王超蓮

[摘 要]為了了解地方高校免費(fèi)師范生的心理健康狀況。本研究運(yùn)用癥狀自評(píng)量表（SCL-90），隨機(jī)抽取了西華師范大學(xué)253名免費(fèi)師范生與240名非免費(fèi)師范生，對(duì)其進(jìn)行了測(cè)試，平均回收率為95.3%，將所收集的數(shù)據(jù)用SPSS22.0軟件進(jìn)行分析。結(jié)果表明：不同學(xué)科分類在各個(gè)影響因子上均存在顯著差異，文科生心理健康水平顯著低于理科生；免費(fèi)師范生在強(qiáng)迫癥狀、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性因子上的得分以及總分顯著低于非免費(fèi)師范生；免費(fèi)師范生SCL-90陽(yáng)性檢出率明顯低于非免費(fèi)師范生（X2=6.161，P<0.05）。免費(fèi)師范生心理健康水平整體優(yōu)于非免費(fèi)師范生，但仍需要積極干預(yù)。

[關(guān)鍵詞]免費(fèi)師范生；SCL-90；心理健康狀況

2007年，國(guó)家推出了免費(fèi)師范生的政策，這一政策的出臺(tái)寄托了國(guó)家促進(jìn)教育發(fā)展與教育公平的期望。四川省2013年正式啟動(dòng)了免費(fèi)師范生培養(yǎng)工作。據(jù)相關(guān)政策規(guī)定，四川所有免費(fèi)師范生都享受全免政策，免費(fèi)師范生在畢業(yè)后經(jīng)過(guò)考核即可簽約市（州）從事教師工作，且能夠落實(shí)教師編制和崗位。免費(fèi)師范生沒有經(jīng)濟(jì)的壓力，未來(lái)就業(yè)的壓力，他們的心理健康水平是否會(huì)比一般大學(xué)生高呢？同時(shí)免費(fèi)師范生也面臨著一些問(wèn)題，比如貧困帶來(lái)的自卑心理、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、人際交往障礙，這些對(duì)他們的心理健康水平又會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？本文旨在了解免費(fèi)師范生的心理健康狀況，為提出有針對(duì)性的心理健康干預(yù)提供依據(jù)。

一、研究方法與研究對(duì)象

1.研究對(duì)象

本研究隨機(jī)抽取了西華師范大學(xué)2015級(jí)免費(fèi)師范生253名，非免師生240人，回收有效問(wèn)卷免師生247份，非免師生223份。免師生中男生83人占33.6%，女生164人占66.4%；文科135人占54.7%，理科112人占45.3%；城鎮(zhèn)55人占22.3%，農(nóng)村192人占77.7%。非免師生男生75人占33.6%，女生148人占66.4%；文科118人占52.9%，理科105人占47.1%；城鎮(zhèn)77占34.5%，農(nóng)村146占65.5%。

2.研究工具

本研究采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）此表由Derogatis，L. R.編制（1975），后來(lái)Derogatis以他編制的Hopkin's癥狀清單JHSCL （1973）為基礎(chǔ)制訂SCL-90。此表包括90個(gè)項(xiàng)目，包含比較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，如思維、情感、行為、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等。通常是評(píng)定一周以來(lái)的時(shí)間。采用1-5級(jí)評(píng)分。SCL-90廣泛用于各類高校，在進(jìn)校后的兩個(gè)月后對(duì)新生的心理健康水平做一個(gè)普查。

3.數(shù)據(jù)處理

全部數(shù)據(jù)用SPSS22.0進(jìn)行錄入統(tǒng)計(jì)。主要分析方法：描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，卡方檢驗(yàn)。

二、研究結(jié)果與分析

1.此次測(cè)驗(yàn)被試心理健康狀況整體情況

按照SCL-90全國(guó)常模的結(jié)果，量表總分>160，或任一因子>2，可考慮篩選陽(yáng)性。此次測(cè)驗(yàn)，總分篩選為陽(yáng)性共44人，任一因子分>2的人數(shù)有80人，免師生共有80人篩選為陽(yáng)性，陽(yáng)性檢出率為32.39%。非免師生篩選出陽(yáng)性97人，陽(yáng)性檢出率為43.50%。經(jīng)過(guò)卡方檢驗(yàn)，X2=6.161，P<0.05。

從表1可以看出，各因子的篩選陽(yáng)性檢出率強(qiáng)迫癥狀>人際關(guān)系敏感>偏執(zhí)>焦慮=其它>敵對(duì)>抑郁>精神病性>恐怖>軀體化。

2.免費(fèi)師范生與全國(guó)大學(xué)生常模作比較

三、討論

1.從整體上看，接近三分之一的被調(diào)查者自我癥狀評(píng)定量表呈陽(yáng)性，可能存在心理問(wèn)題。這一結(jié)果不容樂觀。但在與全國(guó)大學(xué)生常模作比較時(shí)，免費(fèi)師范生在各因子上都低于全國(guó)大學(xué)生常模，在軀體化和焦慮因子上存在顯著差異，在強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、敵對(duì)、偏執(zhí)和精神病性上均存在極其顯著的差異。陽(yáng)性檢出率最高的是強(qiáng)迫癥狀，在各因子的得分排名上與周永紅的結(jié)果相似。免費(fèi)師范生作為大學(xué)生的一個(gè)組成部分，具有大學(xué)生整體表現(xiàn)出來(lái)的特征。在強(qiáng)迫因子上得分高，說(shuō)明免費(fèi)師范生有較多明知沒有必要卻又無(wú)法擺脫的無(wú)意義的思想、行為，內(nèi)心的沖突矛盾較多。人際關(guān)系敏感陽(yáng)性檢出率較高，說(shuō)明免費(fèi)師范生在人際關(guān)系中也會(huì)感到不自在和自卑感，這與周天炯的研究結(jié)果相符。石艷的研究發(fā)現(xiàn)，免費(fèi)師范生會(huì)陷入一定的身份認(rèn)同困境，這種身份認(rèn)同的困境可能在一定程度上影響到免費(fèi)師范生的人際交往。

2.在與非免費(fèi)師范生的比較中可以看出，在陽(yáng)性檢出率上免費(fèi)師范生低于非免費(fèi)師范生，兩者存在顯著差異，說(shuō)明免費(fèi)師范生可能有心理問(wèn)題的學(xué)生要少于非免費(fèi)師范生。在各因子比較中，免費(fèi)師范生在強(qiáng)迫、抑郁上與非免師生存在非常顯著的差異，在焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性上存以及總分上存在顯著差異。說(shuō)明免費(fèi)師范生整體心理狀況優(yōu)于非免費(fèi)師范生。這可能與非免費(fèi)師范生面對(duì)著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)而免師生不用為將來(lái)的就業(yè)發(fā)愁有關(guān)。

3.在學(xué)科分類上，免費(fèi)師范生中文科學(xué)生在自我評(píng)定量表的各個(gè)因子上均顯著高于理科學(xué)生。文科學(xué)生的心理健康水平顯著低于理科學(xué)生。這與之前學(xué)者的研究吻合。這可能與文科學(xué)生比較感性，理科學(xué)生比較理性有關(guān)。在處理生活中的問(wèn)題與煩惱時(shí)，文科學(xué)生會(huì)想的比較多，這樣會(huì)使負(fù)面情緒擴(kuò)大，而理科學(xué)生較之比較理性，他們遇到問(wèn)題更傾向于去解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院辦公廳.轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（ 試行）的通知，國(guó)辦發(fā)[2007]34號(hào).

[2]劉磊. 四川：免費(fèi)師范生在校期間基本實(shí)現(xiàn)“零負(fù)擔(dān)”[N]. 中國(guó)教育報(bào)，2014-01-26（3）.

[3]張春梅.免費(fèi)師范生常見心理問(wèn)題及教育對(duì)策[J].新課程研究，2010，（178）：8-10.

[4]汪向東，馬弘.心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)（增訂版）[M].北京：中國(guó)心理衛(wèi)生雜志社，1999，（12）：73-74.

[5]仲穩(wěn)山，李露.全國(guó)大學(xué)生SCL-90新常模構(gòu)建問(wèn)題研究[J].中國(guó)校醫(yī)，2009，23（3）：251-253.

[6]周永紅.大專新生SCL-90測(cè)試結(jié)果及數(shù)據(jù)分析[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，23（5）：89-92.

[7]周天炯.免費(fèi)師范生職業(yè)態(tài)度研究[D].華東師范大學(xué)，2009.

[8]石艷.免費(fèi)師范生身份認(rèn)同研究——基于對(duì)某師范大學(xué)招收的第一批免費(fèi)師范生的調(diào)查[J].教育發(fā)展研究，2010，（4）：46-51.

[9]楊學(xué)，藺桂瑞，煙青.首都師范大學(xué)2001 級(jí)新生SCL-90測(cè)查報(bào)告[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002（增刊）：53-57.

[10]陳雪飛.云南某師范院校“90”后大學(xué)生SCL-90測(cè)試結(jié)果分析[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，32（6）：66-70.