李瀟 武浩杰 白鴻平

【摘 要】本文主要就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的作用進(jìn)行分析，分析表明影響當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素有主客觀兩方面，主觀方面主要是大學(xué)生目標(biāo)不明確和意愿不清；客觀方面則主要是受到來自家庭的壓力、資金不足以及性別問題的影響。而積極推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與實(shí)際創(chuàng)業(yè)相結(jié)合對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有積極影響，基于此本文提出了富有針對(duì)性的建議，以期推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿在拉動(dòng)大學(xué)生就業(yè)方面不斷發(fā)揮積極作用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)意愿 拉動(dòng)創(chuàng)業(yè) 推動(dòng)就業(yè) 大學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2016）02-0137-03

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下，許多大學(xué)生都懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，并對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想有著無限而又美妙的憧憬，且大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)雖然有風(fēng)險(xiǎn)，但是成功的概率較大，大多抱有相當(dāng)高的熱情，由此可見他們的創(chuàng)業(yè)意愿非常強(qiáng)烈。然而當(dāng)他們真正需要就業(yè)創(chuàng)業(yè)之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想已不復(fù)存在，創(chuàng)業(yè)意愿迅速走低，其中緣由需要進(jìn)一步探究。

一 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素

1.影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的客觀因素

第一，家庭意見左右創(chuàng)業(yè)意愿。家庭支持其創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿更強(qiáng)，因?yàn)榇髮W(xué)生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，其對(duì)家庭的依賴性很強(qiáng)；經(jīng)管專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿更為強(qiáng)烈，且經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更為豐富；家族有創(chuàng)業(yè)情況的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿更為強(qiáng)烈，家族創(chuàng)業(yè)能潛移默化地影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀；在校園中參加過創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿更為強(qiáng)烈，因?yàn)槠溆袆?chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)；學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿更強(qiáng)烈，因?qū)W校是大學(xué)生活動(dòng)的主要平臺(tái)，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育直接影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。

第二，性別不同導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意愿的不同。創(chuàng)業(yè)需要的往往是沖勁與毅力，然而這兩種品質(zhì)卻是男女生不能同時(shí)具備的，男生沖勁足易沖動(dòng)，在一開始創(chuàng)業(yè)時(shí)其創(chuàng)業(yè)意愿十分高漲，但隨著遭遇挫折或困境，其創(chuàng)業(yè)意愿也會(huì)隨之減弱。女生堅(jiān)持的時(shí)間可能長(zhǎng)于男生，但其創(chuàng)業(yè)過程中缺少果斷與魄力，時(shí)間久了創(chuàng)業(yè)的意愿也會(huì)降低。

第三，資金不足的限制。資金不足又是一個(gè)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素。大學(xué)生剛剛畢業(yè)，其本身沒有收入來源，沒有大量資金用于創(chuàng)業(yè)，而更多要依靠父母的支持。且大多數(shù)父母受傳統(tǒng)思想的影響，加上對(duì)其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前景的不確定性，支持力度必然減弱，學(xué)生真正能用在創(chuàng)業(yè)上的錢很少。固然有些學(xué)生有好的想法與項(xiàng)目，但由于缺乏資金或父母的支持而流產(chǎn)或擱置。

2.影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的主觀因素

第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)過大。創(chuàng)業(yè)目標(biāo)過大，且細(xì)節(jié)準(zhǔn)備不到位、思慮不周是現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生存在的問題?，F(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)前景的過高估計(jì)和過頭的創(chuàng)業(yè)熱情使得大學(xué)生往往在創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的設(shè)置上設(shè)得過高，過于樂觀的心態(tài)導(dǎo)致的終究是挫敗和重來，所以創(chuàng)業(yè)意愿也會(huì)隨著次次的失敗而最終消失殆盡。一個(gè)具體、適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)才是一個(gè)創(chuàng)業(yè)新人應(yīng)該樹立的。

第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向迷茫，意愿不明。大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的活動(dòng)空間幾乎都局限在家中和學(xué)校，他們的社交圈也僅限于親友、老師、同學(xué)，對(duì)社會(huì)了解不夠。他們想創(chuàng)業(yè)，但在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)方向的選擇上還是感到比較迷茫，即使有同學(xué)選擇了創(chuàng)業(yè)之路，但這條路不一定走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。大慶有好多大學(xué)生畢業(yè)以后選擇了創(chuàng)業(yè)，然而成功者畢竟是少數(shù)，大多學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人能力等原因回到了起點(diǎn)，因而明確的創(chuàng)業(yè)方向?qū)τ趧?chuàng)業(yè)意愿的發(fā)展至關(guān)重要。

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* 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)2015年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“全民創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的實(shí)證研究——基于大慶市本科院校的調(diào)研分析”的階段性成果（編號(hào)：xc2015074）

二 創(chuàng)業(yè)意愿對(duì)拉動(dòng)創(chuàng)業(yè)、推動(dòng)就業(yè)的作用

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成非一朝一夕，中間的過程充滿曲折，這里既有社會(huì)的支持與關(guān)注，同時(shí)也有學(xué)校的教導(dǎo)與家庭的影響。創(chuàng)業(yè)意愿的形成對(duì)拉動(dòng)創(chuàng)業(yè)具有積極意義，它的成功既能直接解決大學(xué)生的就業(yè)問題，同時(shí)隨著創(chuàng)業(yè)公司的成長(zhǎng)與壯大，又可以帶動(dòng)其他大學(xué)生就業(yè)。我們要看到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成對(duì)拉動(dòng)創(chuàng)業(yè)和推動(dòng)就業(yè)所起到的作用。

1.創(chuàng)業(yè)意愿可督促大學(xué)生不斷增進(jìn)對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)等為將來的就業(yè)目標(biāo)做一定程度的準(zhǔn)備工作。因此，有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生同樣會(huì)為將來畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備工作，借助學(xué)校提供的便利條件參加就業(yè)指導(dǎo)講座，了解相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，如創(chuàng)業(yè)方向、準(zhǔn)備工作、注意事項(xiàng)、政府提供的各項(xiàng)優(yōu)惠政策等。再如，學(xué)校安排部分畢業(yè)生回校參加交流活動(dòng)以及就業(yè)經(jīng)歷交流活動(dòng)，或者是有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生主動(dòng)與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)問題的探討。通過以上交流活動(dòng)，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生在大學(xué)期間能夠很好地利用各種有利資源，總結(jié)出適合自己的方式、方法。同時(shí)，在對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有一定的了解后，有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生也可以根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、市場(chǎng)需求確定大致的創(chuàng)業(yè)方向，依據(jù)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)提前做好市場(chǎng)調(diào)研，使有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有更深入的了解。

2.創(chuàng)業(yè)意愿可提高創(chuàng)業(yè)成功率，推動(dòng)就業(yè)

有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期不僅會(huì)了解創(chuàng)業(yè)方面的政策等知識(shí)，還會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行更多的了解和學(xué)習(xí)。如某大學(xué)生有養(yǎng)殖方面的創(chuàng)業(yè)意向，則在此基礎(chǔ)上，該大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)意向?qū)W習(xí)科學(xué)的養(yǎng)殖技術(shù)，并提前設(shè)想養(yǎng)殖場(chǎng)的選址、養(yǎng)殖規(guī)模、飼料供應(yīng)等一系列在將來的創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題。這些前期的準(zhǔn)備工作，不僅能讓大學(xué)生更加全面地對(duì)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行了解，更能使大學(xué)生增加創(chuàng)業(yè)信心，從而在畢業(yè)后真正走向創(chuàng)業(yè)的道路。因此，有創(chuàng)業(yè)意愿并能夠根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)意向做充分的準(zhǔn)備工作，可以提高大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的成功率，并進(jìn)一步推動(dòng)就業(yè)。

3.形成創(chuàng)業(yè)小團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)他人就業(yè)

有共同創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生可組成創(chuàng)業(yè)小組或團(tuán)隊(duì)，共同創(chuàng)業(yè)。選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有一部分是缺乏資金、技術(shù)等客觀條件的?；诖嗽?，當(dāng)前多數(shù)成功的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不是個(gè)體完成的，成功的創(chuàng)業(yè)者都有自己的合作伙伴，同時(shí)，大學(xué)生可通過在學(xué)校的溝通了解尋找合適的合作伙伴，自愿組成創(chuàng)業(yè)小組或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，這些創(chuàng)業(yè)小組或團(tuán)隊(duì)成員可根據(jù)各自的特長(zhǎng)合理分工，以此為基礎(chǔ)能夠大大提高創(chuàng)業(yè)的成功率，幫助創(chuàng)業(yè)小組或團(tuán)隊(duì)的成員就業(yè)。

三 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意愿最終拉動(dòng)就業(yè)的建議

大學(xué)生在校期間通過對(duì)自己的性格、特長(zhǎng)、專業(yè)知識(shí)、興趣、愛好等方面的分析，選擇了創(chuàng)業(yè)這條就業(yè)途徑。創(chuàng)業(yè)作為當(dāng)代大學(xué)生普遍選擇的一種就業(yè)方式，在政府各種優(yōu)惠政策的支持下和學(xué)校的積極引導(dǎo)下，成功率越來越高。因此，在大學(xué)生有自己創(chuàng)業(yè)意愿的基礎(chǔ)上，要對(duì)其進(jìn)行合理引導(dǎo)、培訓(xùn)，再加上政府優(yōu)惠政策的推動(dòng)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿在畢業(yè)后得以實(shí)現(xiàn)，最終拉動(dòng)就業(yè)。具體可以從以下幾方面入手：

1.學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)

大學(xué)生在校期間，學(xué)校會(huì)開設(shè)類似于就業(yè)指導(dǎo)方面的課程。在這些課程當(dāng)中，教師會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的就業(yè)方向。部分有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生就是在此過程當(dāng)中確立了自己的創(chuàng)業(yè)意向的。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生在其他方面也有極大的影響。如在校期間，學(xué)校為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，在政府發(fā)布大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策時(shí)能夠做出及時(shí)的解讀和積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生第一時(shí)間了解到有利信息，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生有很大的鼓勵(lì)作用。在校期間，學(xué)校應(yīng)積極安排畢業(yè)大學(xué)生的交流活動(dòng)，讓在校大學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。另外，學(xué)校積極組織創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為日后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐累積經(jīng)驗(yàn)。

2.政府提供政策支持

在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來越普遍，同時(shí)，為增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)率，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，政府這只“看得見的手”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面起到積極作用。為此，政府出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。在提供資金支持的同時(shí)，政府應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流方面提供平臺(tái)。如政府有關(guān)部門可聯(lián)合當(dāng)?shù)馗咝Ｂ?lián)系知名創(chuàng)業(yè)成功人士做專題講座，這不僅可以為在校大學(xué)生提供更多更豐富的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，也可以為社會(huì)上有創(chuàng)業(yè)意愿的人才提供經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)方面的知識(shí)。在講座期間，政府可派人進(jìn)行政策分析解讀，使創(chuàng)業(yè)人員更好地了解這些優(yōu)惠政策和有關(guān)注意事項(xiàng)。

3.大眾傳媒進(jìn)行合理宣傳

大眾傳媒對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意愿拉動(dòng)就業(yè)有重要意義。首先，大眾傳媒是復(fù)制、傳遞信息的重要渠道。大眾傳媒傳播信息具有速度快、范圍廣、影響大等特點(diǎn)。因此，可使用大眾傳媒傳播創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，使大學(xué)生在日常瀏覽信息時(shí)能夠了解到科學(xué)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，合理地了解創(chuàng)業(yè)信息，使自己的創(chuàng)業(yè)意愿更強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)方向更清晰，創(chuàng)業(yè)方式更合理，對(duì)畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。因此，大眾傳媒對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)有重要意義。

綜上所述，大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿，還需借助學(xué)校、社會(huì)等外界力量的合理引導(dǎo)和資金技術(shù)支持，才能為日后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打好基礎(chǔ)并最終拉動(dòng)就業(yè)的增長(zhǎng)。

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕