丁麗娟

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展進步和飛速前進，社會已經(jīng)進入一個全新的時代，即多媒體時代，多媒體技術(shù)不僅被運用在生活、工作中，還被廣泛的用與教育事業(yè)中。本文筆者就多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用進行分析和闡述，筆者認為使用多媒體教學(xué)可以提高在小學(xué)語文教學(xué)中的重點難點的講解效果，為此，筆者在本文中對多媒體技術(shù)小學(xué)語文教學(xué)中遇到的問題和解決方法進行相信的描述，并對多媒體技術(shù)教學(xué)的特點展開詳細的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 小學(xué)語文 教學(xué)特點

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0130-02

隨著我國改革開放發(fā)展的大步伐，先進的科學(xué)技術(shù)也不斷的被采用和更新，尤其是多媒體技術(shù)成為大家日常生活和工作不可獲卻的一部分，而且多媒體技術(shù)還被運用到教育事業(yè)中。多媒體技術(shù)從根本上講屬于一種科學(xué)先進的教學(xué)方法，比起以往的教學(xué)方式方法具有非常明顯的優(yōu)點，多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生課堂的注意力和精力，提高教學(xué)效果，因為通過多媒體可以為枯燥單一的課堂提高生動形象的內(nèi)容。教師在進行多媒體技術(shù)教學(xué)時，可以在了解學(xué)生需求和成長的基礎(chǔ)上，盡量發(fā)揮多媒體教學(xué)的好處，讓學(xué)生通過多媒體更快更好的了解和掌握知識，讓學(xué)生能在多媒體的啟發(fā)下創(chuàng)建想象的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，增加學(xué)生思維的靈活度[1]。

一、多媒體技術(shù)的概述

多媒體（Multimedia）是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。在本文多媒體技術(shù)和計算機有關(guān)，筆者所闡述的多媒體是指兩種或是多于兩種以上的媒體，進行人和機器相互進行交流和傳播信息媒體的形式。而媒體除了包含文字、圖片，還包括聲音、動畫、影片，另外還包括互動功能。通過多媒體技術(shù)教學(xué)，可以將以往單一、枯燥的文字和數(shù)據(jù)，變化成一個能交互、一致的知識。那么何為多媒體教學(xué)呢？就是根據(jù)設(shè)計好的教學(xué)方案，將教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點進行相互結(jié)合后，利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，這樣既可以形成科學(xué)教學(xué)目的，還能提高教學(xué)效率。

二、多媒體教學(xué)的特點

多媒體教學(xué)的好處有兩點優(yōu)勢，一、它可以隨時隨地的開展進行，可以隨時緊跟社會發(fā)展來制定教育方向，為社會提供需要的人才。二、教師之間可以不受時間地點的限制，可以遠程進行教育，學(xué)生也可以通過遠程進行學(xué)習(xí)。

三、多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

（1）生動、形象，更容易讓學(xué)生體會到作者的情感

小學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)水平是有限的，不能像成人和老師一樣去完整或是形象的對課文進行全方位的理解，那么如何讓一篇文章生動的展現(xiàn)在小學(xué)生面前呢？這就需要教師在進行小學(xué)語文教學(xué)時，要充分利用多媒體計算機教學(xué)，掌握計算機的優(yōu)勢，圖文并茂的將課文中枯燥無味的文字變成生動有趣的畫面和聲音，為小學(xué)生建造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生更深一層次的深入到作者的思想內(nèi)，與作者產(chǎn)生共鳴。

（2）動靜結(jié)合，體會文章的意蘊美

所有的文章內(nèi)容都是源于生活但是又高于生活的，作者將自身經(jīng)歷或是聽說的經(jīng)歷寫成文章，就是為了給大家展示文章所描述事情的真諦。作為一名小學(xué)語文教師必須通過課堂教育教導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章含義和所指，小學(xué)語文教師除了通過課文中的文字，還可以通過多媒體中將圖片、聲音、動畫、影片融入其中，為同學(xué)展現(xiàn)活靈活現(xiàn)的文章[2]。

（3）不受時空的限制

多媒體教學(xué)使用的好，就可以打破以往教學(xué)中受時空限制的缺點。小學(xué)語文教學(xué)中教師開展適當?shù)亩嗝襟w技術(shù)教學(xué)，可以通過多媒體為學(xué)生建造良好的氣氛，提高學(xué)生對文章的理解和領(lǐng)悟，更好更快的投入作者當時的情感表達中，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且由于多媒體在時間和空間上的自由性，可以啟發(fā)小學(xué)生展開豐富的想象，并且多媒體教學(xué)還有一個好處就是可以擁有大量的信息開展教學(xué)。

（4）充分利用多媒體教學(xué)解決疑難問題

課本中知識的重點難點不僅難于理解和掌握，也是考試的重點，還是提高學(xué)生理解能力、學(xué)習(xí)水平、進步提高的重點，在一個個重點難點講清楚，學(xué)生掌握和理解后，學(xué)生自身的知識水平和層次才會隨之得到提高，所以教師在授課時要抓住文章的重點難點進行講解。教師不能一味的進行教授，還應(yīng)該把學(xué)生作為主體對待，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)已經(jīng)在教育領(lǐng)域獲得了巨大的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量的整體水平和層次，為小學(xué)生徹底解決學(xué)習(xí)的困難。

四、在小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體應(yīng)該注意的問題

第一，多媒體教學(xué)是建立在一定的基礎(chǔ)上的，對學(xué)生有基本的要求，那就是要求學(xué)生首先要通過閱讀文章去認真的了解文章的大體內(nèi)容，完成個人閱讀。教師不能以多媒體教學(xué)代替學(xué)生閱讀，剝奪小學(xué)生閱讀課文的要求，因為如果學(xué)生還沒有對課文進行通讀和了解，就不能很好的掌握重點和難點是什么？教師不能用多媒體教學(xué)取代閱讀，影響小學(xué)生的閱讀。

第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。小學(xué)生通過自我閱讀可以對文章有個大致的了解，可以通過自己的想象能力去想象課文中的場景。這是培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成豐富想象能力的基本，所以教師在小學(xué)語文開展多媒體教學(xué)時，要切記先讓學(xué)生通讀理解文章，讓小學(xué)生在閱讀后想象出相關(guān)的場景，然后在開展多媒體技術(shù)教學(xué)，為小學(xué)生展現(xiàn)相應(yīng)的動畫、聲音、圖片[3]。

多媒體教學(xué)隨著科技的發(fā)展進步，已經(jīng)成為教育界有效的教學(xué)方法。教師開展多媒體教學(xué)時，其實就是將科學(xué)性和人性進行結(jié)合，在這一方面我國教師還做的不夠，還需要大家不斷的去發(fā)現(xiàn)和研究。最后多媒體教學(xué)還應(yīng)該兼顧傳統(tǒng)的教學(xué)方法，兩者之間相互取長補短，使得小學(xué)語文教學(xué)不斷的進步和發(fā)展，讓小學(xué)語文教學(xué)水平得以提高[4]。

參考文獻：

[1]陸新月.淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)越性[J].都市家教：上半月，2013，4（11）：26-28.

[2]程琴芳.多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用[J].教育信息技術(shù)，2014，5（4）：112-113.

[3]王荷英.多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實例[J].中國教育信息化：基礎(chǔ)教育，2015，5（6）：77-79.

[4]王磊.淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢[J].都市家教：上半月，2015，12（12）：55-56.