周立健 （唐山市藝術(shù)學(xué)校 063000）

鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)課中的作用

周立健 （唐山市藝術(shù)學(xué)校 063000）

舞蹈動作與鋼琴伴奏是密不可分的。在優(yōu)美的鋼琴伴奏渲染下，舞蹈動作的想象空間可以無限放大，更多新穎的舞蹈理念能夠被舞者表達出來。而在舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的課堂中，鋼琴伴奏同樣扮演者非常重要的角色。本文基于鋼琴伴奏的自身特點，詳細闡述鋼琴伴奏在舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練課中的重要作用，并對做好舞蹈基訓(xùn)中鋼琴伴奏的相關(guān)工作提出自己的意見和建議，以期讓鋼琴伴奏能夠更好地服務(wù)于舞蹈基訓(xùn)的課程學(xué)習(xí)。

鋼琴伴奏；舞蹈基訓(xùn)；作用

由于舞蹈基訓(xùn)要求學(xué)生掌握一定的音樂感知能力和節(jié)奏感，舞蹈教師在基訓(xùn)課上通常都會運用鋼琴伴奏。鋼琴伴奏擁有著優(yōu)美的音色、和聲織體飽滿、旋律變化豐富多樣、節(jié)奏平穩(wěn)、速度可控，學(xué)生可以在鋼琴伴奏的傾聽過程中對音樂產(chǎn)生更加深刻的認識，并且逐漸對音樂的理解從表層走向內(nèi)涵的層面，且可以從中獲得創(chuàng)作靈感。因此，要不斷提高學(xué)生的舞蹈水平以及音樂素養(yǎng)，就需要鋼琴伴奏的發(fā)揮出相應(yīng)的作用。

一、鋼琴伴奏的藝術(shù)特色

鋼琴演奏是一種歷史悠久的樂器表演形式，其具有知名度高、應(yīng)用范圍十分廣泛的特點，是一種非常重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在各種形式的音樂會和樂器演奏會上，鋼琴都是不可或缺的元素。鋼琴演奏可獨奏、合奏，演奏形式十分多樣。舉世聞名的鋼琴曲很多，如貝多芬的《致愛麗絲》在我國擁有極高的知名度，流傳度極高。鋼琴作為鍵盤樂器，因經(jīng)典流傳的鋼琴曲作品、特有的古典沉穩(wěn)之感和豐富多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式而受到世人歡迎。不論是富麗堂皇的音樂演奏廳，還是影視劇，亦或者是尋常百姓家中，鋼琴都是普遍存在的。

鋼琴伴奏不僅是一門彈奏藝術(shù)，更是一種集專業(yè)性和美學(xué)于一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在表演舞臺上，鋼琴演奏的旋律通常能營造出優(yōu)雅簡約的氛圍，能讓演員更加投入，能給人聽覺沖擊的同時，進入到一種更高層次的音樂藝術(shù)情緒中。鋼琴伴奏之于舞蹈基訓(xùn)課，其突出的藝術(shù)魅力能起到非常重要的作用，其靈活性與藝術(shù)感是舞蹈基訓(xùn)課不可或缺的輔助性元素。鋼琴伴奏是聽覺盛宴，而舞蹈表演滿足觀眾的視覺享受需求，鋼琴伴奏與舞蹈的結(jié)合，是一個相互補充的過程，二者可以形成一個有機的整體。

二、鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)課中的作用

1.鋼琴伴奏能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)美的音樂伴奏，不僅能夠讓舞蹈學(xué)生體驗美的享受，更能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鋼琴曲作為舞蹈演出伴奏，不僅可以起到伴奏的作用，還可以在舞蹈基調(diào)和演出節(jié)奏上給予舞者一定的提醒，讓他們能夠結(jié)合伴奏明確舞蹈動作，也能促進學(xué)生進入人舞合一的藝術(shù)表演境界。優(yōu)異的伴奏元素，不僅有助于學(xué)生樂感的培養(yǎng)，還能增添學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠寄情于音樂，在舞蹈表演時舞出音樂蘊含的情感，做一個實際意義上的靈魂舞者。

2.鋼琴伴奏能增強舞蹈樂感

在舞蹈基訓(xùn)課中選用鋼琴伴奏，可以讓學(xué)生的節(jié)奏感以及律動感均得到有效增強，讓學(xué)生的樂感更強。對舞蹈基訓(xùn)課的學(xué)生來講，把音樂節(jié)奏和舞蹈節(jié)奏有機結(jié)合是非常重要的學(xué)習(xí)階段，而在鋼琴伴奏的運用方面，需要加強學(xué)生的節(jié)奏感學(xué)習(xí)。為了彰顯音樂和舞蹈之間的融洽，我們需要使用節(jié)奏來體現(xiàn)二者的結(jié)合。因為教師打的拍子是無生命力的，通過拍子體現(xiàn)的舞蹈動作是僵化的，沒有活力，此時的舞蹈表現(xiàn)力度只能局限在一定的范圍之內(nèi)。而使用鋼琴音樂節(jié)拍，就能讓舞者更好地開展訓(xùn)練。

例如，3/4與4/4的拍子，對于慢下腰和刷腰這些需要音域?qū)掗?、色彩豐滿的慢節(jié)奏，這樣就會表現(xiàn)出更好的效果，而鋼琴伴奏的音樂與這些舞蹈動作恰好能展現(xiàn)出緩慢自如的控制力，因此在舞蹈訓(xùn)練中不可或缺。而相應(yīng)的快刷腰則選用節(jié)奏明快的和弦音樂來伴奏。通過教學(xué)實踐表明，音樂伴奏比教師口數(shù)拍子，更能讓學(xué)生領(lǐng)會舞蹈動作要領(lǐng)，表現(xiàn)的舞蹈動作也能更加準確。

3.鋼琴伴奏能促進舞蹈動作的掌握

鋼琴伴奏的主要作用不僅是讓學(xué)生在舞蹈過程中感知音樂旋律，更是一個體會音樂內(nèi)在美的過程，鋼琴伴奏不是表現(xiàn)舞蹈節(jié)奏與舞蹈節(jié)奏變換速度，而是借用鋼琴演奏來填充舞者的情感，通過音樂與舞蹈的結(jié)合，來突出和深化舞蹈所要表達的內(nèi)在魅力，讓舞蹈動作升華。

舞蹈教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)是“控制”，通過對上下半身的合理控制，展示出曼妙舞姿。音樂節(jié)奏能在訓(xùn)練過程中對學(xué)生的動作要領(lǐng)起到提示效果，包括動作展示、身體位置的擺放、肢體情感的變化等。舞者內(nèi)心思維和律動能因音樂的強弱高低起伏來對應(yīng)不同的舞蹈動作，動作質(zhì)感也能因音樂變換產(chǎn)生不同的變化。

例如，在舞蹈基訓(xùn)課上，當(dāng)鋼琴伴奏展現(xiàn)出較為刻板的情愫時，舞者的“跳”、“翻”、“轉(zhuǎn)”等動作就不會受到音樂的推動。而舞者的“身韻”練習(xí)，則需要來表現(xiàn)律動的優(yōu)美?！疤岢痢?、“含腆”和“橫檸”等韻味更足的動作。配樂要從氣息與情緒上引導(dǎo)學(xué)生舞動，而不是單純依靠身體力行。

4.鋼琴伴奏能提升舞臺表演的學(xué)習(xí)

舞蹈表演需要蘊含多種藝術(shù)美，包括音樂美，舞蹈美，二者不可或缺。而在舞蹈基訓(xùn)課上強化音樂感知力，是結(jié)合上述二者的必要手段。實踐發(fā)現(xiàn)，部分舞者的動作要領(lǐng)掌握很好，但讓人感覺生硬、別扭，其根源就是沒有展現(xiàn)舞蹈靈魂，無法將舞蹈和音律有機結(jié)合，把舞蹈當(dāng)作技巧，沒有發(fā)掘舞蹈的生命力。一段優(yōu)美的舞蹈表演，需要想象力豐富，然后由舞者表現(xiàn)出來，這是一個自然的意境展現(xiàn)過程。舞蹈教師應(yīng)當(dāng)選用一些表現(xiàn)力強、想象空間大的鋼琴曲來作為舞蹈伴奏，如梁祝鋼琴曲，教師可以通過曲目的三部分，來展現(xiàn)輕柔明快再到高潮部分的慢板格調(diào)，學(xué)生可以通過此曲感知音樂，并能在舞臺上更好地表現(xiàn)自己，成為音樂和舞蹈結(jié)合自如的舞蹈表演者。

三、鋼琴伴奏用于舞蹈基訓(xùn)課需要注意的要點

1.鋼琴伴奏曲目選擇要慎重

曲目選擇是舞蹈基訓(xùn)課伴奏的首要步驟，恰到好處的曲目能更好地體現(xiàn)舞蹈所需的內(nèi)涵與神韻，一段好的伴奏相當(dāng)于給舞者一雙合腳的舞鞋，不僅僅是外在美的表現(xiàn)，更是內(nèi)涵的契合。

2.做好舞蹈動作與鋼琴伴奏的結(jié)合

在舞蹈基訓(xùn)課中，要做好鋼琴伴奏的課前準備與課內(nèi)指導(dǎo)，伴奏教師要研習(xí)所學(xué)課程的精髓，理解教師要向?qū)W員傳達的要領(lǐng)，并在演奏過程中把這些內(nèi)容傳達給學(xué)生。舞蹈傳達的情愫有舒緩起伏之分，伴奏也要指揮學(xué)生動作的強弱，以及情感的收放。

3.演奏者要提高自身能力

鋼琴伴奏教師是舞蹈基訓(xùn)伴奏的重要角色，其琴藝、教學(xué)能力直接影響教學(xué)效果，因此，演奏者要充分積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身能力，不斷優(yōu)化自身的藝術(shù)修養(yǎng)，用良好的音樂修養(yǎng)和演奏技藝，來引導(dǎo)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)，讓他們在舞蹈學(xué)習(xí)過程中通過鋼琴伴奏感受藝術(shù)和情感的交融。

在舞蹈基訓(xùn)課上，鋼琴伴奏可以讓學(xué)生感受音樂魅力的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強樂感，并隨著音樂律動把握舞蹈動作要領(lǐng)，進而增強舞蹈表演能力。因此，舞蹈教師要充分利用鋼琴伴奏的魅力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，不斷增強舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。

[1]張婷婷.舞蹈基訓(xùn)課中鋼琴即興伴奏和即興演奏能力的重要性分析[J].藝術(shù)科技，2016，03：379

[2]蔡雨辰.淺談舞蹈基訓(xùn)課中的鋼琴伴奏[J].才智，2008，22：145-146