袁文聰

（四川省西充縣義興中學(xué)，四川 西充　637215）

淺談創(chuàng)新教育在初中思想政治教學(xué)中的體現(xiàn)

袁文聰

（四川省西充縣義興中學(xué)，四川 西充637215）

隨著新課改的推行，人們對(duì)教育問(wèn)題越來(lái)越重視，特別是對(duì)于初中思想政治教學(xué)的關(guān)注。初中階段，正是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，也是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)開(kāi)始萌芽的過(guò)程，因此，進(jìn)行有效的思想政治教育就顯得非常重要，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也具有重要的價(jià)值和意義。隨著教學(xué)目標(biāo)的逐漸改變，初中的思想政治教學(xué)工作就需要進(jìn)行一定形式的創(chuàng)新和發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

初中；思想政治；創(chuàng)新教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，進(jìn)行教育工作的創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)新課改的重要基礎(chǔ)。目前，初中思想政治是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想觀(guān)念引導(dǎo)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用和影響，但是，目前的初中思想政治教學(xué)在實(shí)際中，得不到相應(yīng)的重視，對(duì)學(xué)生沒(méi)有形成太大的影響，這種現(xiàn)象將會(huì)影響學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的有效形成，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，進(jìn)行初中思想政治教育形式的創(chuàng)新就顯得很有必要。

一、當(dāng)前初中思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題

目前的教學(xué)中，初中思想政治的教學(xué)存在很大的問(wèn)題，各方面都對(duì)思想政治的教學(xué)工作不夠重視，而且在具體的教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)程度不高，覺(jué)得思想政治的學(xué)習(xí)不重要，這也導(dǎo)致了當(dāng)前的初中思想政治教學(xué)工作難以有效進(jìn)行。同時(shí)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，目前的初中思想政治教學(xué)，缺乏一定的形式創(chuàng)新，在教學(xué)中不能很好地引起學(xué)生的興趣，直接影響了教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。

二、初中思想政治教育的形式創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

隨著新課改的推行，教學(xué)理念需要進(jìn)行有效的創(chuàng)新，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式越來(lái)越體現(xiàn)出許多的缺陷和不足，對(duì)學(xué)生的思想政治教育也會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，影響學(xué)生的正常發(fā)展。對(duì)教學(xué)理念的創(chuàng)新，是目前思想政治教育實(shí)現(xiàn)一定發(fā)展的關(guān)鍵，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念，相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)在實(shí)現(xiàn)中就會(huì)受到一定的阻礙。

新課改的推行，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)主體地位，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)。初中的思想政治教學(xué)要進(jìn)行必要的教學(xué)形式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)，強(qiáng)化思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如，當(dāng)前教學(xué)中提出的要讓學(xué)生進(jìn)行一定的課堂討論和小組合作的形式，對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行有效的分析和探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和探究能力。在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握和問(wèn)題的解決。徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將教師的教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)方面，這種新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式，是重在對(duì)學(xué)生能力的有效培養(yǎng)。但是目前一部分教師還是堅(jiān)持，成績(jī)是最重要的，而且認(rèn)為這種新的教學(xué)形式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低。因此，具體的教學(xué)現(xiàn)狀還是沒(méi)有有效的改善。要實(shí)現(xiàn)初中思想政治教育的發(fā)展，就需要貫徹新的教學(xué)理念，強(qiáng)化教師以及學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視。

（二）課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新

對(duì)初中思想政治教育的創(chuàng)新，不僅要有教學(xué)理念的創(chuàng)新，更重要的是對(duì)初中思想政治課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新。課堂教學(xué)是對(duì)相關(guān)的教學(xué)理念進(jìn)行有效實(shí)踐的重要場(chǎng)所，對(duì)于新課改的推行，就需要在具體的課堂教學(xué)中，不斷地實(shí)踐和不斷地進(jìn)行探索，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，根據(jù)具體的情況，探索一種合適的教學(xué)模式。教師要在教學(xué)過(guò)程中，不斷地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，綜合考慮學(xué)生的各種具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高初中思想政治的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)。一般對(duì)于具體的教學(xué)實(shí)踐，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮：

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是目前新課程教學(xué)的重要方式。初中思想政治教學(xué)中，學(xué)生普遍表現(xiàn)出來(lái)學(xué)習(xí)興趣不高，因此，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降。教學(xué)中主要是以教師為中心，形成了一定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式，不能有效地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。隨著新課改的實(shí)施，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了有效的改進(jìn)，綜合運(yùn)用了多種教學(xué)方法，有效地提高了學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)。

（三）營(yíng)造良好的課堂氛圍，融洽師生關(guān)系

在初中思想政治教學(xué)中，為了更好地進(jìn)行創(chuàng)新教育，教師需要在課堂中營(yíng)造良好的課堂氛圍，在此基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，有利于促進(jìn)師生之間關(guān)系的融洽。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師主要處于主導(dǎo)的地位，同時(shí)許多教師較為嚴(yán)厲，使得眾多學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)、回答問(wèn)題，產(chǎn)生了一定的畏懼心理，因而也就抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維?；诖?，在當(dāng)前的初中教學(xué)中，需要教師樹(shù)立一個(gè)師生平等的觀(guān)念，在這個(gè)觀(guān)念基礎(chǔ)上，營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的課堂氛圍，在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以此來(lái)更好地進(jìn)行創(chuàng)新。具體而言，教師需要以學(xué)生為課堂創(chuàng)新的主體。在課堂教學(xué)匯總，教師需要尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)與否，都要以積極的態(tài)度去認(rèn)可學(xué)生，這樣可以有效地提高學(xué)生的自信心，學(xué)生有了充足的自信，便可以更好地在課堂中進(jìn)行發(fā)言，與教師進(jìn)行知識(shí)的溝通與交流，以此可以更好地激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，社會(huì)的快速發(fā)展，使得人們對(duì)教育問(wèn)題越來(lái)越重視。尤其是當(dāng)前的初中思想政治教學(xué)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)的形成都有很大的影響。因此，實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前初中思想政治的創(chuàng)新教育，是一個(gè)非常重要的方面。本文分析了當(dāng)前初中思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題，并對(duì)初中思想政治教育的形式創(chuàng)新進(jìn)行了一定的探討和論述。因此，可以看出，實(shí)現(xiàn)初中思想教育的發(fā)展，就要進(jìn)行思想政治教育方式的有效創(chuàng)新。

［1］安瑞娥.論初中思想品德教育的創(chuàng)新［J］.學(xué)周刊，2013（31）.

［2］高雨順.初中思想政治教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（5）.

［責(zé)任編輯田彩霞］

G63

A

1673-9132（2016）24-0220-183

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.052