牛曉瑞

【摘要】 英語(yǔ)在我國(guó)各個(gè)教學(xué)階段都是一門(mén)相對(duì)較為重要的學(xué)科，因?yàn)檫@一教學(xué)內(nèi)容屬于第二語(yǔ)言，學(xué)生缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)感覺(jué)教學(xué)內(nèi)容枯燥，再加上教師的教學(xué)手段和方法相對(duì)較為單一，所以，學(xué)生在對(duì)這一教學(xué)科目進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著一定的困難。在這樣的情況下要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量就應(yīng)該對(duì)更好的教學(xué)方法和手段進(jìn)行分析，而合作學(xué)習(xí)就是一種相對(duì)較好的教學(xué)方法和手段。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ)教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）07-012-01

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引言

合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生小組學(xué)習(xí)、活動(dòng)以及問(wèn)題探究為主要方式的一種教學(xué)方法和手段，隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中得到了越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。教師在實(shí)施高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)對(duì)合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生更加積極和主動(dòng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)的有效率和質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中的運(yùn)用

學(xué)生在進(jìn)行高中英語(yǔ)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要對(duì)單詞、短語(yǔ)以及句子等進(jìn)行大量的讀寫(xiě)練習(xí)，而在這一過(guò)程中聽(tīng)寫(xiě)為學(xué)生練習(xí)的一個(gè)主要的方法和手段。因此，在進(jìn)行高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)，生生之間進(jìn)行相互的聽(tīng)寫(xiě)以及交叉批改，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步以及更好學(xué)習(xí)。

例如，教師在對(duì)“genius、inspiration、perspiration、be engaged to sb…”等單詞或者詞組進(jìn)行讀寫(xiě)聯(lián)系的過(guò)程中教師就可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行同桌間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本次課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的單詞和詞組進(jìn)行朗讀以及背寫(xiě)，同桌之間進(jìn)行相互的聽(tīng)寫(xiě)和批改，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和詞組的掌握。

二、合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

閱讀教學(xué)為高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)較為重要的部分，同時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這一部分內(nèi)容也是相對(duì)較為困難的。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中有很多陌生的單詞和相對(duì)較為復(fù)雜的句型和句式，在這一過(guò)程中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容展開(kāi)討論，并對(duì)其中較難的句型和句式進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，既可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也可以提高教學(xué)效率。

例如，教師在對(duì)“Annes Best Friend”這一英語(yǔ)閱讀內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中就可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，教師在教學(xué)的過(guò)程中將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生對(duì)這篇文章進(jìn)行自主的閱讀和翻譯，有不懂的單詞則運(yùn)用詞典進(jìn)行查詢，不同的句型和句式可以進(jìn)行探討或者是詢問(wèn)教師，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更好掌握和理解，進(jìn)而提高高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的有效率和質(zhì)量。

三、合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用

高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是高中英語(yǔ)較為的重要組成部分，這一內(nèi)容是對(duì)學(xué)生單詞、詞組、句型以及英語(yǔ)表達(dá)能力的一個(gè)綜合考量，在進(jìn)行這一內(nèi)容的授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生綜合英語(yǔ)能力和水平的要求較高。而運(yùn)用合作學(xué)習(xí)對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生在相互研究和探討的過(guò)程中得到一個(gè)提升，對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行一個(gè)更好的完善，有助于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

例如，教師進(jìn)行高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中先進(jìn)行寫(xiě)作題目的選擇，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容有一個(gè)正確的理解，之后讓學(xué)生進(jìn)行組間的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，自己分析符合本次寫(xiě)作教學(xué)需要的句式以及詞組，讓學(xué)生通過(guò)自己掌握的英語(yǔ)內(nèi)容的分享來(lái)提高組間每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

四、合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂中的運(yùn)用

合作學(xué)習(xí)作為一種有效的教學(xué)手段和方法不僅僅在課堂教學(xué)的過(guò)程中有著重要的作用和意義，其在復(fù)習(xí)課堂中也有著積極的運(yùn)用價(jià)值。合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)相互考察知識(shí)點(diǎn)、對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行研究和探討等方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，這樣的教學(xué)方法可以在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更好的掌握。

例如，教師在對(duì)“Cultural Relics Period”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中就可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師在復(fù)習(xí)之前先將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行劃分，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的側(cè)重內(nèi)容，之后讓學(xué)生進(jìn)行合作的復(fù)習(xí)，相互考察復(fù)習(xí)過(guò)程中較為重要的知識(shí)點(diǎn)和不懂的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，這樣的教學(xué)方法有效的達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在實(shí)施高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用有著積極的作用和意義，可以讓學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體性，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)有效率以及質(zhì)量的目的，促進(jìn)學(xué)生的更好學(xué)習(xí)以及發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]喬文風(fēng).淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[J].海外英語(yǔ).2013年第08期：327-328.

[2]仝亞軍.高中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的使用情況[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育）.2012年第31期：215-216.