祝華婷

摘 要：素質教育的首要標志是面對全體學生，既要鼓勵優(yōu)等生冒尖，又要促進中等生爭優(yōu)，也要幫助后進生進步。順應教育改革的要求，我們在教育上也要做出一些改變，因材施教，研究一些教育教學方法。我校以雙差生為主，因此研究如何幫助后進生進步是我們學校教育中心任務。“雙差生”，其實現(xiàn)在已經被冠以“后進生”（下面就以“后進生”代替“雙差生”）的稱號，即后來進步。教育沒有雙差生，只有后進生，因此也就要求作為一線教育者的我們要努力讓他們在后來能夠取得進步。故而需要我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)后進生優(yōu)點的眼睛。在此基礎上，我們才能更好地進行針對性的指導和鼓勵，努力讓他們在后來取得進步。

關鍵詞：雙差生；后進生；優(yōu)點；進步

所謂的后進生主要是指那些紀律差、學習成績等方面在學習階段暫時不如別人的學生。也就是說，他們不是一成不變的。在提倡素質教育的今天，全國各地各校都會有不同程度的后進生存在。他們的存在都給教育教學工作帶來較大的困難，也是我們教育工作者努力研究的課題，如何才能使得后進生的工作更好地開展。這三年來的教育教學工作中，作為班主任的我深刻體會到，在這個以后進生為主的學校，我應該以何種態(tài)度進行教育教學工作，應該如何鼓勵和指導他們慢慢走向正軌和心中充滿正能量。同時我也發(fā)現(xiàn)了，在班上的相對“高個兒”的學生就會受到各個科任老師的寵愛、信任及表揚，慢慢地這些相對“高個兒”的學生變得更加自信，在其他方面也變得更加優(yōu)秀。而那些相對較不起眼的后進生得到的表揚幾乎為零，甚至有時候會非常嚴厲批評，偶爾表揚一兩回，也只是稍微改變一兩天，只是行為上稍有收斂而已。這是作為一名班主任最頭疼的問題了。所以不斷地反思如何才能帶好差生，也不斷地嘗試利用跟孩子們相處的時間里用心去觀察他們的學習和生活，不斷去挖掘他們的閃光點。在此，我總結一下這些孩子們身上的一些優(yōu)點：

一、胸懷較寬廣

因為學習差，紀律差，行為習慣差，很多學生在課堂上肯定得不到班主任和各科老師的關注，反倒會因為他們缺交作業(yè)，上課說話等不好的行為而課堂批評，甚至拉去辦公室批評寫反思，嚴重者還會被叫到德育處教育。但是不管怎樣，他們都有在努力去改變。在課后或者其他地方，他們大多數(shù)還是會問候老師好。相反，班上那些相對“高個兒”的學生都做不到，甚至因為某一次沒有得到表揚到而對老師產生情緒。他們不記仇，不和老師鬧情緒這點非常難得。

二、毅力堅定

提到毅力，我們身邊太多人做不到了。比如說開會的時候，我們經常會忍不住玩手機，會趴著睡覺，會聊天等。此外，我們有時候聽公開課時都會犯困。并不是我們聽不懂開會和上課的內容，只是我們堅持不了。但是后進生們做到了。他們課聽不懂，作業(yè)不會寫，卻要裝作聽課做筆記，節(jié)節(jié)課如此，每天如此，不許睡覺，不許玩手機，不許聊天，不許看其他能看得懂的課本等。他們就這樣像被關在籠子里的小鳥一樣很渴望自由，但還是努力堅持地坐完了一個又一個45分鐘，一個又一個學期，一個又一個學年直至畢業(yè)。試想，如果換成我們這么堅持著做同一件事情，或許我們都是非常成功的人了。由此可見，他們身上的這個品質竟然是我們很多人身上沒有的。

三、集體榮譽感較強

在我校舉行的籃球賽和校運會上，為班級付出最多的就是這些后進生。當為班級贏得榮譽時，他們比任何人還開心。在一次籃球賽上，我看到了班里不參加球賽的學生都到場做啦啦隊了，我看到了他們在場外為隊員們的吶喊聲時，我心里特別感動，真的，那一刻，所有的感情都融化成了幸福的淚水。一群那么不被學校看好的后進生，一個普通班級能有這么強的凝聚力，真的非常不容易。自那以后，我對他們的表揚又增多了，在后來的日子里，我們班不斷獲得了學校的星級班級，紀律也變得好了很多。

四、交友廣泛

他們不愛學習，更多時間是和別人溝通。所以不管是班上的，其他班的，其他年級的，甚至是外校的；學習成績較好的，中等的等都善交。雖然有時候會被班主任認為是“狐朋狗友”，但是當他們遇到困難的時候都是這些所謂的“狐朋狗友”幫忙的。他們這么廣泛的交際，不管是什么類型的朋友，只要他們正確交往就沒多大關系，畢竟這個社會也是拼關系的。

五、有愛心

在后進生的內心深處其實也有一顆善良的愛心。在我校每年教師節(jié)，辦公室是最熱鬧的，孩子們送來各種禮物。有鮮花，有手工藝品，有感謝信，有花錢買的東西。雖然說不允許學生送禮，但這卻是學生發(fā)自內心的。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了這學生中，最多那些我們認為的后進生，他們給老師送來了他們的節(jié)日問候，一句節(jié)日快樂，一封感謝信，一支鮮花……在學校的根基教育主題活動中，學生自發(fā)組織去福利院看望爺爺奶奶，或去白石湖邊上清洗欄桿，或去幫助清潔阿姨打掃街道，或去聾啞兒童學校陪小朋友們玩，等等。這些都是他們有愛心的表現(xiàn)，這些真的非常難能可貴。

教育事業(yè)是一項長期的工程，是需要我們用心、用愛，甚至是用生命去呵護的事業(yè)。學生是我們教育的對象，也是需要我們用心、用愛，甚至是用生命去呵護、去愛護的群體。任何學生都是有他特有的優(yōu)點，只是有些時候比較難被發(fā)現(xiàn)，特別是后進生的優(yōu)點。所以在對待后進生上，我們更要留意他們的閃光點，適時地加以表揚，讓學生感受到老師是關心他的，他會非常感激你，有時候或許就是你的一句表揚，你的一句鼓勵改變了他的一生。面對后進生，改變一下你的心態(tài)，你的收獲就非常不一樣。魏書生曾經說過：“任何一個后進生，都是一個宏大的世界?！笔堑?，用心去發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，讓我們一起與后進生成長，成為一名更優(yōu)秀的人民教師。

參考文獻：

1.趙坡.班主任如何帶好差生.

2.萬瑋.遭遇問題學生——問題學生的教育與轉化技巧.