李濤

案情回放

原告陳某（女）是河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣某初級(jí)中學(xué)八年級(jí)⑴班的學(xué)生。2014年11月12日下午，該校體育老師組織（1）班30多名女生進(jìn)行期中體育800米測(cè)試，由于體育老師組織、管理女生800米體育測(cè)試方法欠妥，采取措施不當(dāng)，致使陳某在測(cè)試中當(dāng)場(chǎng)摔倒并受傷。當(dāng)晚，陳某被其父母送往內(nèi)鄉(xiāng)縣人民醫(yī)院治療，并于第二天住院。

之后，原告以學(xué)校侵犯其健康權(quán)為由，將該初中訴至河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣人民法院。一審判決被告初中學(xué)校向原告賠償醫(yī)療費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。被告不服，向河南省南陽(yáng)市中級(jí)人民法院提出上訴。現(xiàn)本案已審結(jié)，并作出（2015）南民——終字第00662號(hào)判決。

法院判決

二審法院認(rèn)為，關(guān)于對(duì)事實(shí)認(rèn)定及責(zé)任劃分問(wèn)題，被上訴人陳某在學(xué)校體育老師組織的800米體育測(cè)試中因起跑時(shí)與其他同學(xué)間距過(guò)近導(dǎo)致摔倒，該事實(shí)清楚。上訴人初中學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)方法欠妥，采取措施不當(dāng)，未盡到組織、管理、保護(hù)的法定義務(wù)，被上訴人陳某及其他女生是按照老師的要求進(jìn)行體育測(cè)試，對(duì)造成自身傷害并無(wú)過(guò)錯(cuò)。故上訴人初中學(xué)校稱(chēng)其不存在過(guò)錯(cuò)、被上訴人陳某應(yīng)對(duì)自己的傷害負(fù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任的理由沒(méi)有事實(shí)及法律依據(jù)，不予支持。綜上，二審法院認(rèn)為，原審認(rèn)定事實(shí)清楚，適用法律正確，處理適當(dāng)，應(yīng)予維持。

法理分析

本案中，上訴人初中校認(rèn)為其盡到了組織管理保護(hù)的法定義務(wù)，并在被上訴人陳某受傷后采取了相應(yīng)措施，及時(shí)通知了家長(zhǎng)，待其家長(zhǎng)來(lái)校后一同送往醫(yī)院治療，不存在任何過(guò)錯(cuò)；被上訴人陳某在運(yùn)動(dòng)中沒(méi)有掌握好平衡導(dǎo)致受傷，應(yīng)對(duì)自己的傷害負(fù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。那么學(xué)校是否盡到了教育、管理職責(zé)呢？這成了本案雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，也是本案判決的事實(shí)依據(jù)。

法院最終沒(méi)有采納上訴人的理由，并依據(jù)我國(guó)《侵權(quán)責(zé)任法》第十六條及第三十九條作出了終審判決。《侵權(quán)責(zé)任法》第十六條規(guī)定：“侵害他人造成人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償殘疾生活輔助具費(fèi)和殘疾賠償金。造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。”第三十九條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?！狈ㄔ赫J(rèn)為，該學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試的過(guò)程中，未盡到組織、管理、保護(hù)的法定義務(wù)，并且在被上訴人受傷后未及時(shí)采取救治措施，存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任。

具體分析，法院之所以認(rèn)定該初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任，主要理由在于，被上訴人陳某屬于限制民事行為能力人。作為一個(gè)限制民事行為能力人，其主觀判斷能力本身就不健全，因此在該校體育老師組織的800米體育測(cè)試中，要求其完全預(yù)知測(cè)試內(nèi)容有無(wú)危險(xiǎn)，并根據(jù)老師的要求進(jìn)行而沒(méi)有偏差，顯然是不合理的。雖然體育老師在進(jìn)行800米測(cè)試前曾提醒女生注意起跑間距過(guò)近，但體育老師并沒(méi)有采取相應(yīng)措施預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生或消除因起跑間距過(guò)近所存在的潛在危險(xiǎn)，并且陳某是按照老師的要求進(jìn)行體育測(cè)試，對(duì)所要發(fā)生的危險(xiǎn)無(wú)法完全作出預(yù)見(jiàn)和判斷，所以陳某對(duì)造成自身的損害并無(wú)過(guò)錯(cuò)。另外，學(xué)校在陳某受傷后僅僅通知了家長(zhǎng)，并未采取其他及時(shí)救治措施，而“通知家長(zhǎng)”的行為也并不能認(rèn)定學(xué)校盡到了管理職責(zé)。因此，本案中，該初中學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)方法欠妥，采取措施不當(dāng)，未盡到組織、管理、保護(hù)的法定義務(wù)，應(yīng)對(duì)該生所造成的身體損害負(fù)全責(zé)。

案例啟示

因體育活動(dòng)引發(fā)的學(xué)生人身傷害事故，已經(jīng)成為現(xiàn)今學(xué)校當(dāng)中比較突出的一類(lèi)案例。因此，我們必須全面了解此類(lèi)事故及其解決的法律依據(jù)，才有可能避免此類(lèi)事故的發(fā)生，一旦發(fā)生也可以采取合理、妥善的解決辦法。就學(xué)校方面而言，想要避免此類(lèi)事故的發(fā)生，至少應(yīng)該做好以下兩個(gè)方面的工作：

第一，提高教師的安全責(zé)任意識(shí)。當(dāng)今教師的責(zé)任早已不再局限于“傳道、授業(yè)、解惑”，防范學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)成為教師又一項(xiàng)職責(zé)。教師除了要有做好教育教學(xué)工作的意識(shí)外，還需要有較強(qiáng)的、保障學(xué)生安全的責(zé)任意識(shí)。

學(xué)校應(yīng)對(duì)教師強(qiáng)化安全教育，幫助他們?nèi)鏄?shù)立安全意識(shí)。實(shí)踐中，不少學(xué)校在進(jìn)行安全教育時(shí)，往往只單方面強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而忽視了對(duì)于教師的安全教育，因而一些教師在日常的教學(xué)工作中安全意識(shí)比較薄弱。比如上述案例中，如果體育老師安全意識(shí)比較強(qiáng)，就應(yīng)該可以充分認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)跑當(dāng)中的危險(xiǎn)因素，并及時(shí)排除，就不會(huì)發(fā)生學(xué)生受傷的事情。所以，學(xué)校首先應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行安全教育。具體而言，每個(gè)教師在上崗之前都應(yīng)該接受必要的安全教育，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前也應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行必要的安全教育，必要時(shí)還可以進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育培訓(xùn)。

學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)造環(huán)境，讓教師通過(guò)提升自身的業(yè)務(wù)能力來(lái)增強(qiáng)其安全意識(shí)。教師在不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，會(huì)對(duì)自己所教授的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)得更為深入，必然會(huì)對(duì)其中的危險(xiǎn)因素也認(rèn)識(shí)得更為全面，有助于保證其在日常授課的過(guò)程中及早采取相應(yīng)措施，杜絕一些安全事故的發(fā)生。

第二，對(duì)教師進(jìn)行必要的法治教育培訓(xùn)。特別是那些與學(xué)生權(quán)益及學(xué)生安全相關(guān)的法律制度，比如《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《侵權(quán)責(zé)任法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》，等等。學(xué)校應(yīng)該組織教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，條件允許的情況下，可以聘請(qǐng)法學(xué)專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的講座或者授課，增強(qiáng)教師的安全責(zé)任感。

此外，學(xué)校還應(yīng)完善相關(guān)管理制度，做好安全事故的事前防范工作及安全事故的事后處理工作，一方面盡可能避免此類(lèi)安全事故的發(fā)生，另一方面當(dāng)此類(lèi)安全事故發(fā)生時(shí)應(yīng)及時(shí)采取有效措施，把損害后果控制在最小范圍內(nèi)。