讀GAC課程，為留學(xué)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)科學(xué)銜接和有效過渡
——專訪北航教育培訓(xùn)中心GAC-ACT項(xiàng)目負(fù)責(zé)人宋妍
2016-07-04 11:23周曉琪編輯胡是非攝影白舒元設(shè)計(jì)孫星
留學(xué) 2016年10期
記者_(dá)周曉琪 編輯_胡是非 攝影_白舒元 設(shè)計(jì)_孫星
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讀GAC課程，為留學(xué)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)科學(xué)銜接和有效過渡
——專訪北航教育培訓(xùn)中心GAC-ACT項(xiàng)目負(fù)責(zé)人宋妍
記者_(dá)周曉琪 編輯_胡是非 攝影_白舒元 設(shè)計(jì)_孫星
在全球受到廣泛認(rèn)可的國(guó)際預(yù)科課程GAC，首次在北京地區(qū)的大學(xué)落戶。對(duì)于準(zhǔn)備赴美留學(xué)的學(xué)生，GAC課程的優(yōu)勢(shì)何在？本文將對(duì)此進(jìn)行解讀。
2015年5月，美國(guó)大學(xué)入學(xué)測(cè)試委員會(huì)（American Collage Test，下文簡(jiǎn)稱ACT）下屬的國(guó)際課程GAC項(xiàng)目方，與北京航空航天大學(xué)（下文簡(jiǎn)稱：北航）合作開設(shè)GACACT特許教學(xué)中心?！读魧W(xué)》記者了解到，這是GAC課程首次落地北京的大學(xué)。自從2002年，浙江大學(xué)成為國(guó)內(nèi)首個(gè)GAC授權(quán)教學(xué)中心以來，GAC進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)已有十三年。
GAC（Global Assessment Certificate），全稱是全球評(píng)估證書課程，由ACT Education Solutions（即ACT全資子公司，簡(jiǎn)稱AES）研發(fā)而成。該課程專為母語非英語的學(xué)生所設(shè)計(jì)。旨在提升學(xué)生真實(shí)的英語能力、學(xué)術(shù)知識(shí)和水平，是集語言培訓(xùn)、大學(xué)預(yù)科以及ACT考試于一體的全方位課程。目前，GAC的授權(quán)教學(xué)中心已遍布中國(guó)、加拿大、印度尼西亞、馬來西亞、新加坡、泰國(guó)、越南、緬甸、菲律賓等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
據(jù)悉，自去年GAC課程在北航校區(qū)正式開班以來，在接近一年的時(shí)間里，GAC課程受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。目前，第一屆學(xué)生已經(jīng)從北航GAC-ACT中心結(jié)課畢業(yè)，滿載收獲即將奔赴世界各地追逐他們的留學(xué)夢(mèng)。
近日，《留學(xué)》對(duì)北京航空航天大學(xué)教育培訓(xùn)中心GAC-ACT中心（下文簡(jiǎn)稱：培訓(xùn)中心）負(fù)責(zé)老師宋妍進(jìn)行專訪，試圖對(duì)GAC課程的教學(xué)內(nèi)容、特色及優(yōu)勢(shì)做一番解讀，以饗讀者。
拎客 北京航空航天大學(xué)教育培訓(xùn)中心GAC-ACT中心
北京航空航天大學(xué)教育培訓(xùn)中心GAC-ACT中心是北京首家成立的全日制課程中心，由北京優(yōu)學(xué)英才教育咨詢有限公司引入GAC課程體系，依托北京航空航天大學(xué)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)資源及辦學(xué)條件，保證該課程“高層次、高質(zhì)量、高效益、國(guó)際化”。
北航教育培訓(xùn)中心成立于2004年，是北航全資的事業(yè)法人單位，隸屬于北航教育集團(tuán)，面向全社會(huì)開展非學(xué)歷教育和培訓(xùn)工作。中心秉承“尚德務(wù)實(shí)、求真拓新”的辦學(xué)理念，努力發(fā)展，為求達(dá)到與世界一流大學(xué)相匹配的培訓(xùn)體系。
GAC課程“不功利”專注培養(yǎng)學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)能力”
“1999年，我在一家美國(guó)公司做留學(xué)顧問，主打愛爾蘭的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)。所以我們算是全國(guó)最早開發(fā)愛爾蘭留學(xué)市場(chǎng)的中介機(jī)構(gòu)?！彼五颉读魧W(xué)》介紹自己的從業(yè)經(jīng)歷。涉足留學(xué)行業(yè)多年，宋妍在語言培訓(xùn)、留學(xué)申請(qǐng)、后期服務(wù)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功留學(xué)也有自己的獨(dú)特見解。
如今市場(chǎng)上留學(xué)考培機(jī)構(gòu)良莠不齊，行業(yè)里彌漫著浮躁的氣息。這種浮躁的心態(tài)很容易影響到學(xué)生和家長(zhǎng)?！耙娺^那么多學(xué)生的申請(qǐng)案例，我可以這樣說，凡是不成功的申請(qǐng)，主要就是學(xué)生和家長(zhǎng)的‘功利’心態(tài)導(dǎo)致的。這是一個(gè)老生常談的話題，考試過關(guān)不代表有足夠的學(xué)習(xí)能力。在中西式教育理念的差異之下，學(xué)生需要一個(gè)過渡。”宋妍樸實(shí)的話語中透著堅(jiān)定的信念。
讓學(xué)生適應(yīng)并習(xí)慣西方的教育模式與教學(xué)理念，就是GAC課程所起的作用；幫助母語非英語國(guó)家的學(xué)生，學(xué)習(xí)本科應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)其能力和自信是創(chuàng)立GAC課程的初衷。宋妍對(duì)《留學(xué)》記者說，GAC里專設(shè)一門課，叫“獨(dú)立學(xué)習(xí)技能”。在她看來，中國(guó)的孩子普遍欠缺獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，因此特別需要補(bǔ)充這方面的知識(shí)。宋妍提到，“還有一些學(xué)生，他們?cè)谙耄何覍硪鰢?guó)，學(xué)習(xí)語文有什么用？要學(xué)習(xí)，找個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就可以，在家自學(xué)也行，為什么一定要去學(xué)校呢？家長(zhǎng)也會(huì)這么想?！?/p>
每當(dāng)聽到這些想法，宋妍感到非常痛心。她認(rèn)為，正如教育工作者常說的那句話，“授人以魚不如授人以漁”，GAC就是一門特別“不功利”的課程，它關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的提升，多于考試成績(jī)；關(guān)注課程本身帶給中國(guó)學(xué)生的益處，而不僅僅是ACT考試。它面向的是“可持續(xù)學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)，所以會(huì)帶給學(xué)習(xí)者很多的隱性福利和長(zhǎng)遠(yuǎn)裨益。
拎客 GAC 項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)
1.?最受認(rèn)可的國(guó)際預(yù)科課程
所有合格完成GAC-ACT課程的學(xué)生都可以申請(qǐng)全球共約3500所大學(xué)，他們包括：加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新西蘭、愛爾蘭等英語國(guó)家的大部分大學(xué)；所有美國(guó)大學(xué)：包括哈佛、耶魯?shù)软敿獬Ｇ嗵俅髮W(xué)聯(lián)盟大學(xué)在內(nèi)的全美3300余所大學(xué)都將ACT成績(jī)作為大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
2.?最適合學(xué)生的國(guó)際預(yù)科課程
GAC畢業(yè)生除了可以在本中心參加ACT考試之外，還有147所直通大學(xué)，最多能獲得39個(gè)學(xué)分（根據(jù)個(gè)人成績(jī)和申請(qǐng)學(xué)校情況各有不同，39個(gè)學(xué)分基本相當(dāng)于大學(xué)一年的學(xué)分）。
3.?更有利于學(xué)生發(fā)展的國(guó)際預(yù)科課程
GAC的課程設(shè)置立足于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)所需的知識(shí)和技能，讓學(xué)生無論從語言、知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，消除難以適應(yīng)的問題，更快取得成功。
4.?最有保障的國(guó)際預(yù)科課程
授課地點(diǎn)為北京航空航天大學(xué)校學(xué)院路校區(qū)，北航提供的所有教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供一流的學(xué)習(xí)條件。
GAC課程報(bào)名聯(lián)系
電話：010-82316229、82317145-2057、18510972524
郵箱：gac-act@buaa.edu.cn
網(wǎng)址：cet.buaa.edu.cn
地址：北京市海淀區(qū)學(xué)院路37號(hào)北京航空航天大學(xué)
間歇期充電GAC課程是最佳選擇
間歇期，指學(xué)生在被錄取后到出國(guó)前的半年時(shí)間。談到如何利用間歇期的問題時(shí)，宋妍向《留學(xué)》記者舉出了一個(gè)真實(shí)的學(xué)生案例。前不久，教學(xué)中心的一個(gè)學(xué)生拿到了17個(gè)學(xué)校的Offer，這也是國(guó)際班里最優(yōu)秀的成績(jī)。當(dāng)時(shí)宋妍給她的建議是，不要盲目選擇排名最高的學(xué)校，你的能力匹配哪所學(xué)校，就去哪個(gè)。最終，這個(gè)同學(xué)去了加州大學(xué)爾灣分校（UCI）。12月份拿到了Offer，次年9月才入學(xué)，將近半年的空歇期該如何度過？學(xué)生覺得前一段時(shí)間復(fù)習(xí)考試太累，放松一下也沒有什么。但宋妍和她講，千萬不要荒廢了這半年，否則上學(xué)的時(shí)候會(huì)很難適應(yīng)。果真如此，盡管這個(gè)孩子的理科功底非常棒，托福也考到110多分，但是一開學(xué)，還是感到壓力巨大。學(xué)校里學(xué)霸眾多，她幾乎所有科目都是擦邊通過。學(xué)生家長(zhǎng)告訴宋妍，現(xiàn)在孩子天天在圖書館里泡到12點(diǎn)多，說一定要努力把GPA提上去，這樣將來考研才有優(yōu)勢(shì)。
類似的情況，宋妍見到過不少。她對(duì)《留學(xué)》記者說，“語言考試過關(guān)，不代表你已經(jīng)準(zhǔn)備好了去留學(xué)。很多高中生，尤其是沒有上過國(guó)際班的學(xué)生，雖然成功拿到了offer，但事實(shí)上他們沒有做好入讀國(guó)外大學(xué)的準(zhǔn)備。作為準(zhǔn)留學(xué)生，應(yīng)該了解國(guó)外大學(xué)的學(xué)生是如何上課和學(xué)習(xí)的，知道如何適應(yīng)國(guó)外教授的教學(xué)方式。GAC課程會(huì)教給學(xué)生一些基本的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的英語水平，讓他們充分地利用這個(gè)間歇期，做好過渡?！?/p>
拎客 GAC 直通大學(xué)名單（部分）
美國(guó)：
羅徹斯特大學(xué)
喬治亞大學(xué)
愛荷華大學(xué)
愛荷華州立大學(xué)
俄克拉荷馬大學(xué)
強(qiáng)生威爾士大學(xué)
紐約州立大學(xué)阿爾巴尼分校
紐約州立大學(xué)弗雷
俄克拉荷馬州立大學(xué)
威斯康星大學(xué)蘇必利爾分校
阿肯色州大學(xué)
愛達(dá)荷大學(xué)
英國(guó)：
班戈大學(xué)
中央蘭開夏大學(xué)
起切斯特大學(xué)
格拉摩根大學(xué)
金斯頓大學(xué)
紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)
樸茨茅斯大學(xué)
西倫敦大學(xué)
加拿大：
維多利亞大學(xué)
戴爾豪西大學(xué)
約克大學(xué)
溫莎大學(xué)
蘭紀(jì)念大學(xué)
愛德華王子島大學(xué)
昆特蘭理工大學(xué)
特倫特大學(xué)
新加坡：
新加坡管理學(xué)院
科廷大學(xué)新加坡分校
ERC 學(xué)院
澳大利亞：
臥龍崗大學(xué)
麥考瑞大學(xué)
澳大利亞天主教大學(xué)
中央昆士蘭大學(xué)
科廷大學(xué)
迪肯大學(xué)
拉籌伯大學(xué)
新南威爾士大學(xué)
墨爾本皇家理工大學(xué)
西悉尼大學(xué)
數(shù)據(jù)由北京航空航天大學(xué)教育培訓(xùn)中心GAC-ACT中心提供
GAC課程采用分層分級(jí)教學(xué)。例如，第一級(jí)課程學(xué)時(shí)為240小時(shí)課堂學(xué)習(xí)加上20小時(shí)獨(dú)立學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)入門、學(xué)術(shù)英語Ⅰ、溝通技能、獨(dú)立學(xué)習(xí)技能等課程。二級(jí)課程難度相應(yīng)增加，學(xué)時(shí)不變，但外加40個(gè)小時(shí)的雅思或托福應(yīng)試技巧選修課。第三級(jí)課程難度最高，數(shù)學(xué)部分涉及到微積分和高等應(yīng)用等內(nèi)容。另有40課時(shí)的ACT應(yīng)試技巧和離散數(shù)學(xué)兩門課程可供學(xué)生選修。“學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需要，選擇不同級(jí)別的課程開始學(xué)習(xí)。在美國(guó)孩子用功讀書的這半年里，我們也要為大學(xué)學(xué)習(xí)做些準(zhǔn)備，這才是明智的選擇。”宋妍說。
擺脫回原籍高考的夢(mèng)魘GAC是非京籍高中在讀生的福音
宋妍向《留學(xué)》介紹，許多學(xué)生因?yàn)楦改傅墓ぷ麝P(guān)系來到北京，因沒有本地戶口，只能以借讀的形式在這里繼續(xù)學(xué)業(yè)。這些借讀生中有相當(dāng)一部分是即將面臨升學(xué)的高中在讀生。一直以來，非京籍學(xué)生在京就讀高中始終要面對(duì)學(xué)籍政策帶來的升學(xué)難題：一種選擇是回原籍參加高考，但因?yàn)榈赜蜷g教育模式、考試內(nèi)容和錄取分?jǐn)?shù)線標(biāo)準(zhǔn)的不同難以進(jìn)入理想的大學(xué)。還有一種辦法是堅(jiān)持在北京考試，但只能報(bào)考職高院校。在這種情況下，北航GAC全球大學(xué)預(yù)科課程中心為陷入兩難抉擇中的學(xué)生家長(zhǎng)提供了另一條道路。
小宋，是北京航空航天大學(xué)GAC-ACT教學(xué)中心第一期畢業(yè)生。因?yàn)闆]有北京戶口，高二結(jié)束后，小宋一直在為自己是否回原籍參加高考的問題苦惱。但是現(xiàn)在，小宋已經(jīng)被美國(guó)邁阿密牛津大學(xué)（全美排名75名）、德雷賽爾大學(xué)（全美排名83名）、塔爾薩大學(xué)（全美排名86名）、科羅拉多大學(xué)-波爾得分校（全美排名89名）、愛荷華州立大學(xué)（全美排名108名）、俄克拉荷馬大學(xué)（全美排名108名）多所名校錄取，并獲得匹茲堡約翰城大學(xué)16000美金的獎(jiǎng)學(xué)金。
2015年，ACT超過SAT，成為美國(guó)報(bào)考人數(shù)最多的 “高考”。
小宋向《留學(xué)》介紹，這一切都是在北航GAC-ACT教學(xué)中心學(xué)習(xí)一年的成果，自己所取得的成績(jī)和中心老師國(guó)際化、高質(zhì)量、因材施教的教學(xué)方式密不可分。他回憶說，自己從2015年9月開始參加GAC課程全日制學(xué)習(xí)。周一到周五全天有課，每天早上8點(diǎn)鐘開始，下午5點(diǎn)半放學(xué)。放學(xué)后他經(jīng)常去北京航空航天大學(xué)的操場(chǎng)跑步，在學(xué)校的食堂吃飯，上自習(xí)，生活像普通的高三學(xué)生一樣忙碌而充實(shí)。進(jìn)入GAC項(xiàng)目之后，一開始確實(shí)感到有些吃力，尤其是英語科目。但是在外教的科學(xué)指導(dǎo)下，小宋進(jìn)步非?？?。在學(xué)術(shù)英語聽力與表達(dá)課上，外教會(huì)耐心糾正學(xué)生的口語錯(cuò)誤，讓學(xué)生不斷模仿其語音語調(diào)。上寫作課時(shí)，外教完全按照國(guó)外大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)生如何寫論文，即先出論文題目，讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，定下選題。學(xué)生按照寫論文的標(biāo)準(zhǔn)格式獨(dú)立成文，然后發(fā)給教師。教師根據(jù)個(gè)體情況進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生修改論文，最終成稿。
“如果孩子轉(zhuǎn)學(xué)回原籍高考，也需要花費(fèi)十多萬?，F(xiàn)在我們把這些錢用來學(xué)習(xí)GAC，不僅解決了回原籍考試問題，還提早實(shí)現(xiàn)了孩子的留學(xué)夢(mèng)。除了前期培訓(xùn)，GAC-ACT教學(xué)中心的申請(qǐng)老師也非常負(fù)責(zé)任，幫助我們獲得眾多名校的Offer，真的很感謝北京航空航天大學(xué)GAC-ACT教學(xué)中心！”小宋的媽媽對(duì)《留學(xué)》記者說。
與ACT考試密切相關(guān)學(xué)好GAC隱性福利多
眾所周知，美國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試有兩種，分別是SAT和ACT。由于目前SAT考試正在改革，新舊交替之際難以形成穩(wěn)定的標(biāo)準(zhǔn)，所以，更多的學(xué)生和家長(zhǎng)將關(guān)注點(diǎn)放在ACT考試上面。記者了解到，GAC課程與ACT考試關(guān)系非常密切。因?yàn)镚AC是唯一將ACT備考納入到課程體系中的大學(xué)預(yù)備課程。而且GAC課程的結(jié)業(yè)考試就是ACT。這意味著GAC畢業(yè)生不僅可以得到正式的GAC各個(gè)科目的平均績(jī)點(diǎn)，還可以獲得GAC結(jié)業(yè)證書及ACT成績(jī)。在備考的同時(shí)提早適應(yīng)美國(guó)的教育模式，學(xué)習(xí)GAC課程有助于學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“高分高能”。
據(jù)宋妍介紹，GAC學(xué)員還可享受到部分世界知名大學(xué)的學(xué)分減免優(yōu)惠政策。這些大學(xué)即所謂的GAC“直通大學(xué)”。目前，有來自十幾個(gè)國(guó)家的100多所大學(xué)已加入“直通大學(xué)”的隊(duì)伍。包括美國(guó)愛荷華大學(xué)、英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、加拿大約克大學(xué)、新加坡的科廷大學(xué)新加坡分校等。
宋妍說，部分“直通大學(xué)”會(huì)根據(jù)學(xué)生水平和學(xué)校的判斷標(biāo)準(zhǔn)，自行決定學(xué)分減免，每位申請(qǐng)者最多可減免39個(gè)學(xué)分，相當(dāng)于申請(qǐng)者少修一年的大學(xué)課程。這樣，學(xué)生能夠更加快速地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，節(jié)約大量學(xué)費(fèi)和生活開支。一些GAC“直通大學(xué)”還提供獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金。這些獎(jiǎng)學(xué)金用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，將在學(xué)生大學(xué)學(xué)業(yè)開始之前或者學(xué)習(xí)過程中頒發(fā)。
訪談?wù)?/h2>
Q=《留學(xué)》總編輯王陽
A=北航教育培訓(xùn)中心GAC-ACT項(xiàng)目負(fù)責(zé)人宋妍
Q:GAC課程如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平？
A：GAC采取的評(píng)估方式與美國(guó)大學(xué)第一年的課堂評(píng)估方式一致，包括角色扮演和演講、書面總結(jié)、文章分析、研究論文報(bào)告、技能測(cè)試等。演講能力在國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)中扮演著很重要的角色，GAC課程也會(huì)教給學(xué)生演講的方式與技巧，學(xué)生完成作業(yè)后，需要做一個(gè)Presentation，把自己的學(xué)習(xí)成果展示出來。這就是幫助學(xué)生提前適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們多方面的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，同時(shí)讓孩子變得更加自信。
Q:你怎么看待中國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)在擇校時(shí)過于看重學(xué)校排名的問題？
A：在國(guó)內(nèi)的教育體制下，衡量一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平主要是看排名。在留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)也習(xí)慣了根據(jù)排名表擇校。其實(shí)這是一種誤區(qū)。國(guó)外的高校不像我們這樣看重排名這件事。據(jù)我了解，國(guó)外越是頂級(jí)的學(xué)校，中國(guó)學(xué)生所占的比例越小。同樣一道應(yīng)用題，哈佛大學(xué)的學(xué)生可能有一百種解法，普通大學(xué)的學(xué)生或許能想出五六十種。如果中國(guó)的學(xué)生在其中，只能想出三種解法，自然會(huì)覺得壓力非常大。這說明中國(guó)的學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的能力還需要提高。中國(guó)的學(xué)生要明白，即使考試分?jǐn)?shù)達(dá)到了申請(qǐng)?jiān)盒５娜雽W(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也不代表有足夠的學(xué)習(xí)能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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