高玲玲+郭雅瓊

摘 要 大學物理作為軍校的必修課程，其邏輯性較強、靈活性較高、應(yīng)用性較強、難度系數(shù)較大。軍校對基礎(chǔ)課程的重視程度不夠、學員的學習興趣和積極性不強，從而導(dǎo)致效果不太理想。本文結(jié)合目前軍校大學物理課程的現(xiàn)狀說明軍校大學物理課程團隊建設(shè)的重要意義，同時討論課程團隊建設(shè)的具體措施，為今后課程團隊建設(shè)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 軍隊院校 物理課程 團隊建設(shè)

中圖分類號：G40-057 文獻標識碼：A

大學物理是軍隊院校的基礎(chǔ)課程，目前被學員認為是比較難的科目。軍校學歷教育對象包括青年學員和干部學員，物理基礎(chǔ)參差不同。隨著軍隊改革，文職人員加入軍隊院校的教育行列中，他們相對年輕，對軍校的情況了解較少。因此開展軍校物理課程團隊建設(shè)有助于激發(fā)骨干教員的積極性、有助于促進年輕教員快速健康地成長、有助于提高課堂教學效率。

1建設(shè)軍校物理課程團隊的重要意義

1.1有助于教學內(nèi)容及手段的更新

軍校教育以培養(yǎng)適應(yīng)軍隊建設(shè)和戰(zhàn)爭發(fā)展需要的合格軍事人才為主，大學物理主要包括力、熱、光、電四部分，力學中動量守恒、角動量守恒可以分析火箭發(fā)射、腔膛設(shè)計原理，熱學的分子動理論可以提高不同天氣射擊的準確度，光學的干涉現(xiàn)象能夠分析軍用透視鏡的鍍膜情況，電學中靜電防護對武器裝備的保護有很大的幫助，物理在軍隊院校及部隊生活中的應(yīng)用可謂無處不在。然而目前軍校使用的教材與地方大學相同，教學手段主要采用傳統(tǒng)的講授法，學員學到的理論知識和實際應(yīng)用聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學員甚至領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生學物理無用的觀點。因此課程團隊后有助于結(jié)合軍校的特殊性完善教學內(nèi)容、有助于新型教學手段的研究。

1.2有助于教師隊伍教學及科研能力的提高

軍校教員主要包括現(xiàn)役教員及部分文職人員?，F(xiàn)役教員對學員整體情況及軍校結(jié)構(gòu)、性質(zhì)全面掌握，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教師理論知識的學習，教學手段具有相對的局限性；文職人員主要是從地方畢業(yè)的研究生博士生，知識豐富、科研能力較強，但缺乏實際教學經(jīng)驗，對部隊的了解較少。因此課程團隊為所有教員共同學習創(chuàng)造了機會。交叉的專業(yè)背景、教育背景有助于實現(xiàn)知識與技能的交流、有助于實現(xiàn)優(yōu)勢互補與教學質(zhì)量的提高、有助于實現(xiàn)教學能力及科研水平的提升。

1.3有助于學員創(chuàng)新思維及能力的提高

習主席指出“軍隊院校要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個中心任務(wù)。”學員既要掌握基本知識技能，又要具有創(chuàng)新能力。學員以理論課和訓練課為主，兩者結(jié)合有助于激發(fā)創(chuàng)新思維。第二屆“八一杯”軍隊院校物理科技創(chuàng)新作品競賽重慶協(xié)作區(qū)獲獎作品中我校共14項，以制作類為主，指導(dǎo)教員是不同團隊的老師。因此團隊建設(shè)有助于培養(yǎng)不同興趣學員的創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新成果的實現(xiàn)。

2軍校物理課程團隊建設(shè)的措施探索

2.1確定團隊建設(shè)帶頭人和團隊成員

課程團隊帶頭人應(yīng)具有很強的專業(yè)知識水平和科研能力、豐富的教學經(jīng)驗及部隊生活體驗、較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，團隊成員應(yīng)包括代課教員、連隊干部代表、外聘的教員，這有助于及時掌握學員學習動態(tài)、有助于學習其他院校的先進理念。目前我校按專業(yè)不同分為四個團隊：基礎(chǔ)物理、光信息技術(shù)、應(yīng)用力學及實驗室，按照自薦與推選結(jié)合確定副教授以上的現(xiàn)役教員為團隊帶頭人，綜合學歷、專業(yè)、性別、年齡等因素確定團隊成員。團隊提倡以傳、幫、帶與“自行修煉”相結(jié)合，營造輕松的工作環(huán)境。

2.2確定課程團隊建設(shè)的任務(wù)和目標

任務(wù)和目標是團隊工作的依據(jù)和動力。軍校物理課程團隊建設(shè)的主要任務(wù)是更新教學內(nèi)容和教學手段，實現(xiàn)目標是教學效果提升、物理知識得到應(yīng)用、學員的創(chuàng)新能力得到提高。

軍校教學內(nèi)容要以人才培養(yǎng)方案為中心、以貼近部隊實際為前提、以物理知識的應(yīng)用為主體，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上增加大量部隊物理應(yīng)用的實例。團隊按力熱光電分類，精心設(shè)計課程標準、編寫教學內(nèi)容、制作教學課件。教學手段將傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學手段結(jié)合，合理利用多媒體技術(shù)、適當采用網(wǎng)絡(luò)課程。通過每周一次集體備課、優(yōu)質(zhì)課講評對不同教學內(nèi)容提出最佳教學方法。為實現(xiàn)物理知識的應(yīng)用、提高學員創(chuàng)新能力，大學物理授課學員以小組每學期完成一篇創(chuàng)新作品或論文，推選優(yōu)秀作品參加創(chuàng)新競賽，同時實驗室為創(chuàng)新實驗提供了平臺。

2.3確保課程團隊工作良好地開展

為確保課程團隊建設(shè)后能充分發(fā)揮作用，需要注意幾個方面。首先通過課前試講、優(yōu)質(zhì)課觀摩、隨堂聽課、教學競賽等形式總結(jié)教學經(jīng)驗；其次鼓勵學員參加如普通物理知識競賽、全軍創(chuàng)新設(shè)計大賽等比賽提高學習興趣及積極性；再次教員通過到基層部隊及其他院校學習、調(diào)研、培訓加強部隊實踐經(jīng)驗、做好職業(yè)規(guī)劃、提高業(yè)務(wù)水平；此外充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢，將課程網(wǎng)絡(luò)平臺和微信功能有效結(jié)合，及時解決學員遇到的困難。

3總結(jié)

課程團隊建設(shè)為教員的學習搭建了平臺，以我校為例，團隊建設(shè)后取得了良好效果：增加了物理實例同時采取多種教學手段后，學員學習興趣濃厚、教學效果顯著提高；教員教學能力得到提升，在學院教學技能競賽及四川省大學物理教學競賽中取得優(yōu)秀成績；科研能力得到一定的提高，物理教學內(nèi)容體系建設(shè)研究等項目都順利申請；學員對創(chuàng)新有了很大的積極性，結(jié)合物理知識認真完成創(chuàng)新項目、積極參加學校及地方組織的各種競賽，形成良好的學習氛圍。

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