陳達

摘要：良好寢室環(huán)境、溫馨寢室氛圍、和諧寢室關(guān)系對大學(xué)生的健康成長與順利成才、校園和諧文化創(chuàng)建、社會主義精神文明建設(shè)有著積極的推動作用。本文以期探討大學(xué)生寢室矛盾頻發(fā)的原因，探尋在大學(xué)生寢室管理工作中提高思政教育工作針對性和實效性的方法，助力大學(xué)生健康成長與順利成才。

關(guān)鍵詞：寢室關(guān)系；和諧；思政工作；針對性；時效性

2016年1月13日凌晨，德州學(xué)院某寢室內(nèi)發(fā)生一起持刀傷人事件。該校學(xué)生苗某持菜刀將舍友呂某砍傷，呂某面部、頸部、手部及腿部傷情嚴重，苗某事后畏罪潛逃，兩天后被捕歸案。這一事件使大學(xué)生寢室關(guān)系再次成為輿論關(guān)注焦點，“感謝舍友不殺之恩”迅速搶占熱門話題榜頭條，許多人感嘆過往的那份純真感情早已逝去不再。隨著時代發(fā)展與社會進步，大學(xué)生寢室已經(jīng)不能再被簡單的定義為大學(xué)生的“第二個家”，“第一社會、第二課堂、第三家庭”的重新定位與深刻內(nèi)涵越發(fā)凸顯出寢室功能及地位的多樣性與獨一無二。良好寢室環(huán)境、溫馨寢室氛圍、和諧寢室關(guān)系對大學(xué)生健康成長與順利成才、校園和諧文化創(chuàng)建、社會主義精神文明建設(shè)有著積極的推動作用，因此寢室成為促進大學(xué)生個性化發(fā)展及大學(xué)生思政教育的又一主陣地。本文將從大學(xué)生寢室矛盾頻發(fā)的原因分析入手，就如何在大學(xué)生寢室管理工作中提高思政教育工作的針對性和實效性提出自己的思考與建議。

1大學(xué)生寢室矛盾頻發(fā)的原因分析

寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的重要場所，因而寢室人際關(guān)系成為當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分。歸納起來，寢室人際關(guān)系的影響因素主要包括以下四方面：

1.1寢室成員間的性格差異是影響寢室關(guān)系的根本因素

性格決定了一個人對待自己及周邊環(huán)境的態(tài)度?，F(xiàn)如今，相當(dāng)一部分大學(xué)生都是獨生子女且大多在上大學(xué)前都未曾有過集體住宿的經(jīng)歷。在面對新鮮而又陌生的集體生活時，大學(xué)生在處理人際關(guān)系時的常見問題即為個性差異明顯且多缺乏責(zé)任感與責(zé)任心；自我意識強烈，自尊心強，我行我素，唯我獨尊；缺乏人際交往技巧，心理承受力與耐挫力弱。此外，大學(xué)生所處的年齡階段大多屬于青年期，正是個體從少年期邁向成熟的成年期的過渡階段，心理變化明顯且激烈，一些外人看來不足掛齒的小事都可能引起個體劇烈的心理波動，成為引發(fā)矛盾的導(dǎo)火索。

1.2文化、生活習(xí)慣等差異是多數(shù)寢室爆發(fā)矛盾的直接原因

進入大學(xué)后，寢室室友大多來自四面八方，有著不同的家庭及文化背景、生活習(xí)慣、價值觀等。各方面的差異無時無刻不在潛移默化地影響著寢室成員間的關(guān)系，例如熄燈后仍制造較大響動、衛(wèi)生習(xí)慣差、在寢室抽煙、毫無顧忌地帶朋友回寢室……，以上種種行為都是對寢室關(guān)系的極大挑戰(zhàn)。如何樹立集體主義觀念，多方面、多角度思考矛盾成因，在差異中取得平衡，實現(xiàn)寢室和諧共處需要長期的磨合過程和寢室成員間的相互體諒與包容。

1.3猜疑、妒忌等不良心理加劇寢室緊張關(guān)系

大學(xué)寢室面積往往不足二十平方，大家生活在同一個狹小的空間里，可說是抬頭不見低頭見。這也就導(dǎo)致個人的隱私和缺點很容易暴露，室友間的相互猜疑、妒忌自然也難以避免。特別是一些學(xué)習(xí)成績較好、能力較強、容貌較出眾的學(xué)生，如果平時不對自己的言談舉止加以注意，就很可能招致室友的猜疑與妒忌，造成寢室關(guān)系的緊張。此外，當(dāng)涉及獎、助、貸、勤、免、補、評優(yōu)評先、直研直博等關(guān)系學(xué)生切身利益的競爭時，一些功利心較強、得失心較重的學(xué)生可能會因為未實現(xiàn)既定目標(biāo)而心態(tài)失衡，或?qū)κ录⒐⒂趹?，或?qū)λ孙L(fēng)言醋語，或本身自怨自艾，從而破壞寢室和諧氛圍。

1.4缺乏溝通阻礙寢室緊張關(guān)系的緩解

出生在網(wǎng)絡(luò)時代的當(dāng)代大學(xué)生，由于社會信息化以及網(wǎng)絡(luò)的普及，可以稱之為“網(wǎng)絡(luò)族”、“手機族”、“低頭族”，他們活躍于各大社交網(wǎng)絡(luò)，在線上有著自我表達的強烈愿望，力求在虛擬空間中實現(xiàn)自身價值。一下課回到寢室，大多數(shù)人都對著電腦或手機玩游戲、看電影、刷微博、聊QQ、上微信，俯首于網(wǎng)絡(luò)卻無暇回頭與室友交談溝通。長此以往，寢室成員間缺乏有效溝通，往往將日常生活中所遇到的問題及自己的想法都憋在心里，而許多的寢室矛盾都是由于溝通不當(dāng)或缺少溝通而引起。溝通不暢同樣也為寢室人際關(guān)系的緩解與改善埋下了不安定因素。

2大學(xué)生思政教育工作針對性、實效性的思考和建議

寢室矛盾與沖突如未能得到有效介入與處理，將直接影響學(xué)生四年的學(xué)習(xí)與生活，影響大學(xué)生紀律觀念形成、道德品質(zhì)養(yǎng)成以及高校育人功能的有效發(fā)揮。因此高校應(yīng)不斷增強大學(xué)生思政教育工作的針對性和實效性，幫助大學(xué)生學(xué)會建立和諧的人際關(guān)系，全面促進學(xué)生健康成長與順利成才。

2.1幫助大學(xué)生正確認識自己

人貴自知，大學(xué)生如果能在交往中對自己有正確的認識與客觀的評價，既不盲目自大也不自我排斥，那么他在認識與處理問題時也就能更加客觀與公正，其自身表現(xiàn)也能夠更加符合實際情況，給人的印象也就愈加真實自然，在交往過程中自然也就避免了諸多困境。此外，在正確自我認知的基礎(chǔ)上，也必須做到正確認識他人，尊重個性差異。寢室室友來自天南地北，有著不同的生活背景和個性差異，生活在同一屋檐下，矛盾在所難免。有了正確的認識與評價，矛盾分歧并不可怕，有時甚至?xí)蔀閷嬍谊P(guān)系健康發(fā)展的催化劑。

2.2開展集體活動，培養(yǎng)學(xué)生集體意識

集體主義教育舉足輕重，不可或缺。當(dāng)代大學(xué)生大多為獨生子女，初次脫離家庭加入集體生活，面臨著心態(tài)、人際關(guān)系處理等諸方面的自我調(diào)適與適應(yīng)。開展集體活動，培養(yǎng)學(xué)生集體意識符合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，契合國家和社會需求。具體操作上，各高校可以適當(dāng)開展諸如寢室文化節(jié)、舍標(biāo)大賽、寢室裝飾大賽、寢室風(fēng)采展示等集體活動。以集體活動為抓手，引導(dǎo)大學(xué)生樹立集體觀念、增強集體向心力，這對于幫助大學(xué)生堅定“寢室是我家”理念、建立良好寢室關(guān)系也有著積極的推動作用。此外，集體活動也給予大學(xué)生—個相互溝通的機會，在溝通中打開心結(jié)才是化解沖突的良策。

2.3創(chuàng)新組織管理，發(fā)揮集群效應(yīng)

科學(xué)的高校學(xué)生管理機制并不是簡單要求學(xué)生機械地服從外部管理，而是積極提倡學(xué)生開展自我管理、自我教育、自我服務(wù)。因此，各高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)大學(xué)生自律委員會、黨員工作站等學(xué)生組織，“從同學(xué)中來，到同學(xué)中去”，借助同輩群體平等、互信的優(yōu)勢，更好地做到零距離與學(xué)生溝通和交流，也更易于以恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)解同學(xué)之間的矛盾。此外還可以通過自律會、黨員工作站等學(xué)生組織對同輩群體中的核心人物進行重點培養(yǎng)，借助他們的先鋒模范作用，使之正確引導(dǎo)本群體的行為與發(fā)展方向，充分發(fā)揮集群效應(yīng)，實現(xiàn)共同進步。

2.4通過講座、論壇等形式，幫助學(xué)生掌握必要人際交往技巧

講座、論壇等形式現(xiàn)今已成為大學(xué)傳播知識文化的一個重要渠道，也是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分。各高校應(yīng)善于利用講座、論壇等形式引導(dǎo)大學(xué)生認識到人際交往的重要性，人具有社會性，任何一個個體都會或多或少地與其他個體發(fā)生聯(lián)系，產(chǎn)生人際交往。在正確認識的基礎(chǔ)上，再通過理論講解、案例分析、素質(zhì)拓展、團體輔導(dǎo)活動等具體操作形式，一方面，激發(fā)大學(xué)生人際交往的主動性與潛能，指出其日常交往中存在著的一些誤區(qū)，及時給予干預(yù)，糾正認知偏差；另一方面，培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往技巧，教會其交際禮儀與溝通藝術(shù)，幫助他們學(xué)會尊重他人、寬以待人、與他人和諧共處。

2.5引導(dǎo)家庭教育成為積極因素

做好學(xué)生工作，不能只靠老師一肩挑，還必須與家長積極聯(lián)動。一方面，家長不是旁觀者，同樣承擔(dān)著教育引導(dǎo)的使命；另一方面，當(dāng)代大學(xué)生大多為獨生子女，家庭環(huán)境較為優(yōu)渥，在成長過程中未曾經(jīng)歷太多挫折與磨礪。對溫室環(huán)境的依賴心理使得他們遇事多希望借助父母等外力來解決困難與矛盾，這在一定程度上也體現(xiàn)出父母對其所具有的較大影響力。學(xué)校如果在處理矛盾時能夠與家長達成一致，爭取到家長的理解與支持，實現(xiàn)“共情”，對于協(xié)調(diào)寢室人際關(guān)系有著正向的推動作用。

3結(jié)語

《睡在我上鋪的兄弟》的歌詞描繪出一幅一群素不相識的青年學(xué)生為了完成大學(xué)學(xué)業(yè)而走到一起，開始嶄新集體生活的美好場景。如何將寢室變成家庭，將休息場所變成親情港灣，需要寢室成員間充分的理解、無私的關(guān)愛與堅定的支持，以及高校學(xué)生工作者富有針對性、實效性的思政教育工作，二者相輔相成，共同護航大學(xué)生健康成長與順利成才。