李庚

摘 要 職業(yè)教育為我國進(jìn)行技術(shù)性人才培養(yǎng)，是我國擔(dān)任著對學(xué)生德智體美以及專業(yè)技術(shù)全面培養(yǎng)的任務(wù)。職業(yè)教育是對社會技能進(jìn)行實(shí)踐性培訓(xùn)，與大學(xué)注重理論教育的方式不相同。通過職業(yè)教育可以讓學(xué)生去了解工作性質(zhì)讓學(xué)生在畢業(yè)后更好的融入社會。職業(yè)教育的改革是提升教學(xué)質(zhì)量的基本原則，本文從職業(yè)教育現(xiàn)狀出發(fā)，對職業(yè)教育在改革道路面臨的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 改革工作 探討分析

中圖分類號：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

教育事業(yè)的改革是教學(xué)質(zhì)量的替身以及效益增加前提，目前來看我國的職業(yè)教育發(fā)展還相對薄弱，與本科制大學(xué)教育還有一定距離。辦學(xué)條件差，學(xué)校教育機(jī)制不完善，資金投入不足這些都是制約我國職業(yè)教育發(fā)展的因素。所以我們要切實(shí)做好對職業(yè)教育的培養(yǎng)工作，讓我國職業(yè)教育階段性的擴(kuò)大，培養(yǎng)出適合我國社會發(fā)展的特色人才，填補(bǔ)我國社會上職業(yè)技術(shù)性人才的缺陷，使我國的教育機(jī)制達(dá)到均衡。

1我國目前職業(yè)教育改革工作現(xiàn)狀

（1）就目前我國職業(yè)教育的模式來看，整個(gè)職業(yè)教育模式與西方的職業(yè)教育還是有很大的差距，我國的職業(yè)教育是結(jié)合西方的教育模式開展，但是與西方的職業(yè)教育相比我國的教育體系還不完善。另外在教學(xué)課程的傳授方法上較為單一，對于整個(gè)教育體系認(rèn)識不到位，缺乏系統(tǒng)性的整理、分析。

（2）近年來我國的職業(yè)教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展，在教學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)、以及實(shí)際與理論相結(jié)合的程度等方面都取得了很大的進(jìn)步。我國的教育部門也在逐漸改善大學(xué)教育與職業(yè)教育發(fā)展的不平衡的現(xiàn)狀。近幾年來我國的教育部門構(gòu)建了職業(yè)教育課程的體系，模塊性授課是新型的職業(yè)教育體系，與傳統(tǒng)的教育模式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式上現(xiàn)代化、規(guī)范化的教育。由于我國的職業(yè)教育專業(yè)開設(shè)的較晚，在國內(nèi)還沒有相對成熟的教育方法可供參考，目前國內(nèi)的職業(yè)教育學(xué)習(xí)都是在摸索著前進(jìn)，所以在教學(xué)方法的改革工作上進(jìn)展較為緩慢，并且很難去形成相應(yīng)的規(guī)模。

（3）就目前的職業(yè)教育的招生體制來說，招生體制采用高考制，這就無法避免在中等的職業(yè)教育模式上采用應(yīng)試教育的方式，這對于進(jìn)入高等職業(yè)教育的學(xué)生來說是極為不利的。高考模式制約了職業(yè)教育方法的改革，高考的重點(diǎn)是理論知識以及專業(yè)基礎(chǔ)知識，對于實(shí)際技能的要求知識附加項(xiàng)目。這就對職業(yè)教育的教學(xué)方法上帶來了約束，為了提高升學(xué)率只能將更多的時(shí)間放在對理論知識的學(xué)習(xí)上，而職業(yè)教育的目的是為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才。所以學(xué)習(xí)為了自身的效益只能選擇應(yīng)試教育模式，這是考試制度上的問題，也是社會上的問題。

（4）師資力量的問題也是目前職業(yè)教育改革工作中所遇到的難題，由于我國的職業(yè)教育模式開展較晚，很多教師都沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，所以也就導(dǎo)致了職業(yè)教育中教師的專業(yè)素養(yǎng)普遍較低，如果沒有一個(gè)高等的專業(yè)素養(yǎng)就無法對職業(yè)教育工作達(dá)到一個(gè)更深層次的認(rèn)識，也就無法正確的看待目前改革道路上出現(xiàn)的問題，職業(yè)教學(xué)是一個(gè)理論與實(shí)踐相互結(jié)合的過程，而目前的教師整體水平不一，理論教師的實(shí)際技能較差，而實(shí)踐課教師的理論專業(yè)知識又較為薄弱，這就在一定程度上對全面化教學(xué)模式的開展帶來了困難。

2職業(yè)教育改革工作的對策分析

（1）從我國的職業(yè)教育現(xiàn)狀來看，對于職業(yè)教育改革工作還無法系統(tǒng)化、規(guī)?；_展。所以我們需要去建設(shè)一支專業(yè)的研究隊(duì)伍，對我國職業(yè)教育改革工作進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究。對我國的職業(yè)教育體系進(jìn)行全方位改革，完善教育體系，規(guī)范教學(xué)模式，根據(jù)我國現(xiàn)狀對職業(yè)教育改革工作展開思考。構(gòu)建符合我國國家國情的職業(yè)教育教學(xué)體系。

（2）我國的教育部門要加大對職業(yè)教育的人力、物力上的投入，解決高等教育與高等職業(yè)教育發(fā)展不平衡的問題，完善國家的教育體系。加強(qiáng)對職業(yè)教育方面上的精神投入，建議開設(shè)相應(yīng)的部門來單獨(dú)解決職業(yè)教育方面出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，組織教師進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的專業(yè)理論，提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)教育改革工作更好更快的進(jìn)行下去。

3結(jié)語

我國職業(yè)教育的改革工作才剛剛起步，在未來還有很大的發(fā)展空間，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，筆者只是對目前我國的職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡要的分析，以及對于改革工作提出一些見解，希望可以對教育工作人員有所幫助。教育改革的道路還很長，還需要教育工作著不斷的努力，解決教育改革工作中出現(xiàn)的問題，逐漸完善職業(yè)教育體系，為我國的職業(yè)教育改革工作做出貢獻(xiàn)。

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