劉雪琴

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于我們生活的影響十分明顯，同時(shí)也促進(jìn)了我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展。信息化技術(shù)在教育課堂中的應(yīng)用，大有逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式之勢(shì)。就目來看，信息化教學(xué)雖然取得了一定的成果，但是，在實(shí)際的應(yīng)用中還存在一些問題，所以，只有積極采取相應(yīng)的完善措施，才能更好地促進(jìn)信息化課堂的發(fā)展。

一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的意義

1.能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才

通常來說，傳統(tǒng)的教學(xué)都具有一定模式，學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)之前所學(xué)、課堂鞏固、作業(yè)練習(xí)等。在這種模式下所開展的教學(xué)都是以教師為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展，一定程度上限制了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅有效地提高課堂效率，還能拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的思維，有利于學(xué)生走上創(chuàng)新人才之路。

2.能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，師生關(guān)系比較緊張，不利于學(xué)生的發(fā)展，隨著信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，能夠營(yíng)造融洽、和諧的課堂氛圍，不僅提高了教學(xué)效率，還能保證教學(xué)質(zhì)量。另外，教師還可以通過相關(guān)的信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)師生之間的交流，并且通過相關(guān)的觀察，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課堂性質(zhì)描述

隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，積極進(jìn)行科學(xué)課堂的構(gòu)建具有重要意義，因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中教師應(yīng)該明確科學(xué)課堂的性質(zhì)，主要體現(xiàn)在：

1.教師積極組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)

所謂的科學(xué)課堂，指的是教師在不斷的教學(xué)過程中，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容制定良好的實(shí)驗(yàn)課程，并且在實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)該積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

2.科學(xué)課堂注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程

科學(xué)課堂不僅是學(xué)生通過一些簡(jiǎn)單的記憶方式，對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化吸收，而是要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，只有學(xué)生自己親身經(jīng)歷過，才能更好地掌握知識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師對(duì)于課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)要用心，保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、課堂優(yōu)化的措施

隨著我國(guó)教育力度的不斷加大，相關(guān)的教學(xué)設(shè)施也在不斷完善中，尤其是信息技術(shù)的利用，一定會(huì)促進(jìn)我們的課堂效率的提高。主要采取的措施有：

1.積極進(jìn)行教學(xué)觀念的改進(jìn)

信息技術(shù)不斷發(fā)展，一定程度上促進(jìn)了課堂教學(xué)的發(fā)展，但是，在實(shí)際的應(yīng)用中，教師應(yīng)該積極地把相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用在課堂，不僅能夠有效地促進(jìn)課堂教學(xué)模式的多樣性，還能提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該分清主次，信息技術(shù)只是一種輔助的教學(xué)方式，課堂才是教學(xué)的主體，因此，應(yīng)該積極利用和發(fā)揮課堂的主體性作用。

2.組織討論交流，促進(jìn)資源的有效利用

隨著信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的不斷應(yīng)用，對(duì)于教師的要求也相應(yīng)提高了許多，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師之間應(yīng)該積極地進(jìn)行溝通交流，促進(jìn)相關(guān)資源的有效利用，提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。例如：在小學(xué)三年級(jí)《植物》教學(xué)中，教師在備課的時(shí)候，可以做些PPT將一些植物的根、莖、葉、果實(shí)等通過多媒體展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)，教師還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，積極拓展思維。只有這樣才能保證學(xué)生在教學(xué)中的參與度，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

3.用信息技術(shù)提高課堂效果

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一種灌溉式的，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，因此，不能夠很好地利用知識(shí)，因此，在信息技術(shù)的不斷應(yīng)用中，應(yīng)該避免灌溉式的教學(xué)。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠獲取更多知識(shí)，同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如：在小學(xué)進(jìn)行《動(dòng)物》教學(xué)的過程中，上課前，教師可以通過多媒體放映一些動(dòng)物的短片，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。在短片播放完后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。另外，教師還可以通過多媒體向?qū)W生多傳遞一些課外知識(shí)，有效拓寬學(xué)生知識(shí)面。

4.教師應(yīng)該制定良好的評(píng)價(jià)機(jī)制

在實(shí)際的教學(xué)中，進(jìn)行評(píng)價(jià)具有重要意義，這不僅能督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠幫助教師查缺補(bǔ)漏，積極改進(jìn)教學(xué)方式，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該具有客觀性、全面性，只有這樣才能達(dá)到良好的評(píng)價(jià)效果，促使學(xué)生以及教師發(fā)現(xiàn)自己的不足，便于不斷完善自己。

四、總結(jié)

綜上所述，積極加強(qiáng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用具有重要意義，不僅能夠提高課堂效率以及教學(xué)質(zhì)量，還有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但是，對(duì)在實(shí)際的應(yīng)用中存在的問題，需要敢于正視，用心解決和處理，才能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

【作者單位：南昌市三店小學(xué) 江西】