王剛 羅邦洲 趙恒

摘要：一個(gè)班級(jí)的好與壞直接影響到一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任應(yīng)是班級(jí)工作的組織者、參與者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任要充分了解學(xué)生，對(duì)癥下藥；要懂得去愛每一位學(xué)生；要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同科學(xué)管理學(xué)生；要抓住時(shí)機(jī)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作；要選出得力的班干部，當(dāng)好老師的小助手，方能收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；教育；方法

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0320-01

1.充分發(fā)揚(yáng)民主，建立和諧的師生關(guān)系

在一個(gè)班集體中，教師如果既能發(fā)揮民主調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，又能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)注意關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，滿足學(xué)生的合理要求，使全班的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，那么，教師就會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，并形成很好的氛圍，班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)很高的凝聚力。

現(xiàn)在的學(xué)生，處于信息高度發(fā)展的時(shí)代，他們通過各種渠道，借助各種媒體，使課外閱讀面更廣泛，對(duì)事物有著自己的認(rèn)識(shí)，從而形成他們獨(dú)特的人生觀和世界觀。因此，班主任在處理諸如座位安排、文體活動(dòng)、課堂教學(xué)等方面的班級(jí)事務(wù)時(shí)，應(yīng)多征求學(xué)生的意見，并在班會(huì)課上讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行討論通過后再實(shí)施。

2.為了更好地勝任班主任工作，我在學(xué)習(xí)中豐富了自我

在實(shí)際工作中，我感覺到光有一顆關(guān)愛孩子的心還不夠，要很好地干好班主任工作，還需要我們具備很多條件。在我都的學(xué)科，上的課堂中，就時(shí)常會(huì)遇到疑問，這種時(shí)候，學(xué)生對(duì)知識(shí)那渴求的目光讓我自責(zé)，真正體會(huì)到"書到用時(shí)方恨少"，唯一的辦法就是學(xué)習(xí)！我自己首先要做個(gè)"飽學(xué)之士"，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。課上得好的老師，在學(xué)生心目中才有"威信"，當(dāng)班主任也更有說服力。

好的班主任老師不僅是知識(shí)廣博的一個(gè)人，他還應(yīng)該有"讀心術(shù)"。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們小小的內(nèi)心世界也開始變得豐富起來了，有歡天喜地的時(shí)候，老師要明白他（她）在快樂什么；有發(fā)呆的時(shí)候，老師要揣測(cè)他正在想些什么；也有黯然神傷的時(shí)候，老師一定要知道他為什么傷心了……作為班主任，了解學(xué)生的心理非常重要，因?yàn)檫@關(guān)系到師生間情感的交流。所以，我時(shí)?？搓P(guān)于兒童心理健康的書籍，也常常以班上學(xué)生為例，向老年教師請(qǐng)教，揣測(cè)學(xué)生心理，尋找好的方式與特別的學(xué)生交流，讓我們每個(gè)學(xué)生身心健康地快樂成長(zhǎng)。

3.保護(hù)自尊心、樹立自信心、強(qiáng)化上進(jìn)心

有一句教育家的名言是這樣說："要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。""抬起頭來"意味著對(duì)自己、對(duì)未來、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——"我能行"、"我的目標(biāo)一個(gè)能實(shí)現(xiàn)"、"我會(huì)干的很好的"、"小小的挫折對(duì)我來說不算什么"……假如每個(gè)學(xué)生都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為得智體全面發(fā)展的好學(xué)生。任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外，特別是當(dāng)他有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，我們更加要注意尊重學(xué)生的人格。因?yàn)樽鹬厝烁袷遣环謺r(shí)間、地點(diǎn)、的，也不分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的。而自尊、被人尊重，是產(chǎn)生自信心的第一心理動(dòng)力。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。所以，我毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生說"你真棒"、"你真能干"、"不要泄氣"，再努一把力就會(huì)成功的"我真為你驕傲"、"沒關(guān)系失敗是成功之母"……

什么事物都可以預(yù)測(cè)結(jié)果，唯有人的未來不能。所以，我們看待學(xué)生應(yīng)用全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞、大發(fā)雷霆。我們要學(xué)生有信心，相信他能做得更好。另外，我還教學(xué)生學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。對(duì)于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感較強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們?cè)诿媾R困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示："我能行、"我再努一把力就會(huì)更好的"、"我不會(huì)被困難嚇倒"、"我會(huì)盡量做得更好"……如此一來，保證了每個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)都不放棄努力，讓他們的上進(jìn)心也一點(diǎn)點(diǎn)增加。拿破侖有句名言："不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵"有了上進(jìn)心，就有了努力向前，立志有所作為的一種品質(zhì)。有了上進(jìn)心，就有了一種積極進(jìn)取的動(dòng)機(jī)。

自尊、自信、上進(jìn)，只要對(duì)學(xué)生的這一項(xiàng)教育得到了落實(shí)，那么，對(duì)其他的教育業(yè)就有了推動(dòng)的作用，有了潛移默化的影響。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，開展多種活動(dòng)

要管好一個(gè)班級(jí)，光靠一個(gè)人的力量是不夠的。班主任要注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，精心挑選，精心組織班委會(huì)，學(xué)生參與管理，等于加長(zhǎng)了班主任工作的"力臂"，起到事半功倍的作用，老師要信任學(xué)生干部，大膽使用，幫助他掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，克服困難。學(xué)生干部有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)此切忌粗暴批評(píng)，甚至隨意撤換。

帶好一個(gè)班級(jí)，還意味著培養(yǎng)"全面發(fā)展"的跨世紀(jì)人才。學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不能單調(diào)枯燥地成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。老師要積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益身心的活動(dòng)。如書法、繪畫、作文賽、詩歌朗誦等，這都能使學(xué)生從中受益，老師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，人人參加，認(rèn)真對(duì)待，鍛煉自己，提高各方面的能力。

5.經(jīng)常表揚(yáng)上進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣

班級(jí)只有在集體的活動(dòng)中，才能鞏固和前進(jìn)，沒有活動(dòng)，班集體就會(huì)死氣沉沉，學(xué)生就會(huì)感覺不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心集體，不會(huì)為集體的榮譽(yù)而奮斗。因此，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班集體的生命，必須經(jīng)常開展。

少年兒童積極向上，有自尊心，有榮譽(yù)感。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，教師要堅(jiān)持正面教育，適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行贊許、表揚(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)他們步步向前，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德。我經(jīng)常利用下午放學(xué)前的一小段時(shí)間設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)u(píng)出當(dāng)天的杰出之星、進(jìn)步之星、最佳守紀(jì)星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星等，讓這短短幾分鐘的時(shí)間，成為學(xué)生一天中最絢麗、最動(dòng)人的一刻。獲得"桂冠"的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱某晒?、同學(xué)們的喝彩、老師的贊美而感到特別幸福。同學(xué)們會(huì)在贊嘆聲中找一個(gè)模仿、對(duì)比的對(duì)象，自覺要求自己達(dá)到更高的要求。

6.樹立集體觀念，人人為班爭(zhēng)光

在學(xué)生中展開"班榮我榮"，爭(zhēng)做好人好事的活動(dòng)，讓學(xué)生真切地感到集體的存在，自己的一言一行都影響著集體，同時(shí)也受著集體的重視。有了進(jìn)步，他會(huì)贏得全班同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲；犯了錯(cuò)誤，他會(huì)感到全班同學(xué)譴責(zé)的目光。教師不能把自己的教育意愿強(qiáng)加給學(xué)生，而是通過集體去影響每一位學(xué)生，達(dá)到教育目的。

7.發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象

班主任是學(xué)生的偶像，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在課余時(shí)間，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生尋找共同語言。比如，很多同學(xué)喜歡跳繩，我就利用大課間時(shí)間和學(xué)生們一起玩，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。我還建議學(xué)生給老師寫信，讓學(xué)生把想說的話和對(duì)班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對(duì)提出好的建議給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來，在班上形成了一股"給老師寫信"熱，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級(jí)提供了幫助。

雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。