朱麗燕

[摘要]在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀是學(xué)生積累知識(shí)、掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的重要方法。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。那么，在新課程改革的背景下，如何通過(guò)有效的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)和提高初中生的英語(yǔ)閱讀水平呢？提出幾點(diǎn)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略，以期為廣大同仁提供一些教學(xué)借鑒。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 策略

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）180057

閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中占有極其重要的地位。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們需要掌握和積累更多的知識(shí)和信息。英語(yǔ)是一門通用性語(yǔ)言，在信息全球化的趨勢(shì)下，英語(yǔ)閱讀的重要性日益突顯，人們需要通過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀來(lái)掌握最新的資訊和知識(shí)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，探索更新更有效的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略，引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)閱讀方法和技巧，為他們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以及獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，缺乏興趣地被迫學(xué)習(xí)，只會(huì)使學(xué)生失去掌握知識(shí)的意愿。學(xué)生缺乏興趣是導(dǎo)致初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率低下的一個(gè)重要原因。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，缺少相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀有畏懼心理，閱讀時(shí)常常遇到“攔路虎”，打擊了他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，要開(kāi)展有效的英語(yǔ)閱讀教學(xué)，教師先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀獲得一定的知識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生成就感、滿足感、愉悅感，有了這種心理體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)不由自主地喜歡英語(yǔ)閱讀。比如，在文本教學(xué)中，教師可以在課前有針對(duì)性地準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的笑話、故事等閱讀材料做補(bǔ)充，讓學(xué)生在娛樂(lè)休閑中體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)言的幽默和文化魅力。在教學(xué)關(guān)于“Festival”的內(nèi)容時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的節(jié)日的閱讀材料，讓他們通過(guò)閱讀了解不同節(jié)日的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣等，還可以針對(duì)這些課外閱讀材料設(shè)置一些問(wèn)題，使學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下逐步了解閱讀材料的內(nèi)容，在完成訓(xùn)練題的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，繼而培養(yǎng)和提高他們的英語(yǔ)閱讀興趣。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，吸引學(xué)生的注意力

學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，很大一部分原因是在日常生活中缺少運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，以及相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是出于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而且教師專注于知識(shí)點(diǎn)的講授，忽視了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力提高緩慢。針對(duì)學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的教學(xué)情境，使他們?cè)谑煜さ姆諊?，積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)閱讀中，獲得成功的、愉悅的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀技巧

在英語(yǔ)閱讀中，掌握一定的閱讀方法和技巧是必不可少的，既可以幫助學(xué)生快速理解文本內(nèi)容，也能拓展學(xué)生閱讀的廣度和深度。因此，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。比如，在講授一篇新課文前，教師可以先介紹與之相關(guān)的背景故事、或者與學(xué)生探討相關(guān)話題，借此引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；之后讓學(xué)生自主閱讀，概括文本的主要內(nèi)容、每段段意，由于是大致對(duì)文本有一個(gè)了解，學(xué)生不需要深入分析，所以教師需要教給學(xué)生速讀和略讀的閱讀技巧；接下來(lái)是精讀，目的是讓學(xué)生理解文章的含義和思想，把握一些小細(xì)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)教師可以設(shè)置一些閱讀練習(xí)題讓學(xué)生思考，在幫助學(xué)生理解文本內(nèi)涵的同時(shí)，也能考查學(xué)生的閱讀水平，一舉兩得。通過(guò)多次訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐漸掌握一些英語(yǔ)閱讀方法和技巧，他們的閱讀水平也會(huì)逐步提高。

四、重視課外閱讀，拓展學(xué)生的閱讀范圍

培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)閱讀能力，僅僅依靠課本上有限的閱讀材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)當(dāng)把目光投向課外，精心挑選課外閱讀素材，使學(xué)生通過(guò)課外閱讀拓展視野、積累知識(shí)、提高能力。為了使課外閱讀更有效，教師需要考慮以下幾點(diǎn)，一是選擇與課文內(nèi)容有關(guān)的閱讀素材，最好是教材文本內(nèi)容的拓展和延伸，這能幫助學(xué)生更全面詳細(xì)地了解課本內(nèi)容；二是教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異，根據(jù)不同水平、不同層次的學(xué)生的認(rèn)知能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)，提供不同的閱讀素材，設(shè)置不同的訓(xùn)練題，進(jìn)而使全體學(xué)生都能體會(huì)到英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。三是教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供或推薦具有時(shí)代特點(diǎn)且內(nèi)容豐富、健康的閱讀材料，不僅能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，還能使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)有利于促進(jìn)他們英語(yǔ)閱讀能力的提高。

綜上所述，閱讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效率是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。希望工作在教育一線的初中英語(yǔ)教師，有足夠的耐心，同時(shí)要不斷探索和創(chuàng)新，尋找更有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提升，盡早達(dá)到新課標(biāo)的要求。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]孫禮杰.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略淺析[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（17）.

[2]馬素芳.采取有效策略，提高閱讀能力——初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略分析[J].新課程學(xué)習(xí)（中旬），2014（12）.

（責(zé)任編輯 李 璐）