第11期《魏則西事件的另一種反思》）

將“教輔的推薦權(quán)交給該科的任課老師”。這自然可視為一個(gè)有益的嘗試，但是，交給以后，如何施行，效果如何，實(shí)在是存在著諸多變數(shù)的。即便是在目前的現(xiàn)狀下，各級(jí)管理部門“嚴(yán)密布控”之下，仍然有教師、校長(zhǎng)在夾縫中求“生存”，將教輔大業(yè)做得風(fēng)生水起。甚至還出現(xiàn)了中心校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、班主任、任課教師不同層面之間的利益爭(zhēng)斗，互相告發(fā)。依愚見(jiàn)，可讓省一級(jí)通過(guò)招標(biāo)，確定“入圍推薦書(shū)目”；然后，各地市、縣在此書(shū)目中，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，確定本地的推薦書(shū)目；采購(gòu)環(huán)節(jié)，采取公開(kāi)招標(biāo)的方式進(jìn)行；采購(gòu)來(lái)的圖書(shū)，按照中標(biāo)價(jià)優(yōu)惠供應(yīng)給學(xué)生。省級(jí)入圍書(shū)目，每年招標(biāo)一次。地方學(xué)校、教師要對(duì)一年來(lái)使用教輔情況進(jìn)行反饋，對(duì)于那些問(wèn)題較多的書(shū)目，打入黑名單，禁止參加下一年的入圍書(shū)目招標(biāo)。每一個(gè)程序都要有嚴(yán)格的執(zhí)行方可。

——淺山客（讀11期《“教輔江湖”灰色鏈》）