曹洪軍長春市南關(guān)區(qū)西四小學(xué)

淺析中小學(xué)生足球運動的興趣培養(yǎng)

曹洪軍
長春市南關(guān)區(qū)西四小學(xué)

本文依據(jù)中小學(xué)生足球教學(xué)培養(yǎng)方案，通過訪談的方法了解中小學(xué)生對足球運動的興趣，在此基礎(chǔ)上運用文獻(xiàn)法和綜述法論述了培養(yǎng)中小學(xué)生培養(yǎng)足球興趣的校內(nèi)方法和校外途徑。

中小學(xué)生；興趣；足球興趣；培養(yǎng)

一、足球興趣

1.足球興趣的概念

足球興趣是中小學(xué)生積極參與足球運動及愛好足球活動的一種心理傾向。它是中小學(xué)生認(rèn)知足球運動需要的情緒反映，表現(xiàn)了對從事足球運動的選擇性態(tài)度。足球興趣培養(yǎng)主要的目的是使中小學(xué)生能夠自主的參加足球運動，是足球教育普及的關(guān)鍵。因此，要發(fā)展中國足球，當(dāng)務(wù)之急就是發(fā)展中小學(xué)足球，這要求體育教師必須采用各種方法和手段，激發(fā)中小學(xué)生對足球運動的興趣。

2.中小學(xué)生足球興趣的類型

根據(jù)興趣的目的不同，可以把中小學(xué)生的足球興趣分為直接興趣和間接興趣。

直接興趣從心理學(xué)上分析是中小學(xué)生通過參與足球運動類相關(guān)活動引發(fā)其對足球運動產(chǎn)生的喜愛情緒，例如，學(xué)生對一堂足球課、足球賽事、足球歌曲、足球運動員等產(chǎn)生的興趣就是直接興趣，直接興趣的特點是暫時性。

間接興趣從產(chǎn)生過程上分析是中小學(xué)生一開始對與足球相關(guān)的活動本身沒有興趣，但對從事足球運動而產(chǎn)生的結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。例如，中小學(xué)生開始對足球運動并不感興趣，但意識到通過足球運動能夠給升學(xué)加分、能夠強(qiáng)健體魄，因此積極參與足球運動，并對此產(chǎn)生興趣，間接興趣的特點是具有穩(wěn)定性。

隨著參與足球運動時間的深入，間接興趣可以轉(zhuǎn)化為直接興趣。

二、培養(yǎng)中小學(xué)生足球興趣的方法

1.重視足球知識的推廣

編寫足球知識讀本及結(jié)合本地區(qū)的實際情況制定校本教材，按體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將足球知識專題教育納入學(xué)校的體育課程，并分配相應(yīng)的授課學(xué)時，統(tǒng)一完成，以此增強(qiáng)中小學(xué)生對足球運動內(nèi)涵的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)中小學(xué)生對足球運動的興趣，普及足球文化和知識，全面開發(fā)足球運動的校園資源。

2.加強(qiáng)校園足球文化的建設(shè)

通過校園足球文化的建設(shè)，可以提高中小學(xué)生對足球運動的樂趣，激發(fā)其對足球運動的興趣。如可以組建校園足球俱樂部，定期組織中小學(xué)生參加足球運動；在多媒體教室組織中小學(xué)生觀看經(jīng)典的足球賽事，如世界杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等；根據(jù)中小學(xué)生喜愛追星的特點，在校園教室、走廊的墻壁上介紹足球明星發(fā)展歷程；定期開展足球競賽規(guī)則及理論的知識問答等。

3.豐富足球教學(xué)授課的方法

足球教學(xué)授課方法上應(yīng)該是多樣化的，其中足球游戲的方法，通過身體練習(xí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，輔之以游戲增加教學(xué)的樂趣，使中小學(xué)生既可以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，又可以作為足球教學(xué)的一種教學(xué)手段。足球游戲授課方法可以分為帶球訓(xùn)練游戲和無球訓(xùn)練游戲、技能訓(xùn)練型游戲和教學(xué)示范型游戲。任課教師可以根據(jù)教學(xué)目的，合理設(shè)計教學(xué)大綱，以示范、操作、游戲等綜合的授課方式增強(qiáng)足球課程的趣味性，培養(yǎng)中小學(xué)生對足球的興趣，集教育、娛樂為一體，在足球游戲中學(xué)習(xí)足球技巧，感受校園足球文化。

4.了解中小學(xué)生對足球運動的需求

從授課對象來說，中小學(xué)生集中在7-15歲的年齡層，處于身體發(fā)育期，在足球授課的過程中，首先要了解其特點，然后才能有針對性的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到足球授課的目的。原則上中小學(xué)生足球運動應(yīng)該注意三點原則，即整體性原則、對抗性原則和多變性原則。在足球教學(xué)中，充分考慮中小學(xué)生喜歡集體性和參與性較強(qiáng)活動的特點，以集中訓(xùn)練和分組訓(xùn)練為主。集中訓(xùn)練可以培養(yǎng)中小學(xué)生的團(tuán)隊精神，分組訓(xùn)練可以提高中小學(xué)生的足球技能。同時，中小學(xué)生的探奇心理較強(qiáng)，教學(xué)方法上要新穎獨特，通過對抗、合作、單項等訓(xùn)練方式，激發(fā)中小學(xué)的足球興趣，達(dá)到足球教學(xué)的授課目的。

5.組織各類校園足球賽事

校園足球賽事是調(diào)動學(xué)生足球興趣的最直接的一種教學(xué)方式，從足球教學(xué)方面來看，教師可以通過校園足球賽事進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問題的同時及時更正學(xué)生的技術(shù)不足，并把一些足球戰(zhàn)略技巧實際的授予學(xué)生；另一方面從學(xué)生學(xué)習(xí)效果來看，通過校園足球賽事可以調(diào)動學(xué)生對足球運動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生實戰(zhàn)技能以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊意識。同時，校園足球賽事給參加同學(xué)予以展示自己的平臺，從而更加熱愛并積極參與到足球運動中來。

6.加強(qiáng)足球?qū)I(yè)教師技能的提高

在足球運動發(fā)達(dá)的國家，如英國，學(xué)校足球?qū)Φ娜握n教師要求接受相關(guān)足球管理機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，通過各項考核后取得資格證書后，方可進(jìn)行足球相關(guān)教學(xué)工作，這保證了足球教師的技術(shù)水平和授課能力。這一方面在我們國家的足球教育中是缺失的。

另一方面，中小學(xué)生的足球能力的培養(yǎng)是起到基礎(chǔ)作用的，在教學(xué)過程中，學(xué)生是通過模仿老師的技術(shù)動作，只有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)合格的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，通過老師的言傳身教才能獲得學(xué)生的信任和尊重，使學(xué)生自主的提高興趣，參與到足球運動中。

三、中小學(xué)足球興趣培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建

現(xiàn)階段的中小學(xué)足球活動，往往是因為學(xué)校重視校足球球隊或因為參加省市區(qū)的足球聯(lián)賽，對足球教學(xué)授課方面重視程度不足，表現(xiàn)為沒有配套的校園足球人才培養(yǎng)方案和校園足球教學(xué)大綱等教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建。

筆者通過足球教學(xué)的經(jīng)驗和中小學(xué)生的特點，構(gòu)建出中小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)體系，分為三個階段。第一階段是在一年級、二年級和三年級，主要是讓學(xué)生了解足球運動，感受足球的魅力。每班成立足球隊和足球拉拉隊，讓學(xué)生增進(jìn)與足球運動的感情。第二階段是在四年級、五年級和六年級，主要是足球基本動作、足球運動規(guī)則的教學(xué)。包括控球、運球、接球和傳球等的訓(xùn)練。并通過校園足球賽事的開展，讓學(xué)生體會足球的樂趣。第三階段是七年級、八年級和九年級，主要是多元技術(shù)的組合學(xué)習(xí)并鞏固基本功，同時教授學(xué)生局部和整體進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)。

四、結(jié)論

興趣先行是中小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在。中小學(xué)足球興趣的培養(yǎng)應(yīng)該注重教學(xué)方法和手段的革新，結(jié)合中小學(xué)生心理特征，強(qiáng)化校園足球文化的氛圍。同時，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范足球教學(xué)，設(shè)計合理的足球教學(xué)培養(yǎng)方案，為中小學(xué)校園足球運動的開展提供有力保障。

[1]何躍利.提高學(xué)生興趣是上好足球課的關(guān)鍵[J].教學(xué)園地，2009(12)

[2]葉悅龍.淺析中小學(xué)足球興趣的因素及策略[J].亞太教育，2015(4)

[3]吳華.淺析如何提高小學(xué)生體育足球教學(xué)趣味性[J].新課程（小學(xué)），2015(11)