林國(guó)君

【摘要】中職學(xué)校青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。組織開(kāi)展青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽，是幫助青年教師盡快提高教學(xué)能力的一個(gè)重要途徑。本文將從五個(gè)方面闡述業(yè)務(wù)競(jìng)賽對(duì)提高中職學(xué)校青年教師教學(xué)能力的作用。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 青年教師 教學(xué)能力 業(yè)務(wù)競(jìng)賽

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0179-01

近年來(lái)，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，中職學(xué)校的青年教師數(shù)量也在不斷增加。因此，青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)成為各中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)，而開(kāi)展有針對(duì)性的業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，不失為一條有效提高青年教師教學(xué)能力的途徑。

一、業(yè)務(wù)競(jìng)賽具有積極的導(dǎo)向作用

做為全校性質(zhì)的教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，是學(xué)校中心工作中的一項(xiàng)重大活動(dòng)，其覆蓋面廣，影響力大，優(yōu)勝教師不僅會(huì)獲得精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且還是教師參加更高一級(jí)教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽資格和職稱評(píng)聘的重要參考依據(jù)。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，會(huì)在青年教師中營(yíng)造學(xué)校重視教學(xué)、尊重教學(xué)的良好氛圍，讓青年教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)水平和能力是贏得尊重，實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展的重要途徑，對(duì)青年教師確立今后的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)起到了積極的導(dǎo)向作用。

二、業(yè)務(wù)競(jìng)賽為青年教師提供了展示自我的平臺(tái)

年青人有朝氣，不甘落后，喜歡通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)體現(xiàn)自身的能力和價(jià)值。經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)、導(dǎo)師帶教和一定時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，這些青年教師基本實(shí)現(xiàn)了從青年學(xué)生到職校教師的轉(zhuǎn)變，他們對(duì)教學(xué)原理、教學(xué)方法、教學(xué)技巧和課堂組織有了一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量也進(jìn)行了一定的思考。業(yè)務(wù)競(jìng)賽為青年教師提供了展示自己教學(xué)能力的平臺(tái)，也為優(yōu)秀青年教師的脫穎而出提供了契機(jī)。

三、 業(yè)務(wù)競(jìng)賽促進(jìn)青年教師綜合能力發(fā)展

為了取得好成績(jī)，青年教師在賽前必然要做大量的準(zhǔn)備工作。研讀競(jìng)賽規(guī)則與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，查閱相關(guān)資料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，書(shū)寫導(dǎo)學(xué)案、教案，選擇教法，組織語(yǔ)言，反復(fù)演練，不斷改進(jìn)。在這一過(guò)程中，他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度進(jìn)行了探索，對(duì)教學(xué)大綱做到了了然于胸，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)也是心中有數(shù)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精妙的設(shè)計(jì)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案、教案進(jìn)行了認(rèn)真書(shū)寫，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了合理選擇，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了精心組織，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了多次演練。這一切，都對(duì)青年教師綜合能力的提高和專業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的促進(jìn)作用。

四、業(yè)務(wù)競(jìng)賽為青年教師提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

備賽的過(guò)程是一個(gè)不斷自我學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程，而參賽過(guò)程就是一個(gè)不斷向他人學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。通過(guò)觀摩其他青年教師的比賽過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)每一位參賽教師的優(yōu)勢(shì)和不足。雖然專業(yè)不同，但教法卻是相通的，他們可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)他人的教法與技巧，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，加快其教學(xué)能力的提高。

五、 業(yè)務(wù)競(jìng)賽的賽后專家點(diǎn)評(píng)是畫(huà)龍點(diǎn)晴之筆

業(yè)務(wù)競(jìng)賽的目的并不只是為了給參賽教師決出個(gè)名次，而是要通過(guò)競(jìng)賽來(lái)推動(dòng)和引導(dǎo)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)向縱深發(fā)展。因此，賽后的專家點(diǎn)評(píng)就顯得尤為重要。專家評(píng)委一般都是在教育領(lǐng)域德高望重或校內(nèi)教學(xué)方面的老前輩，他們對(duì)選手表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)往往一針見(jiàn)血，入木三分，而這也正是青年教師學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)，青年教師必須以謙虛的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、多反思、深反思，只有這樣，才能博采眾家之長(zhǎng)，明確改進(jìn)的方向，不斷完善、提高自己的教學(xué)能力。

六、業(yè)務(wù)競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)置要由易到難，循序漸進(jìn)

青年教師的培養(yǎng)要尊重其內(nèi)在規(guī)律，切忌操之過(guò)急、拔苗助長(zhǎng)，教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)置可以先從最基本的“三字一話”、教案書(shū)寫等基本功開(kāi)始，等他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一定的理性思考之后，可以增加教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等項(xiàng)目，最后，應(yīng)以優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽做為衡量青年教師階段性成長(zhǎng)的標(biāo)尺，全面檢驗(yàn)他們教學(xué)能力，并將表現(xiàn)優(yōu)異的青年教師遴選出來(lái)加以重點(diǎn)培養(yǎng)，為今后的骨干教師培養(yǎng)做好人才儲(chǔ)備。而對(duì)于個(gè)別雖經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)但仍不能達(dá)到教學(xué)要求的青年專業(yè)教師。

總之，在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中，以業(yè)務(wù)競(jìng)賽為手段，既可以快速、有效地提高青年教師的教學(xué)能力，也可以推動(dòng)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)的深入開(kāi)展，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍教學(xué)水平的不斷提高，最終推動(dòng)提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的躍升。

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基金項(xiàng)目：本文是2015年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題“中等中醫(yī)藥學(xué)校師師合作有效性的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)編號(hào)2015432）的研究成果。