陳蘋

【摘 要】隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)給我國的教育事業(yè)帶來了新的變革，讓教學(xué)從傳統(tǒng)的模式進(jìn)入了一個(gè)音樂、視頻、圖片等多種元素結(jié)合的課堂，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用給課堂帶來了不一樣的授課效果。本文針對多媒體教學(xué)軟件的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，對多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)制作的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體；教學(xué)軟件；技術(shù)

多媒體教學(xué)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了新的體驗(yàn)，它將聲音、圖像等多種元素帶入了課堂，給教師提供了新的教學(xué)手段，也給學(xué)生帶來了不一樣的學(xué)習(xí)感受。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生全方面的接觸到了教學(xué)內(nèi)容，不再只是單純的文字感受。這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生學(xué)到更多的知識，接觸更先進(jìn)的技術(shù)都大有幫助。

1 多媒體教學(xué)軟件的特點(diǎn)

多媒體教學(xué)軟件是一種教學(xué)系統(tǒng)，就是在軟件中制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、答題等，然后對于學(xué)生的操作作出評價(jià)。教學(xué)軟件一般具有以下特點(diǎn)：

1.1 教學(xué)效果更生動(dòng)，信息更加豐富

多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)效果比一般的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，信息量更大。教學(xué)軟件的制作一般是團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長時(shí)間的信息收集、整合進(jìn)行研發(fā)的，它的內(nèi)容更加豐富多彩，形式多樣化，包含的信息更加多元化也更加精良。學(xué)生在使用教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能接觸到許多課堂內(nèi)容所不具備的知識和信息，能學(xué)到的知識更多更全面。另外，教學(xué)軟件不再單純是知識的教學(xué)，也整合了許多音樂、圖片、視頻等多種元素，給學(xué)生帶來了多方面的體驗(yàn)，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更加有利于增加課堂印象，提升學(xué)習(xí)效果。

1.2 互動(dòng)性更強(qiáng)，更有利于學(xué)生參與

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般都是教師單方面的授課，學(xué)生主要作為接收方面，課堂的互動(dòng)性較差。教學(xué)軟件可以讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在軟件上進(jìn)行學(xué)習(xí)和答題，并且可以對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，增加了互動(dòng)性。學(xué)生可以自己在課后對課堂上沒有學(xué)懂的知識進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，也可以將教學(xué)軟件作為預(yù)習(xí)功課的工具，對知識進(jìn)行提前了解，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)學(xué)習(xí)。另外學(xué)習(xí)軟件還可以學(xué)習(xí)許多課堂之外的知識，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣自主選擇學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，學(xué)習(xí)更多有用的知識，同時(shí)也是豐富自己的課余生活。

2 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)

多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)需要合適的開發(fā)平臺，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的了解，教學(xué)資料的收集。之后對軟件的編寫進(jìn)行內(nèi)容上的設(shè)計(jì)、組合，通過團(tuán)隊(duì)的開發(fā)、調(diào)試、試用，之后對出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改，最終確認(rèn)完成才能提供給學(xué)生使用。以下是多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)過程：

2.1 軟件的總體設(shè)計(jì)

軟件的總體設(shè)計(jì)就是以教學(xué)目標(biāo)位依據(jù)，對軟件中教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排設(shè)計(jì)?？傮w設(shè)計(jì)包含教學(xué)內(nèi)容的順序安排，重點(diǎn)劃分，軟件中音樂、圖片等素材的使用設(shè)計(jì)等。教學(xué)軟件的總體設(shè)計(jì)就是軟件大致框架的構(gòu)建，是軟件設(shè)計(jì)開發(fā)中最重要的環(huán)節(jié)，總體設(shè)計(jì)中就要將軟件的大致結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、教學(xué)方法等體現(xiàn)出來，形成一個(gè)基本雛形。

2.2 軟件腳本的編寫

軟件的腳本是整個(gè)軟件開發(fā)的藍(lán)本，腳本的編寫確定了系統(tǒng)的運(yùn)作和系統(tǒng)的表現(xiàn)形式。在腳本的編寫中，軟件開發(fā)人員要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定的課件的呈現(xiàn)方式，主要內(nèi)容的安排、畫面的鏈接等問題，要對軟件的成品有一個(gè)基礎(chǔ)性的規(guī)劃。

2.3 教學(xué)素材的準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)需要大量的素材，這些素材包括穿插在軟件中的知識內(nèi)容、音樂、圖片、視頻以及習(xí)題等。這些素材都需要在軟件開發(fā)之前進(jìn)行收集和篩選，素材的質(zhì)量和豐富度直接決定了教學(xué)軟件的好壞，因此素材的準(zhǔn)備工作量很大，是個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。

2.4 項(xiàng)目分布

多媒體教學(xué)軟件與傳統(tǒng)教學(xué)方式的不同在于，軟件完成之后需要進(jìn)行光盤的刻錄，并且傳送到網(wǎng)絡(luò)以供更多的用戶使用。在大多數(shù)學(xué)校中，學(xué)校會(huì)將內(nèi)容上傳到校園網(wǎng)絡(luò)上以便于師生學(xué)習(xí)使用。

3 多媒體教學(xué)軟件制作關(guān)鍵技術(shù)

3.1 人機(jī)的交互設(shè)計(jì)

人機(jī)的交互設(shè)計(jì)所用到的技術(shù)主要有兩個(gè)：一是，數(shù)據(jù)庫服務(wù)層，該技術(shù)可以節(jié)省用戶操作的時(shí)間，以便于更加快速的瀏覽軟件中的內(nèi)容。二是，應(yīng)用服務(wù)層，在數(shù)據(jù)庫服務(wù)層的下一個(gè)步驟，主要功能是方便用戶查看信息，屬于操作環(huán)節(jié)。

3.2 界面設(shè)計(jì)

界面設(shè)計(jì)直接決定了用戶看到的軟件頁面的效果。頁面設(shè)計(jì)就是對軟件呈現(xiàn)給用戶的畫面的設(shè)計(jì)安排，既要能完整的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又要美觀大方，新奇有趣，給用戶好的視覺體驗(yàn)?，F(xiàn)在的頁面設(shè)計(jì)一般使用SQL Server2000，該軟件有助于保持?jǐn)?shù)據(jù)的完整性，系統(tǒng)功能完善并且方便維護(hù)，很容易實(shí)現(xiàn)C/S模式的數(shù)據(jù)管理。

3.3 教學(xué)軟件的導(dǎo)航設(shè)計(jì)

教學(xué)軟件儲(chǔ)存了大量的學(xué)習(xí)信息，這些資源并不能在主頁面上全部體現(xiàn)，因此要想讓用戶在使用時(shí)能夠很好的檢索到資源，就需要簡明易懂的導(dǎo)航。用戶要能根據(jù)界面上的導(dǎo)航指示找到自己需要的資源信息，合理的導(dǎo)航設(shè)計(jì)才能讓用戶更快的檢索到資源，否則永不不能發(fā)現(xiàn)軟件中所蘊(yùn)含的所有資源，就對資源造成了浪費(fèi)，使用效果也不好。

4 多媒體教學(xué)軟件未來的發(fā)展趨勢

4.1 更加的個(gè)性化和智能化

現(xiàn)階段不同的教師和學(xué)生對于教學(xué)軟件的需求都是不同的，在今后的發(fā)展中，多媒體教學(xué)軟件會(huì)更加的個(gè)性化，慢慢接近私人訂制的趨勢，根據(jù)個(gè)人的需要進(jìn)行有針對性的開發(fā)設(shè)計(jì)，更貼近用戶的需求。

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)軟件也會(huì)更加的智能化，不僅方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更是能針對預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試模擬等進(jìn)行更加細(xì)致的劃分，成為一個(gè)更全面的學(xué)習(xí)平臺。其中包含的知識量也會(huì)更加豐富，技術(shù)更加先進(jìn)，為師生的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供更大的便利。

4.2 更具有情感性和互動(dòng)性

多媒體教學(xué)軟件的感情性和互動(dòng)性是未來教學(xué)軟件研發(fā)的趨勢。教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)能夠更充分的考慮使用者的心理需求，根據(jù)軟件內(nèi)容對使用者的心情、狀態(tài)進(jìn)行判斷，提供適合使用者的方式讓客戶使用。同時(shí)增加與使用者的互動(dòng)，讓用戶更多的參與進(jìn)來，而不是單調(diào)的學(xué)習(xí)，給用戶更好的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。

5 總結(jié)

多媒體教學(xué)軟件給教學(xué)帶來了很大幫助，在今后的發(fā)展中也會(huì)更加的人性化、合理化，將對師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來更前完美的體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)變得更有趣、更容易。

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[責(zé)任編輯：王海龍]