莊冬霞

摘 要：物理是一門實驗學科，實驗的考查在高考中占有重要地位，文章根據(jù)考試大綱要求，本文針近今年來高考物理實驗從試題結(jié)構(gòu)、考查能力入手，希望發(fā)現(xiàn)應試過程中出現(xiàn)的規(guī)律，為今后高考中提升學生實驗能力提供有益參考。

關(guān)鍵詞：高考物理；考查內(nèi)容；基礎儀器

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-184-02

一、《考試大綱》實驗部分要求

高考對物理能力的要求主要包含以下幾個方面進行：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力以及實驗能力，近年來高考對學生實驗能力提出了更高的要求，實驗評價與設計是今后物理實驗的熱點，它要求學生在掌握基礎儀器和基本原理的前提下進行綜合運用，此種類型題目大多創(chuàng)造性、綜合性較強。

《考試大綱》中要求的19個主要分組實驗自2009年開始有所變化。2009開始年考綱要求的實驗個數(shù)則為16個。

二、高考試題分析

現(xiàn)將2008年-2015年高考全國卷實驗試題統(tǒng)計如表1。高考實驗試題主要注重對學生實驗操作能力以及思維能力的考查，基本儀器的操作、使用、讀數(shù)幾乎是必考內(nèi)容。

從上述表格可以看出，近幾年高考實驗題比重基本保持恒定，只是在每一小題的側(cè)重上有所調(diào)整，這說明實驗在物理高考中始終占據(jù)著一定的地位。

1、題型分析。高考實驗題型一般分為填空、作圖、計算等。填空題考查的范圍較廣，出題靈活一般涉及到實驗原理、儀器選擇、實驗步驟、儀器讀數(shù)、正誤判斷以及數(shù)據(jù)分析等。在高考實驗中填空題是最主要的考查類型，并且在高考試卷中只有實驗題會出現(xiàn)填空型試題，它不僅僅考察記憶，有時涉及到計算推導，只要求將最后結(jié)果填寫，這就使得了學生出錯的概率增加。

作圖題是物理考試中常見的一種類型題目，通過直觀的圖像說明物理概念和規(guī)律，作圖在高考實驗中占有較大比例，主要考察電路原理、實物圖連接、光路作圖及圖想法數(shù)據(jù)處理等等。

計算類型的題目考察由計算確定實驗方案，推導待測物理量的表達式。

2、實驗能力考查分析?；緝x器的使用是學生進行實驗的基礎，是學生必須掌握的最基本的實驗能力?！犊荚嚧缶V》中要求學生正確掌握操作的基本儀器包括：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱和溫度計。高考中對基本儀器考查一般是以填空題形式出現(xiàn)，大多數(shù)情況下要求學生正確讀數(shù)。

（1）關(guān)于長度測量工具，刻度尺是初中要求重點掌握，近幾年高考中基本沒有出現(xiàn)。高中要求重點掌握的測量工具是游標卡尺和螺旋測微器，考查這兩者的讀數(shù)在高考中出現(xiàn)的概率相當高，例如 2012年出現(xiàn)螺旋測微器讀數(shù)，還有2013年考查了游標卡尺讀數(shù)。

（2）測量質(zhì)量的儀器天平，在初中階段學生階段對它的運用及讀數(shù)已經(jīng)都相當熟練了，因此沒有必要在高考中重點考查。

（3）測量時間的儀器是秒表和打點計時器，關(guān)于秒表同樣在初中已重點考查過，高考不再出現(xiàn)。打點計時器則是高中重點考查的儀器，其考查的主要方式側(cè)重于紙帶的處理，并且都是將打點計時器放在力學實驗背景下進行命題。但是縱觀近幾年來的高考實驗題，發(fā)現(xiàn)并未出現(xiàn)打點計時器，基于它在高考實驗中的重要地位，因此在實驗復習中同學應特別注意打點計時器的使用以及紙帶的數(shù)據(jù)處理。

（4）電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等電學測量儀器在高考中出現(xiàn)的頻率相當高，主要考查電表量程的選擇，電表的調(diào)節(jié)和校準、電表的改裝、滑動變阻器的分壓和限流等。電學儀器的應用涉及的知識較多，且通常來說難度較大。如2013考查多用電表的應用，其中包括了歐姆調(diào)零、表筆接法、讀數(shù)、求解內(nèi)阻等多用電表的基本使用內(nèi)容，2014年23題測量電源電動勢和內(nèi)阻實驗中也考查了電流表的讀數(shù)，2015年23題考查電表的改裝。關(guān)于滑動變阻器，它在電學實驗中的生命力可謂長盛不衰，但即便是不同的實驗中，滑動變阻器的考查萬變不離其宗，用作限流時一般串聯(lián)在電路中，用作分流時采用并聯(lián)。

能夠正確掌握各種基本儀器是做好物理實驗做基本的能力要求，也是高考對物理實驗考查的基礎題目，而在此基礎上實驗能力要求學生能獨立的完成知識內(nèi)容表所列的實驗，明確實驗目的，理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。

參考文獻：

[1] 黃黎樹，方正華.高考實驗試題結(jié)構(gòu)特點分析[J].安徽.物理實驗.2007，Vol.27，No.5

[2] 孟 芳.全國20年物理高考實驗試題的分析[M].重慶師范大學.2010