唐云昌

[摘 要]隨著新課程改革的順利推進(jìn)，對(duì)高中生自主學(xué)習(xí)能力的要求也越來(lái)越高，因此我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使之能夠適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。文章從高中學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探討了怎樣在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以期對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的自我管理和自我控制的能力，就是要求教師把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。自主學(xué)習(xí)也體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂理念。對(duì)具有較好的自學(xué)能力的高中生而言，培養(yǎng)其自學(xué)能力對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展都有著重要意義。所謂的自主學(xué)習(xí)，就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠有意識(shí)地針對(duì)自身學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和不足，查漏補(bǔ)缺，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M(jìn)行控制的重要基礎(chǔ)。高中學(xué)生具備了數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，就能夠在學(xué)習(xí)方面和諧發(fā)展，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，研究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著一定的教育價(jià)值。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性與必要性

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就是要充分發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)造性，因而，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著重大意義。首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性，做學(xué)習(xí)的主人，取得更好的學(xué)習(xí)效果。其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，自主學(xué)習(xí)能力有著廣泛適用性，當(dāng)學(xué)生有了良好的自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)之后，他能夠?qū)⑦@種能力進(jìn)行延伸，從而使自己有著更為廣闊的發(fā)展空間。最后，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課標(biāo)對(duì)高中學(xué)生的要求，新課標(biāo)的教育理念是培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才，自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)，因而培養(yǎng)學(xué)生的這一能力十分重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

1.建立和諧的師生關(guān)系。課堂教學(xué)是課堂改革的主陣地，是有效教學(xué)的平臺(tái)。和諧的師生關(guān)系在教學(xué)中尤為重要。教師要讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，以愉快、輕松的心情認(rèn)識(shí)多姿多彩的數(shù)學(xué)世界，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，提高學(xué)習(xí)效率。首先，教師要給學(xué)生以愛(ài)心。師生關(guān)系應(yīng)該充滿關(guān)愛(ài)、應(yīng)該是相互尊敬的、平等的，教師和學(xué)生都應(yīng)該注意的是和諧的師生關(guān)系，有助于有效教學(xué)。其次，教師要敢于嘗試開(kāi)放性教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，教師要重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分了解學(xué)生，包括學(xué)生的知識(shí)背景、思維水平、個(gè)體差異等。只有在和諧的環(huán)境中，才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和積極性，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視認(rèn)知過(guò)程的完整性。教師要注意理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講究方法和技巧。例如，在立體幾何教學(xué)中，學(xué)生要系統(tǒng)和全面地學(xué)習(xí)三維空間的知識(shí)。由于學(xué)生識(shí)圖和繪圖有困難，教師可以應(yīng)用一些模型，以直觀的教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們找到“竅門”，學(xué)會(huì)空間與平面之間的聯(lián)想與轉(zhuǎn)化，注重方法與技巧。興趣，對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此，教師要想一切辦法，盡一切力量，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)添磚加瓦。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)包括多方面的含義，其中重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生在練習(xí)或思考的過(guò)程中，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究。教師要設(shè)計(jì)系列化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，為他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間。首先，在習(xí)題教學(xué)中進(jìn)行探究式教學(xué)。其次，在探究性學(xué)習(xí)中開(kāi)展自主合作與交流的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、自主實(shí)踐、自主參與。

4.創(chuàng)建輕松愉快的情境。眾所周知，輕松愉快的課堂氛圍是學(xué)生自主學(xué)習(xí)得以實(shí)施的保障，教師和學(xué)生的心情共同構(gòu)建了課堂教學(xué)特有的氛圍。心情愉快、心平氣和等情緒有益于課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)情感的激發(fā)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極有效學(xué)習(xí)的重要方面。數(shù)學(xué)教師要竭盡所能，全身心投入，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作，還要運(yùn)用成功激勵(lì)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的決心和信心。教師要尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。第一，教師要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，予以肯定。教師的表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種鼓舞，更體現(xiàn)了一種尊重。第二，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性特征。教師要知道，投之以桃，一定會(huì)報(bào)之以李。只有這樣，才能讓自主學(xué)習(xí)煥發(fā)出新的活力。

5.注重教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師的褒揚(yáng)能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力。只有通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪^(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能提高，主體意識(shí)也才能增強(qiáng)。在教學(xué)中，教師可以采用分層教學(xué)的形式，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作解答。在教學(xué)中，教師要給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。在兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的前提下，注重能力與雙基并行。在進(jìn)行復(fù)雜問(wèn)題講解時(shí)，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升。此外，評(píng)價(jià)形式要多樣化，以形成性評(píng)價(jià)為主，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

三、高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生意識(shí)到積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性之后會(huì)及時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，相應(yīng)地變換學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的，效率最高的學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，學(xué)習(xí)效率幾乎沒(méi)有。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)會(huì)將學(xué)生的情感融入到課堂的學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的社會(huì)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師是主體，學(xué)生圍繞老師來(lái)學(xué)習(xí)，隨時(shí)聽(tīng)候老師下達(dá)學(xué)習(xí)命令，否則學(xué)生不會(huì)主動(dòng)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)生的主人翁意識(shí)喪失。在這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高，主人翁意識(shí)和責(zé)任感增強(qiáng)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)提高。這就是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的社會(huì)性的表現(xiàn)。

3.有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生都是根據(jù)老師制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成相應(yīng)的任務(wù)，沒(méi)有展現(xiàn)過(guò)自己的能力，自信心也不夠強(qiáng)烈，而在自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程中可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的能力，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的信心，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的主人翁地位。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與合作意識(shí)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式就是分組討論合作，在這個(gè)過(guò)程中，他們充分認(rèn)識(shí)到如何與同學(xué)交流溝通與合作，也增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

四、結(jié)語(yǔ)

老師在高中的教學(xué)中要適時(shí)地改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，無(wú)論在課堂上還是課下，都要有一套靈活的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。

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