楊笑

（河北省衡水科技工程學校，河北　衡水　053000）

新媒體技術(shù)視角下的電腦動畫教學的幾點思考

楊笑

（河北省衡水科技工程學校，河北衡水053000）

隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，電腦動畫的應(yīng)用也逐步滲透到各個領(lǐng)域當中，日常生活中，很多廣告設(shè)計、游戲、多媒體課件、MTV等等都是用Flash軟件制作而成的。深受師生們的歡迎，筆者就電腦動畫專業(yè)教學展開探究，以供理論參考。

電腦動畫；教學；思考與見解

動畫，顧名思義，指的是活動的畫面之意。利用計算機實現(xiàn)的動畫就是我們通常所說的電腦動畫。電腦動畫是一門具有很強實用性的綜合技術(shù)與邊緣學科，現(xiàn)階段也已經(jīng)全面滲透到教育領(lǐng)域、科研領(lǐng)域以及經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)域等，尤其是在教育領(lǐng)域中，電腦動畫也越發(fā)顯示出獨有的優(yōu)勢來。因此，在教學中，要把握本課程的教學目標，鉆研本課程的特色，有針對性地展開教學，只有這樣，才能培養(yǎng)出業(yè)務(wù)素質(zhì)高、適應(yīng)社會需要的三維動畫的專業(yè)技術(shù)人才來。

一、在玩中激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。萬事開頭難，但是只要學生對其感興趣，動畫知識的學習也就不難了。職業(yè)技術(shù)學校，有相當一部分計算機專業(yè)的學生在報計算機專業(yè)時都是認為計算機專業(yè)能上網(wǎng)玩游戲，以此為目的而報讀的。

為激發(fā)學生對計算機專業(yè)知識的學習興趣，計算機教師在上機課時就可以“做完作業(yè)可以玩游戲”為獎勵激發(fā)學生更有興趣、動力去主動完成作業(yè)。為調(diào)動他們的興趣，在實際教學中，教師就可以將游戲融入到教學的內(nèi)容當中，用游戲來激發(fā)他們的積極性，此時，學生們也就會安心上課了。

為激發(fā)學習興趣，教師可以先展示有代表性的FLASH動畫作品，用聲情并茂、引人入勝的動畫作品演示將學生的注意力吸引住，接著再通過展示、分析、體驗等步驟，讓學生充分體驗動畫實現(xiàn)的原理。這樣的教學既實現(xiàn)了知識的傳授，同時也調(diào)動了學生的積極性，而且學生也更樂于在之后的學習過程中，不斷摸索、探討、實踐。將游戲和教學內(nèi)容結(jié)合在一起，學生更樂意學習并且愛上學習，同時也培養(yǎng)了他們的動手實踐能力。

二、合理運用項目教學法，提高動畫教學實效

從素質(zhì)教育的角度來看，培養(yǎng)實用型與復合型的人才是每一所學校秉承著的最終目標。但是，這個目標對專業(yè)性基礎(chǔ)知識的掌握要扎實，而且對具體動畫操作組織能力等方面要求較高。只有基于動畫設(shè)計、繪圖設(shè)計的轉(zhuǎn)化，其物質(zhì)實體才能在生產(chǎn)過程中對應(yīng)實際問題，進而才能得到技術(shù)性的提升，學生的實踐能力也才能得到進一步提升。

此外，由于企業(yè)產(chǎn)品更新速度太快，企業(yè)的主體主要是對項目的研究，這也對實踐型技術(shù)人才的培養(yǎng)標準提出更高的要求，既需要先進的生產(chǎn)理念，項目生產(chǎn)能力也要達到既定標準?；诖?，在動畫專業(yè)教學過程中，結(jié)合教學內(nèi)容，通過項目教學法來提高學生的學習目標與實踐動手操作能力，在項目制作過程中，逐漸提升學生的綜合應(yīng)用能力，這也是動畫專業(yè)教學發(fā)展的必然要求。

三、鼓勵學生敢于、勇于走上講臺

在實際教學中，筆者剛開始推行“學講”計劃時很多學生不積極配合，究其原因很多學生不好意思講、不敢講。電腦動畫專業(yè)是一門實踐性很強的學科，需要學生一邊操作一邊演示，很多學生怕知識掌握不牢固，在實踐過程中有些膽怯。但是，經(jīng)過一段時間的鍛煉以及筆者的及時鼓勵，學生們也終于不再害怕走上講臺，而且在演示操作的過程中有些學生既有語言還伴隨著豐富的表情，在同伴的感染下很多小組成員也都爭先恐后地強烈要求走上講臺展示自己的想法。

在這一過程中，筆者也經(jīng)常告訴學生要勇于說出自己的想法，這就是進步，不管講對講錯都是正常現(xiàn)象。千萬不要錯過每一次可以爭取的機會。在學生講述知識的過程中，其他的學生也會聚精會神地聽并且指出其中的錯誤之處，大家結(jié)合錯誤之處展開探究，他們想在探究中尋找正確的答案，這樣的教學效果反而會更好。

四、技術(shù)方面求新、求精

俗話說：“手巧還要家什妙。”在講授知識時，高科技含量的軟件技術(shù)無疑是實現(xiàn)良好創(chuàng)意的最佳輔助工具。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，當下的軟件發(fā)展“只有想不到，沒有做不到”。

比如說，從平面——二維動畫——三維動畫——后期合成，強大的軟件技術(shù)也為師生教與學提供了實踐操作平臺，有時候還能為學生的想法錦上添花。知識常用常新，我們都知道軟件平均半年就會更新升級，逐漸完善功能。因此，筆者在教學中也總會及時傳授給學生一些最新的知識，這樣能使得教學收到事半功倍的效果。

例如，之前的版本“二維動畫軟件Flash”教學時，在做火焰動畫時需要逐幀去畫，但是在最新的Flash CS5中，借助Deco工具增加高級動畫能力，此時，火焰圖案的功能就能輕松實現(xiàn)火焰靜幀與動畫。而且新的骨骼動畫屬性、增強的視頻流媒體控制能力等最新的功能為教學效率的提高奠定了基礎(chǔ)，而且還利于調(diào)動學生積極性。

總之，在生活節(jié)奏快、工作壓力大的今天，生活逐漸變得枯燥乏味，電腦動畫的出現(xiàn)使得人們眼前一亮，為生活增添一份光彩。此外，電腦動畫在電視節(jié)目中的完美表現(xiàn)既豐富了人們的業(yè)余生活，又使其在生活中廣泛被利用，為我們的工作、生活、學習等帶來了翻天覆地的變化，一切美好的畫面都逼真、形象地展示在我們每一個人面前。作為教師的我們也有義務(wù)將其優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，以此來豐富學生的學習，拓寬他們的資源渠道，帶給學生前所未有的樂趣，讓他們的學習變得有滋有味，不再枯燥，進而燃起對生活的熱愛之情，讓學生在無盡的歡樂中學習知識。

［1］李仲陽.電腦動畫設(shè)計專業(yè)教學法M.中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃系列叢書，2010（5）.

［2］羅秋育.基于創(chuàng)作過程的《Flash動畫設(shè)計》課程教學思路［J］.福建電腦，2010（12）.

［責任編輯金東］

G64

A

1673-9132（2016）24-0220-127

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.013