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中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的現(xiàn)實(shí)困境和發(fā)展路徑??
——評(píng)《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》

書(shū)名：中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄作者：肖永亮出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2011年9月定價(jià)：59.00元

動(dòng)畫(huà)教育的目的是培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)方面的人才，但人才的培養(yǎng)又要依靠教育。在科技、互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)自然成為全球熱門(mén)產(chǎn)業(yè)之一，中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育也是在這樣的熱潮下迅速發(fā)展起來(lái)。伴隨我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的學(xué)校、機(jī)構(gòu)、數(shù)量逐年遞增，教育質(zhì)量水平卻出現(xiàn)下降現(xiàn)象，隨之引發(fā)諸多問(wèn)題。

《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)分為調(diào)研分析篇和理論探討篇，分別對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)人才需求、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、動(dòng)畫(huà)教育的學(xué)科體系、課程體系、教材體系、教學(xué)體系、教育評(píng)估等進(jìn)行全面分析和精準(zhǔn)論證，努力為中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育提供一個(gè)完整的概貌，希望能夠引起大家的深入思考，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育發(fā)展的前景并能提出建設(shè)性的建議，共同推動(dòng)中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展。

《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》認(rèn)為，中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育正面臨著諸多困境。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)教育在面對(duì)國(guó)外文化入侵和市場(chǎng)流失的巨大壓力下，打破了多年的沉寂，慢慢蓬勃發(fā)展起來(lái)。在國(guó)家政策倡導(dǎo)和支持下，動(dòng)畫(huà)學(xué)校、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)逐漸增多。但是，大量動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)，導(dǎo)致許多學(xué)校在經(jīng)濟(jì)利益面前，不考慮學(xué)校的辦學(xué)條件而盲目地開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，使動(dòng)畫(huà)教育看上去一片繁榮，實(shí)則良莠不齊。培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確，課程結(jié)構(gòu)不夠合理。對(duì)于動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲、多媒體等概念以及行業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)校在開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)時(shí)，并不清楚培養(yǎng)的目標(biāo)是什么，使得課程雜亂無(wú)章，結(jié)構(gòu)不合理。有的學(xué)校移植其他專(zhuān)業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)作為動(dòng)畫(huà)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)；有的學(xué)校不做深入調(diào)查，想當(dāng)然地弄出一套培養(yǎng)方案；有的學(xué)校師資力量薄弱，只能因人設(shè)置課程；有的學(xué)校用繪畫(huà)課程代替動(dòng)畫(huà)課程。一些學(xué)校經(jīng)濟(jì)水平無(wú)法滿足動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求以及實(shí)驗(yàn)需要，盲目草率地開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)；教育模式過(guò)于單一。受中國(guó)應(yīng)試教育的影響，動(dòng)畫(huà)教育還停留在“老師講，學(xué)生練”的現(xiàn)狀，在教學(xué)方面缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分的培養(yǎng)，等等，嚴(yán)重地影響了動(dòng)畫(huà)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》認(rèn)為，中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展直接影響著中國(guó)動(dòng)畫(huà)的市場(chǎng)的繁榮與否。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)每年消費(fèi)量至少要達(dá)到28萬(wàn)，而我國(guó)動(dòng)畫(huà)每年的產(chǎn)量卻不足2萬(wàn)，供給與需求之間存在著巨大的差異，因此，在這樣供小于求的背景下，動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)有著開(kāi)闊的發(fā)展前景。近年來(lái)，喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)的人群不再局限于青少年，越來(lái)越多的成年人將動(dòng)畫(huà)變成了日常生活中娛樂(lè)、放松的一種方式。但是，動(dòng)畫(huà)發(fā)展速度的緩慢，動(dòng)畫(huà)人才的缺失都影響著動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)對(duì)動(dòng)畫(huà)的研究，更影響我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為此，首先，要充實(shí)人才資源，優(yōu)化師資力量。動(dòng)畫(huà)在短時(shí)間內(nèi)的快速發(fā)展，師資力量的嚴(yán)重不足日益明顯。為了更好地培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才，就必須先培養(yǎng)教師。擁有一批高水平的師資力量，構(gòu)建一個(gè)合理的師資結(jié)構(gòu)，這是保證教學(xué)水平、教育質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展的重中之重。作為一名合格的動(dòng)畫(huà)教師，不僅要具備欣賞美術(shù)、美術(shù)批評(píng)的水平，還要懂得導(dǎo)演、原創(chuàng)創(chuàng)作、表演、動(dòng)畫(huà)軟件方面的知識(shí)。學(xué)校要拓寬思路，采用一系列有效的方法，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)教師，優(yōu)化師資力量。其次，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，注重專(zhuān)才的培養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展和普及，動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)不僅需要復(fù)合型動(dòng)畫(huà)人才，更需要在某一領(lǐng)域有一定造詣的動(dòng)畫(huà)人才。這就需要學(xué)校根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造有利于發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的目的并不是讓所有學(xué)生都表現(xiàn)出同一性，或是讓學(xué)生掌握全部的知識(shí)，成為全能型人才，而是要根據(jù)學(xué)生自身的特長(zhǎng)，有選擇性地進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，最終在某一領(lǐng)域有突出的發(fā)展。動(dòng)畫(huà)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，一個(gè)人無(wú)法方方面面都做到最好，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)揮，才能把各方面的人才都聚集起來(lái)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品。最后，要增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力。一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品無(wú)法靠一個(gè)人的力量來(lái)完成。從一定程度上講，團(tuán)隊(duì)合作是否融洽，也決定著能否創(chuàng)作出一部好的動(dòng)畫(huà)作品。在創(chuàng)作中，教師根據(jù)學(xué)生所擅長(zhǎng)的方向分配任務(wù)，包括編劇、導(dǎo)演、美術(shù)設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)定、攝影、作曲、錄音等。所以，建立一個(gè)合作型的動(dòng)畫(huà)團(tuán)隊(duì)也是非常重要的。不論怎樣，團(tuán)隊(duì)精神不管是在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，還是以后步入社會(huì)都是非常重要的。從小的個(gè)人合作，到大的團(tuán)隊(duì)形成，都離不開(kāi)有效的合作。只有默契配合，共同努力，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，才能為我國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)快步發(fā)展打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

另外，在筆者參與的2015年湖北工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目“以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐（課題號(hào)：校2015075）”期間，《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》為筆者提供了大量資料和有益思路，也為我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的快步發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。

（喻放/湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）