孫飛鵬

摘要：隨著教育信息化的不斷推進，多媒體教學設備已經(jīng)成為高校的重要組成部分，其管理的方式直接影響到高校的教學效率?；谶\維平臺的管理方法，便于教師和學生找到合適的教室，降低人工管理難度，達到精細化、高效，實時的管理。將最新的計算機技術(shù)應用于教室管理，如使用移動終端技術(shù)，提高了設備管理的便捷性。

關(guān)鍵詞：教室管理；智慧運維；移動終端；功能設計

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）15-0107-02

隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的推進，高校多媒體教室建設和管理呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢。[1]多媒體教室（實驗室）是學校實現(xiàn)多媒體教學的平臺，其服務主體是全校師生，服務對象是課堂教學。[2]多媒體教室的管理與維護工作是一個較為復雜、繁瑣和單調(diào)的工作，又是一個容易被忽視和不被重視的任務。[3] 北京語言大學多媒體教室規(guī)模近年來發(fā)展迅速，教室種類包括多媒體教室、數(shù)字語言實驗室、開放機房、報告廳、同傳教室、漢字語言書寫實驗室、錄播教室等。

多媒體教室類型和數(shù)量的增多，帶來了教室管理上的麻煩。傳統(tǒng)的個體記錄已越來越不能滿足日常的管理需求。由于各個教學區(qū)域的教室信息由管理員自己來記錄、存儲和更新，記錄格式不統(tǒng)一，匯總麻煩，信息查詢繁瑣，信息修改容易出現(xiàn)人為失誤，對設備的管理不能及時地提供數(shù)據(jù)參考。沒有與教師及時溝通，缺少信息化溝通平臺，對多媒體教室管理運行是一種潛在的危機，最終將影響教學質(zhì)量和教學秩序。[4]報修管理仍以電話為主，對故障信息和解決辦法沒有形成歷史記錄，不能形成有效地知識庫。

因此，如何利用網(wǎng)絡化環(huán)境及技術(shù)優(yōu)化多媒體教室管理模式，有效提高管理人員工作效率和管理水平，從而打造人本化、智能化、信息化的多媒體教室服務及管理方式。[5]根據(jù)以上實際情況，建設教室管理運維平臺具有重要性和緊迫性。平臺包括了教學設備管理和報修管理等主要功能，可以解決傳統(tǒng)管理方式的不足，有效提高教室的科學管理水平。

1 平臺設計思路

1.1 需求分析

教室是教學活動的基礎保障，教師和學生是教學活動的主體。他們需要了解教室和教學設備的基本情況，包括教室的座位數(shù)，類型，設備操作指南等基本信息，便于選擇適合自己的教學場所。各個教室的設備較多，連線比較復雜，一旦在教學中出現(xiàn)設備故障，由于教師對設備的了解不夠，操作容易出錯，會影響教學效果，同時也會使設備過早的損壞，增加維護成本。其中經(jīng)常出現(xiàn)非設備損壞、重復性的問題，由于上課時間比較寶貴，不能給教師完整地解釋問題的原因和解決辦法，只能盡快的解決好問題，盡量少耽誤上課時間。

為了讓教師和學生能更好的使用多媒體設備，管理員根據(jù)自己的工作經(jīng)驗和反饋，將常見問題和解決辦法整理出來放在平臺上，供教師和學生學習，這樣減少管理人員的重復勞動。他們有時會需要各區(qū)域管理員的聯(lián)系方式，之前采用的方法是，在教室的教師主機上標明管理員的電話號碼。如果聯(lián)系方式有變更的話，這種方法不便于更新。需要在一個公共平臺上發(fā)布管理員的聯(lián)系方式。教室中經(jīng)常會有遺落的U盤、筆記本等學習物品。對學生和教師來說，里面包含有寶貴的學習資料，丟失后損失很大。所以需要一個失物招領的功能，為教室和學生提供一個發(fā)布與查看有關(guān)信息的平臺。

教學設備是管理工作的主要對象。其管理涉及到新設備的錄入、淘汰設備的報減以及現(xiàn)有設備的詳細信息。對管理員來說，對教學設備的概況有一個全局的認識非常重要。但是現(xiàn)有的設備都由對應管理員進行記錄，這樣不便于總體管理，不能及時的查看總體的設備。管理員經(jīng)常會去教室查看某個故障的設備信息，由于現(xiàn)在設備的信息都記錄在辦公室的管理機上，查看起來很麻煩。隨著移動技術(shù)的提高和手機的普遍，通過掃描設備上的條形碼，就能查看設備的相關(guān)數(shù)據(jù)，這一功能將極大的提高管理員的工作效率。投影儀的燈泡使用時間是設備管理的一個難點。一旦燈泡超過使用時間，不能正常工作，更換起來也很費時?，F(xiàn)在的方式是，定期查看每個燈泡的使用時間，記錄快到使用壽命的燈泡，做好相應地備用或及時更換。這種方式效率較低，對于管理范圍較大的管理員來說，是一項重復且費時費力的任務。

報修管理是設備管理的必要部分。之前的報修都是通過電話或者面對面，這種方式不能便捷的記錄故障的相關(guān)信息。如果管理員去參加會議或沒接到電話，就不能報修。由于報修者對設備不夠了解，有時候描述的現(xiàn)象不夠準確。這種情況下，管理員需要能聯(lián)系到報修者，向其了解故障的相關(guān)信息，有利于迅速的定位和解決故障，故障解決后，可以用過微信或短信的方式及時通知報修者。在線報修的內(nèi)容會用于數(shù)據(jù)分析，因此要力求準確，管理員根據(jù)自己的專業(yè)知識，可以修改相應的內(nèi)容。所以就需要移動端的實名制報修功能。在使用教學設備的過程中，會產(chǎn)生大量設備和故障的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)形成的管理經(jīng)驗，只能積淀在相應管理員的頭腦中，不便于共享。人腦的記憶是有限的，使用電腦來記錄這些數(shù)據(jù)，并進行一定的相關(guān)分析，便于以后的設備選型和工作側(cè)重點。

為了便于領導查看設備信息和統(tǒng)計分析結(jié)果，平臺的用戶需要增加一類管理用戶，功能是只查看所有設備信息和統(tǒng)計分析結(jié)果，不需要修改數(shù)據(jù)的功能。

課表錄入與查詢功能，由于我們中心從教務處接到的課表都是紙質(zhì)版的，也會增加很多臨時課。學生、教室和管理員經(jīng)常不能確定哪些教室有課。為了便于課時統(tǒng)計和課表查詢，及時通知管理員，需要增加一個課表錄入與查詢的功能。

每間數(shù)字語言實驗室都有一臺交換機和服務器，有時會出現(xiàn)網(wǎng)絡不通和網(wǎng)絡風暴，導致不能正常上網(wǎng)或堵塞，需要添加監(jiān)控功能，來實時監(jiān)控交換機和服務器的工作。

現(xiàn)在每次新增了臨時課，都需要人工錄入，下發(fā)給相應的管理員?，F(xiàn)在每個月都需要匯總加班表，這種方式流程繁瑣，且容易出現(xiàn)誤操作?？梢酝ㄟ^計算機來自動記錄、匯總加班情況，減少管理員的重復工作。

1.2 功能設計

經(jīng)過與一線管理員的訪談和文獻調(diào)研，北京語言大學教室管理運維平臺的功能如下圖所示：

該平臺是基于B/S的系統(tǒng)架構(gòu)，通過數(shù)字北語登錄，后端使用php語言和mysql數(shù)據(jù)庫等成熟的技術(shù)；前端使用jquery，bootstrap框架，使平臺和用戶的交互更加簡潔和友好，有利于提升用戶體驗，以移動端為主。

2 主要模塊設計

2.1 前臺

教室信息：詳細介紹教室類型、教室的設備信息、操作指南、座位數(shù)、已安裝軟件等。為了能直觀的呈現(xiàn)教學環(huán)境，每種類型的教室都配以多張圖片，從整體到局部展示教室的全貌。

規(guī)章制度：形成一套有序的管理辦法，建立健全科學規(guī)范的管理運行機制，便于其他人了解管理員的工作流程。

公告信息：及時發(fā)布與教室及設備有關(guān)的信息。

聯(lián)系方式：介紹各區(qū)域管理員的聯(lián)系方式。

失物招領：教師和學生可以發(fā)布遺失物品的信息，涉及范圍以教室為主。

課表錄入與查詢：錄入正式課和臨時課，查看課表和教室的占用情況，統(tǒng)計課時，通知各區(qū)域的管理員。

常見問題處理方法：根據(jù)工作中出現(xiàn)的設備故障，管理員整理出常見的故障和解決辦法，并提供回復功能。

加班表：根據(jù)課表自動生成加班表，自動通知管理員，匯總加班時間。

2.2 后臺

1）用戶管理：

普通用戶：可以查看前臺的信息，使用前臺的功能。

教室管理員：在普通用戶的基礎上，維護負責區(qū)域的設備信息和報修管理。

管理用戶：在普通用戶的基礎上，查看數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，不修改設備的信息。

系統(tǒng)管理員：在教室管理員的基礎上，維護用戶的信息。

2）設備信息：

基礎信息：實現(xiàn)教學設備的增刪改查功能，達到設備的集中化。

條形碼：通過掃描設備上的條形碼，可以查看設備的相關(guān)信息，例如供貨商，開始使用時間，負責人，維修記錄等。

設備管理：通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實時監(jiān)測設備的重要參數(shù)，對于接近使用壽命的設備，及時做好備用和更換，比如投影儀的燈泡。

3）監(jiān)控：

交換機和服務器：監(jiān)控交換機和服務器是否正常工作，監(jiān)控交換機的各端口是否發(fā)送大量的廣播包，通過拓撲圖來直觀的了解它們的工作情況。

4）報修管理：

故障：記錄故障的設備信息、解決辦法和故障類型等，故障類型以只讀選項為主，詳細描述為輔。報修有兩種方式：一種是通過電話，一種是通過移動端在線報修，用戶可以進行實名報修，報修內(nèi)容會直接發(fā)送到管理員的手機，負責人解決之后，會通過微信或短信的方式通知報修者。故障信息經(jīng)過管理員的確認，可以用于數(shù)據(jù)分析。

巡檢：定期檢查教學設備。管理員對發(fā)現(xiàn)的故障按照如上流程進行記錄，填寫巡檢記錄。

5）數(shù)據(jù)分析：

教學設備：對記錄的教學設備參數(shù)與故障發(fā)生次數(shù)進行相關(guān)分析，分析出影響故障次數(shù)的重要參數(shù)，便于今后的設備選型和故障分析。在設備數(shù)據(jù)和故障數(shù)據(jù)的基礎上，動態(tài)整合關(guān)鍵和有價值的數(shù)據(jù)資源，形成規(guī)范、可信、實時、健全的數(shù)據(jù)管理機制，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在數(shù)據(jù)積累的基礎上實現(xiàn)大數(shù)據(jù)應用。

故障：對出現(xiàn)的故障進行統(tǒng)計分析，有針對性的調(diào)整工作側(cè)重點。

6）加班管理

根據(jù)課表自動生成加班表，自動通知管理員，匯總加班時間。

3 結(jié)束語

北京語言大學教室管理運維平臺是采用先進的教學媒體并與數(shù)字校園相連接的一個管理平臺。該平臺在一定程度上，對高校有限資源的充分利用能起到很大的作用，能夠解決教室管理中的一些問題，實現(xiàn)教室管理平臺的網(wǎng)絡化，提升管理的水平和效率。以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、移動技術(shù)為基礎，建立起響應迅速、服務高校的教室管理平臺，為信息化建設的持續(xù)推進做好基礎保障工作。

參考文獻：

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