張莉

[摘 要]講文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國(guó)古代文化精髓之所在。我國(guó)作為文明古國(guó)與禮儀之邦，在世界文明史中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。文明禮儀是傳承文明的需要也是時(shí)代向前發(fā)展的需要，因此，必須要從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育的滲透。本文將就小學(xué)生校園文明禮儀教育進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生校園；文明禮儀教育隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于精神世界的需求越來越高，人們都在努力追求一種充滿文明氣息的生存環(huán)境。社會(huì)需要文明禮儀，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，在小學(xué)階段，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生的文明禮儀教育，對(duì)于培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有理想、有文化、懂文明、講禮儀的社會(huì)棟梁之材有著至關(guān)重要的影響。

一、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生校園文明禮儀教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的小學(xué)校中，特別是一些外來務(wù)工子女小學(xué)校園中，文明禮儀教育現(xiàn)狀實(shí)在是不盡人意。隨著人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，小學(xué)生從一出生就享受著非常優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件與生活質(zhì)量，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的文明禮儀教育也不是很注重，導(dǎo)致孩子已進(jìn)入學(xué)校之后會(huì)存在著一些不文明的行為，小學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)與當(dāng)今社會(huì)對(duì)于文明的要求存在著非常嚴(yán)重的脫節(jié)。

二、文明禮儀教育的重要性

1.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，滿足文明傳承的需求

作為世界四大文明古國(guó)之一的我國(guó)，一直被成為“禮儀之邦”，的確如此，我國(guó)擁有著五千年的悠久歷史，不論是燦爛的中華文化還是優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)美德都具有著非常強(qiáng)大的影響力，傳統(tǒng)的文明禮儀需要的是一代又一代人的傳承，因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，可以滿足文明傳承的需求。

2.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需求

當(dāng)今的中國(guó)，正在努力通過各種方式進(jìn)入世界先進(jìn)民族之林。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)文明發(fā)展為主流的信息社會(huì)，人與人之間進(jìn)行交流的過程中所需要傳達(dá)出來的一個(gè)重要內(nèi)容就是文明禮儀，文明禮儀雖然作為一種精神文明，但是它需要通過各種外在的形式得以展現(xiàn)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育不僅僅可以提升小學(xué)生的精神文化素質(zhì)，也是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展潮流的要求。

三、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常大的助益

正如古代圣賢孟子所說的那樣：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”小學(xué)生雖然年紀(jì)很小，但是他們身上所承擔(dān)的是祖國(guó)的未來與民族的希望，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的文明禮儀教育的力度，為國(guó)家培養(yǎng)出品行兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。

1.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育需要堅(jiān)持的原則

教育小學(xué)生要從自己的長(zhǎng)輩入手，培養(yǎng)自己的文明禮儀，俗語中常說：沒有規(guī)矩，不成方圓。家庭教育在小學(xué)生的成長(zhǎng)中占據(jù)著非常重要的地位，小學(xué)生的各種行為習(xí)慣特別容易受到家庭教育的影響，因此，要引導(dǎo)小學(xué)生在家中要孝敬父母長(zhǎng)輩，在家中逐漸提升自己的文明禮儀意識(shí)。

2.教育小學(xué)生要愛護(hù)自己身邊的人

小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生由于年齡還小，基本上沒有關(guān)心愛護(hù)身邊人的意識(shí)，教師在對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀教育時(shí)就要時(shí)刻滲透給小學(xué)生要愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校的意識(shí)，讓他們意識(shí)到只有真正做到愛護(hù)身邊的人，學(xué)會(huì)與別人團(tuán)結(jié)合作，才能健康快樂的成長(zhǎng)。

3.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育要科學(xué)依據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)

小學(xué)校園里也有著不同的分層，比如低年級(jí)與高年級(jí)的分層，大多數(shù)的小學(xué)生對(duì)于基本的文明禮儀知識(shí)還是有著一定的認(rèn)識(shí)與了解的，但是還存在著一部分小學(xué)生需要進(jìn)行強(qiáng)力訓(xùn)練與提升，因此，必須要在徹底了解小學(xué)生的年齡個(gè)心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上開展文明禮儀教育工作。

四、如何在小學(xué)校園中開展文明禮儀教育

1.不斷優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造文明校園氛圍

對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)來說，一個(gè)良好的教育環(huán)境絕對(duì)發(fā)揮著不可替代的促進(jìn)作用，因此，要為小學(xué)生積極創(chuàng)造出一個(gè)良好的教育環(huán)境，這對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀會(huì)是一個(gè)非常關(guān)鍵性的外部條件，文明校園氛圍的熏陶會(huì)在潛移默化中提升小學(xué)生的文明禮儀水平。

2.教師通過不斷開拓多種渠道來對(duì)小學(xué)生普及文明禮儀知識(shí)

學(xué)校可以根據(jù)不同年齡階段的小學(xué)生制定出不同要求與內(nèi)容的文明禮儀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證不同年齡階段的小學(xué)生都能用適合自己特點(diǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行舉止。

3.在校園內(nèi)進(jìn)行各種關(guān)于文明禮儀的輿論宣傳

小學(xué)校園的生活是非常豐富多彩的，要進(jìn)行文明禮儀的理論宣傳，可以通過各種方式來進(jìn)行，比如班級(jí)黑板報(bào)、櫥窗展示欄、學(xué)習(xí)原地以及廣播站等等，利用好各種宣傳工具，來大力弘揚(yáng)文明禮儀的知識(shí)，形成良好的校園風(fēng)氣，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

4.充分發(fā)揮榜樣的力量，為小學(xué)生引導(dǎo)好正確的方向

美國(guó)著名教育家洛克曾經(jīng)說過這樣的一句話：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前?！边@就是這一點(diǎn)中所要強(qiáng)調(diào)的榜樣的力量，

榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為對(duì)于小學(xué)生來說有著非常直接有效的影響，榜樣的力量不僅僅可以使教育形象化、具體化，還可以給小學(xué)生引導(dǎo)文明禮儀方向。小學(xué)生對(duì)于教師是非常崇拜的，在現(xiàn)實(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，最貼近實(shí)際的榜樣便是教師，教師一定要在平時(shí)的教學(xué)與生活中注意自己的言行舉止，為小學(xué)生樹立好文明禮儀的榜樣力量。

五、結(jié)語

文明禮儀教育，不僅僅作為小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它本身所包含的內(nèi)容是非常多元的，我們要把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花開遍整個(gè)校園！

參考文獻(xiàn)：

[1]馮清惠 .《新課程：小學(xué)》 - 2015 淺談文明禮儀對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的重要性.

[2]韓志生 .《學(xué)周刊》 - 2015淺談小學(xué)生文明禮儀教育的策略.