王興富

摘 要：隨著全球經(jīng)濟化速度的不斷加快，高等教育成果的不斷深化，以及高校招生人數(shù)的不斷增加和高校規(guī)模的不斷擴建，大學(xué)生安全出現(xiàn)了新的問題和狀況，大學(xué)生安全教育面臨新的考驗。如2014年重慶女大學(xué)生高渝因搭錯車后被殺害案；2016年上海同濟大學(xué)13級學(xué)生遭遇電信詐騙案；2016年濟南19歲女大學(xué)生宿舍陽臺產(chǎn)子身亡案等大學(xué)生安全問題觸目驚心，這就要求高校必須科學(xué)的認識和分析新形勢下大學(xué)生安全教育存在的問題與現(xiàn)狀，從而轉(zhuǎn)變安全教育觀念，以適應(yīng)新形勢下社會發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生安全教育；安全意識

高校安全教育不僅是高校思想政治教育和素質(zhì)教育的內(nèi)容，更是高校保障大學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全、校園安全以及社會穩(wěn)定提供的有效措施。本文通過走訪調(diào)查天津市部分高校的安全教育狀況以及分析我國相關(guān)高校安全教育類的文獻資料，發(fā)現(xiàn)新形勢下我國高校安全教育存在以下方面的現(xiàn)狀。

一、安全意識存在普遍淡薄現(xiàn)象

（一）高校對安全教育的意識不足

目前各個高校針對大學(xué)生安全教育的經(jīng)費投入、教育體系完善、教研隊伍建設(shè)等方面差距是比較明顯的。經(jīng)過筆者的多方調(diào)查了解，我國還沒有對高校安全教育的經(jīng)費投入有一個官方比例，從天津地區(qū)各個高校經(jīng)費投入情況來看，多數(shù)沒有專項經(jīng)費，并大多以打包的形式混雜在一起，缺乏長效機制，部分高校安全教育經(jīng)費都是結(jié)合學(xué)校自身的特點而定，沒有專門的經(jīng)費保障，導(dǎo)致經(jīng)費嚴重不足，安全教育處于應(yīng)景或應(yīng)急狀態(tài)。多數(shù)高校安全教育工作者有保衛(wèi)部門的保衛(wèi)干部擔任，側(cè)重于剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的安全教育，多以消防、治安為主的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式比較單一，缺乏專業(yè)的安全教育隊伍和安全知識教材；保衛(wèi)部門工作繁雜且具有一定的危險性，對日常安全教育的開展多靠保衛(wèi)工作人員自身的積累，缺乏系統(tǒng)的、專業(yè)的校園安全知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）大學(xué)生安全意識的淡薄

新形式下導(dǎo)致大學(xué)生安全意識的問題主要是部分大學(xué)生安全素質(zhì)底和防范安全意識差，不能及時發(fā)現(xiàn)、處理安全危機。如2016年濟南19歲女大學(xué)生宿舍陽臺產(chǎn)子身亡案；2016年河南鄭州在校大學(xué)生小鄭因無力償還高額貸款而跳樓身亡等。還有部分大學(xué)生缺乏安全相關(guān)知識的了解，缺乏責任感，意識不到社會的險惡。如宿舍門窗肆意開放、貴重物品隨意擺放等給不法分子可乘之機；宿舍內(nèi)無視學(xué)校規(guī)定，亂扯電線、亂用電器給寢室同學(xué)的財產(chǎn)和生命構(gòu)成無形的威脅；輕信“猜猜我是誰”“我是你領(lǐng)導(dǎo)”“免息校園貸”“您中獎了”等各類電信手段詐騙，直接威脅自己的財產(chǎn)和生命安全。

（三）社會和家庭對安全意識的忽視

社會安全教育意識缺位，成為大學(xué)生缺乏正確認識社會和正確心態(tài)接觸社會的主要因素。部分大學(xué)生隨心所欲，自傲放縱，以及社會經(jīng)驗少、思想單純、貪便宜、急于求成等特點去被動地、盲目的接受社會，常常被違法犯罪分子所利用；還有部分大學(xué)生深受“拜金主義”、“享樂主義”等社會思潮的影響，片面追求個人利益而忽視安全問題，輕者造成人身傷害或財產(chǎn)損失，重者甚至為此付出生命。家庭是社會的細胞，家庭安全教育的缺位主要在于家庭環(huán)境，家庭環(huán)境是大學(xué)生發(fā)生安全問題的重要因素之一。如家庭的離異、家長的溺愛、打罵孩子忽視人格教育、忽視善與惡的道德教育、重視智力培養(yǎng)忽視基本安全知識教育等家庭的生活、撫養(yǎng)和教育方式直接影響著大學(xué)生的安全意識。

二、高校安全教育機制不夠健全、安全教育體系不夠完整

筆者通過走訪天津地區(qū)部分高等院校發(fā)現(xiàn)的情況來看，部分新老校區(qū)更替過程中的硬件設(shè)施配套設(shè)施差距比較大，大學(xué)生安全教育機制、體系不夠完整。

（一）大學(xué)生安全教育機制不夠健全，安全教育機制缺失嚴重

大部分高校沒有將大學(xué)生安全教育課列入正常的學(xué)生必修課計劃內(nèi)，使大學(xué)生對安全教育課的學(xué)習(xí)效果和實踐應(yīng)用大打折扣，阻礙了大學(xué)生安全教育的持續(xù)性；大學(xué)生安全教育缺少制度化、規(guī)范化管理；大學(xué)生安全教育機構(gòu)設(shè)置配置不完整；安全教育方法枯燥單一，只是偶爾對學(xué)生進行一次消防演練或者開展一次安全知識講座，且尚未形成長效機制；安全責任力度落實不到位，責任不具體，部分師生責任流于形式，責任主體意識淡??；大學(xué)生安全教育教研隊伍建設(shè)大部分還停留在保衛(wèi)人員范圍中，缺乏法律政策、形勢、國防、消防、治安、心理、生理、就業(yè)、社交等多學(xué)科整合的教研隊伍和多學(xué)科交流的機制。

（二）大學(xué)生安全教育體系不夠完整、不夠科學(xué)

主要在于大學(xué)生安全教育體系的時效性不夠突出、要素建設(shè)科學(xué)性不足。從安全教育體系時效性來看，有內(nèi)容枯燥無味，局限于新生入學(xué)安全講座的形式教育；管理缺失、安全責任不明確、安全制度不完善，職能部門在事故處理中出現(xiàn)權(quán)責劃分不明確、配合不到位等現(xiàn)象；大部分院校未納入必修課程，導(dǎo)致專業(yè)師資力量不足、學(xué)習(xí)效果無法考核、經(jīng)費不足等保障措施堪憂；安全教育評估建設(shè)缺失等。從安全教育體系建設(shè)科學(xué)性方面來看，大學(xué)生安全教育過程中照搬照抄其他兄弟院校的經(jīng)驗；沒有結(jié)合本校實際情況出發(fā)，安全教育的重點和特色不突出；安全教育體系各要素認識不足，缺乏協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展。

新形勢下大學(xué)生安全問題觸目驚心，關(guān)系到千萬個家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定。就目前我國高校安全存在的問題來講，高校安全教育的創(chuàng)新迫在眉睫，需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的安全教育觀念，立足于安全教育的可持續(xù)性發(fā)展、立足于安全教育機制和體制的與時俱進、立足于安全教育的不斷創(chuàng)新和安全教育教研成果的勇于實踐。

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