張紅梅

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班上的林林是個(gè)非常調(diào)皮的小男孩。集體活動(dòng)時(shí)，他喜歡在小椅子上爬上爬下；洗手吃點(diǎn)心了，他坐在位置上不動(dòng)非等你點(diǎn)到名才站起來(lái)去洗手；小朋友都去戶外散步了，他躲在教室里不出來(lái)，藏在小床后面探頭探腦地張望……他的笑臉、他的調(diào)皮都深深地刻在了我的腦海中。這個(gè)古靈精怪的男孩，讓我們又愛又頭疼。

午餐散步后，孩子們都躺在小床上準(zhǔn)備睡覺。林林躺在床上一會(huì)爬起來(lái)，一會(huì)又鉆進(jìn)被窩碰碰旁邊小朋友的小手，一會(huì)又敲敲小床。我走到他的旁邊勸說(shuō)他，他答應(yīng)得很好。但我才走開，他又開始折騰，我只好再轉(zhuǎn)身去勸說(shuō)。這樣反復(fù)幾次都沒有效果，我也壓制不住自己的脾氣，大聲地說(shuō)：“你再這樣，老師就不寶貝你了，一點(diǎn)都不寶貝你了。”也許是我的聲音有些大，林林一下愣住了。

也許，這就是他的軟肋。“如果你再這樣，老師真的不會(huì)寶貝你的?！蔽逸p聲說(shuō)道。很意外，他的眼淚竟掉下來(lái)了，還喃喃自語(yǔ)道：“老師，你要寶貝我的。你不寶貝我，就沒人寶貝我了?！蔽乙幌乱庾R(shí)到這句話對(duì)林林的打擊。林林的爸爸媽媽早就離異了，爸爸忙著做生意，經(jīng)常不在家，新媽媽生了個(gè)小弟弟，林林常常和弟弟發(fā)生爭(zhēng)吵，因此也少不了挨批。我一邊給林林擦去眼淚一邊親了親他的小臉蛋說(shuō)：“那你能管好自己?jiǎn)?？如果能夠管好，我就寶貝你。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。他真的乖乖聽我的話，按照我的要求仰面躺下，小手放進(jìn)被窩，蓋好被子，閉上眼睛睡覺了。不一會(huì)，他就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

那么調(diào)皮的孩子，心中也有柔軟的弦?！袄蠋煂氊惸恪边@句最普通的話在孩子看來(lái)卻是莫大的獎(jiǎng)勵(lì)。我反思：對(duì)于孩子的獎(jiǎng)勵(lì)也不再局限于紅蘋果、五角星之類的物質(zhì)，心靈深處的精神獎(jiǎng)勵(lì)也許更溫暖人心，更吸引孩子。

2

博博小朋友長(zhǎng)得圓頭圓腦，非常可愛，一張小嘴巴也像抹了蜜一樣得甜。但是，他的動(dòng)手能力很差，畫畫的時(shí)候握筆姿勢(shì)都不對(duì)，簡(jiǎn)單的圖形組合對(duì)他來(lái)說(shuō)都很困難。久而久之，他不僅對(duì)畫畫失去了興趣，甚至也不喜歡集體教學(xué)活動(dòng)了。每天上課時(shí)，他的眼神總是顯得那樣游離。有時(shí)還會(huì)做一些小動(dòng)作，拉拉別人的衣角，拔拔小朋友衣服上的毛，把自己衣服上的帽子反復(fù)戴起來(lái)又放下來(lái)。到底該對(duì)這樣的孩子采取怎樣的教育方式，讓他愛上學(xué)習(xí)，愛上幼兒園生活呢？

一天，在數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)中，我欣喜地看到博博高高舉起的小手，馬上就請(qǐng)他來(lái)回答問題。他回答得完全正確，為了激勵(lì)他認(rèn)真聽課，我表?yè)P(yáng)了博博：“博博很聰明，只要認(rèn)真聽講，就一定會(huì)更棒哦?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/01/19/mcjj201607mcjj20160717-1-l.jpg" style="">

我的話音剛落，就聽到博博和旁邊的小朋友小聲嘀咕：“老師也說(shuō)我聰明的?！憋@然，孩子非常高興。這表?yè)P(yáng)來(lái)得太不容易了，孩子也覺得特別珍貴。

因?yàn)樗鞣矫姹憩F(xiàn)平平，所以總是與表?yè)P(yáng)無(wú)緣，也就被慢慢遺忘在角落了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)自己也沒有了信心。

老師平常的一句話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。以后我要不吝嗇這樣表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，給予孩子信心，讓更多的笑顏在他們臉上綻放。

編輯 王淑娟