羅君艷

小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙方面的許多內(nèi)容都與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，而學(xué)生對五彩繽紛的世界充滿了好奇心，我們要更多地從學(xué)生的角度來看待周圍的一切，把課程落實(shí)到學(xué)生身上。

一、興趣是最好的老師

（一）以學(xué)生為主體

教師是組織、引導(dǎo)者，學(xué)生是探究、學(xué)習(xí)的主體。對學(xué)生的探究活動，教師要舍得花大量的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，開發(fā)學(xué)生的情感、思維、操作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花。學(xué)生們通過合作、解釋和各種協(xié)調(diào)一致的嘗試，積累一些合作與交流的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自身的主動性。當(dāng)然，在探究中，教師要適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?、引?dǎo)，從而使探究在經(jīng)歷了一段努力之后有所結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅和興奮。

（二）巧妙設(shè)置懸念

兒童的學(xué)習(xí)興趣主要來源于好奇心，求知欲。教師要通過巧設(shè)懸念，引導(dǎo)將好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，繼而轉(zhuǎn)化為科學(xué)課上的探究興趣。如：在《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》一課的教學(xué)中，先讓學(xué)生觀察一顆綠豆，再觀察教師事前培養(yǎng)好的另一顆已經(jīng)發(fā)芽的綠豆，學(xué)生覺得十分好奇，引出發(fā)芽需要的條件。再讓學(xué)生猜測并思考如何實(shí)驗(yàn)證明，這樣，學(xué)生的好奇心立刻轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)情緒高漲，為后面的探究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）豐富教學(xué)資源

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要靠粉筆、黑板、掛圖或模型，學(xué)生的興趣不大，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)課堂生動形象、直觀，學(xué)生興趣濃厚。如教學(xué)《昆蟲》一課，在學(xué)生掌握了昆蟲的概念以后，訓(xùn)練學(xué)生能否在眾多的動物中判斷哪些是昆蟲。這時(shí)可以在電腦上出示“送昆蟲回家”的題目，讓學(xué)生以游戲的形式“拖”昆蟲到相應(yīng)的欄里，學(xué)生既引發(fā)了興趣，又強(qiáng)化了知識。

如《巖石、礦物和我們》一課，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，收集資料豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生再將這些信息整理、篩選、歸納，得出規(guī)律性的知識。在老師的指引下，學(xué)生們能根據(jù)自己的興趣和能力選擇內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，學(xué)生不再是單純、被動地接受知識，而成為信息加工、處理的主體，成為知識的主動構(gòu)建者。

二、發(fā)現(xiàn)與解決問題

（一）強(qiáng)化紀(jì)律養(yǎng)成

1.嚴(yán)格的課堂秩序

小學(xué)生的自控能力較差，排隊(duì)等常規(guī)紀(jì)律不佳，上科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)室通常和教室都有一段路程，上課與下課時(shí)，必須從教室走到實(shí)驗(yàn)室，這增強(qiáng)了老師控制隊(duì)伍紀(jì)律甚至是學(xué)生的情緒要求。

從開始上課，到排隊(duì)，再到做實(shí)驗(yàn)，將紀(jì)律養(yǎng)成培養(yǎng)貫穿始終，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的拿取擺放、實(shí)驗(yàn)安全守則、甚至是坐姿等細(xì)節(jié)，將科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與紀(jì)律教育相結(jié)合，讓學(xué)生們意識到?jīng)]有良好的紀(jì)律是無法順利完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的。

2.堅(jiān)持講清楚再實(shí)驗(yàn)

學(xué)生天性好動，對于科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)十分感興趣，看到實(shí)驗(yàn)材料放在桌面或是桌洞甚至是實(shí)驗(yàn)室講臺時(shí)，很少有學(xué)生能夠控制住自己不去碰的。所以，我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課中，那些相對靈活或多動的學(xué)生，常常會將注意力集中在實(shí)驗(yàn)材料上。這就是課堂中經(jīng)常見到的實(shí)驗(yàn)材料干擾正常教學(xué)的問題。

面對直接帶入實(shí)驗(yàn)室可能影響教學(xué)質(zhì)量的問題，任課老師可以通過先在教室講十分鐘實(shí)驗(yàn)原理再到實(shí)驗(yàn)室親身體驗(yàn)的方法，這樣既能避免學(xué)生因?qū)嶒?yàn)器材而分心，又能提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）有規(guī)章的課堂教學(xué)

必要的懲罰措施在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更加需要，如不遵守紀(jì)律或不按照要求實(shí)驗(yàn)的小組停止實(shí)驗(yàn)的懲罰；為自己不良行為負(fù)責(zé)，課后留下幫助整理所有實(shí)驗(yàn)材料的懲罰；轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)角色的懲罰，由于違反或走偏實(shí)驗(yàn)方向，可以停止實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)而變成實(shí)驗(yàn)記錄的角色，很多學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)研究而言，最感興趣的是操作，這是好奇心所致，一旦抓住了他們的這一弱點(diǎn)，有針對性地采取懲罰措施，有時(shí)效果還是十分有效的。

三、拓展外延

（一）帶進(jìn)學(xué)生的家庭生活

1.模仿實(shí)踐

家庭教育對孩子的影響最深刻，持續(xù)的時(shí)間也長。充分挖掘家庭教育的功能、途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭實(shí)踐，能夠彌補(bǔ)他們在學(xué)校教育中存在的時(shí)間上、程度上的不足。如在實(shí)驗(yàn)探究中，往往有許多實(shí)驗(yàn)不是馬上就能知曉它的結(jié)果，而需很長一段時(shí)間，如蠶一生的觀察、種子發(fā)芽的觀察，在課堂里拿幾件標(biāo)本或?qū)嵨锸呛茈y解決問題的，讓學(xué)生在家里自己親手動手養(yǎng)一養(yǎng)，種一種。

2.課堂交流

家里完成的研究和實(shí)踐無法讓同學(xué)們都看到，所以讓學(xué)生以觀察日記、研究記錄的形式予以反饋。另外，豐富家庭的科普讀物，關(guān)注科技資訊信息，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的小小圖書館，并提高其利用率。鼓勵(lì)家長和孩子一起對家庭飼養(yǎng)與種植的動植物進(jìn)行一些簡單的科學(xué)探究活動。這樣通過課內(nèi)與家里互相結(jié)合，使知識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生們探究科學(xué)的興趣。

（二）帶進(jìn)學(xué)生的社會生活

1.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

教學(xué)利用計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，可以沖破時(shí)空的限制，向?qū)W生提供更豐富的感知和認(rèn)識材料及相關(guān)信息，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：在教空氣污染時(shí)，我請學(xué)生三人一組協(xié)作在網(wǎng)上收集各地空氣受污染的典型事例；然后由學(xué)生在校園網(wǎng)上自由相互交流信息、交流看法、發(fā)表評論；在修正自己的意見和看法后，聯(lián)系實(shí)際提出一些預(yù)防空氣污染的措施，編撰環(huán)境保護(hù)小報(bào)。這樣，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)形成了網(wǎng)上搜集→討論交流→信息互通與修正→評價(jià)這一教學(xué)模式，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了科學(xué)教育的效果。

2.走進(jìn)大自然

大自然是人類生存的環(huán)境，也是人類永遠(yuǎn)都學(xué)不完的“大教材”，他蘊(yùn)含著許許多多的知識和奧秘，里面活生生的蟲魚鳥獸，千姿百態(tài)的花草樹木，瞬息萬變的電閃雷鳴和客觀存在的巖石、土壤等都是學(xué)生感興趣的探究對象，這和科學(xué)教材內(nèi)容也有很大的相關(guān)性。學(xué)生走向大自然，觀察就成了一件簡單而有趣的事情，這樣有效地將科學(xué)探究延伸至課后。

3.更多的社會活動

有些科學(xué)實(shí)踐活動必須要有專業(yè)的場地才可以開展起來，那么建立實(shí)驗(yàn)基地就可以保證科學(xué)探究的順利進(jìn)行。比如科學(xué)種植方面，條件允許可以尋找和開辟校外的實(shí)驗(yàn)基地，經(jīng)常帶學(xué)生去參與實(shí)踐，還有小小氣象站等社會活動，也是與科學(xué)課密切的內(nèi)容。

【作者單位：蘇州市金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 江蘇】