文/陸季亞

對當今中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的思考

文/陸季亞

面對網(wǎng)絡(luò)教育給中小學(xué)生帶來的積極與消極影響，學(xué)校教育工作者必須樹立一種新的教育觀，認真思考，更新觀念，開拓進取，揚長避短，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的積極作用，努力構(gòu)筑在網(wǎng)絡(luò)背景下的教育工作的新對策。

1 認真研究中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理

中小學(xué)生是人生的一個最重要的塑造期，是個體從不成熟到成熟的過渡期。中小學(xué)生精力旺盛、富于想象力和創(chuàng)造力，是人生的黃金時期，但也是人生一個最危險和脆弱的時期。中小學(xué)生處于這樣一個特殊的心理發(fā)展階段，常常會出現(xiàn)許多的心理矛盾現(xiàn)象，如獨立性與依賴性的矛盾，自我封閉和渴望交友的矛盾，求知欲旺盛和認識水平不高的矛盾，性朦朧沖動和自控力不強的矛盾，理想和現(xiàn)實的矛盾等等，如果上述矛盾心理在現(xiàn)實社會中沒有得到正確的引導(dǎo)和釋放，再加上個體特殊的個性心理特征影響，就可能使中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬社會中找到緩解這些心理矛盾的途徑而不能自拔。所以，教育工作者要認真研究中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理，了解并尊重中小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，加強對中小學(xué)生的心理健康教育，尤其是開展好性教育，把中小學(xué)生的心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來，達到理想的疏導(dǎo)效果，從而使中小學(xué)生具有良好的上網(wǎng)心態(tài)，理性地使用網(wǎng)絡(luò)。

2 加強對中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，建立網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

在技術(shù)環(huán)境越來越復(fù)雜的當今互聯(lián)網(wǎng)世界中，教育工作者要積極探索現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)倫理標準。以前的技術(shù)被取代了，但基本的行為準則并不會因此而過時，一些基本的倫理準則依然可以運用于目前的技術(shù)革新。那些被人類社會實踐所證明了的合理的倫理準則，其實質(zhì)性內(nèi)容應(yīng)該得以保留，改變的只是它在信息化條件下的具體形式及其特定的實踐空間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境出現(xiàn)的道德問題尤其值得注意，針對網(wǎng)絡(luò)傳播的隱蔽性，有些人會傳播一些不負責任的信息，甚至進行人身攻擊，這就要引起教育工作者足夠的重視。要加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，使中小學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)是一個自由與責任相統(tǒng)一的世界，是有其道德規(guī)范的。然而，對中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，僅靠學(xué)校單方面的教育，就會顯得力不從心，這就需要家長們也應(yīng)該掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)教育觀，加強同孩子的交流，消除其壓抑、孤獨的情緒，培養(yǎng)孩子良好的心理和健全的人格，幫助孩子樹立遠大的理想，使孩子在網(wǎng)絡(luò)中獲得有益的營養(yǎng)。

3 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進中小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展

3.1 網(wǎng)絡(luò)為中小學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，開闊了視野

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸了許多新鮮事物，通過上網(wǎng)及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，通過網(wǎng)絡(luò)充實了頭腦，豐富了知識，擴大自己的知識面，學(xué)到了許多從父母、家長那學(xué)不到的東西，對學(xué)習(xí)和生活起到很好的指導(dǎo)作用。因時間、區(qū)域限制等因素，中小學(xué)生不能及時地了解其他城市良好的風俗風貌，而通過因特網(wǎng)就能很好地解決這個問題，因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中小學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中小學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

3.2 網(wǎng)絡(luò)促進了中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

網(wǎng)絡(luò)為中小學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新的載體，使學(xué)習(xí)模式從傳統(tǒng)識記型向資源型轉(zhuǎn)變。其中最為明顯的是：促進了中小學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自行利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，主動地運用和調(diào)控自己的認知策略、動機和行為進行學(xué)習(xí)，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自行決定學(xué)習(xí)進度，選擇學(xué)習(xí)方法；促進了中小學(xué)生的合作學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料，還可以與網(wǎng)上的其他同學(xué)、老師或?qū)＜矣懻?、評價和分享在課堂上所學(xué)的知識和感興趣的問題；促進了中小學(xué)生的探究學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)方式需要大量學(xué)習(xí)資源的支持，中小學(xué)生通過豐富的網(wǎng)上資源進行相關(guān)學(xué)習(xí)資料的查找，充分運用學(xué)習(xí)環(huán)境的交互性加強了與其它學(xué)生的溝通與協(xié)作；促進了中小學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的需要，制定個人的學(xué)習(xí)目標，根據(jù)確定的目標，通過網(wǎng)絡(luò)，選擇符合自身情況的學(xué)習(xí)路徑和方法，從而使學(xué)習(xí)具有濃厚的個性化色彩。

3.3 網(wǎng)絡(luò)有利于鍛煉中小學(xué)生的思維、創(chuàng)造能力

網(wǎng)絡(luò)社會是一個充分自由和開放的社會，人們既可以最大限度地吸取信息，也可以最大限度地制造信息，還可以無節(jié)制地傳播信息，致使網(wǎng)絡(luò)社會資源異常豐富。中小學(xué)生處于長身體、長知識、求知欲強，想象力豐富，健康的人格逐步形成階段，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬他們的思路，增強社會參與度，開發(fā)內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的中學(xué)生處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，中小學(xué)生不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動性使中小學(xué)生可以通過網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)中小學(xué)生的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來，從而有效地促進了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.4 網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的學(xué)習(xí)工具

隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，中小學(xué)生學(xué)習(xí)工具在不斷變革，如使用網(wǎng)絡(luò)上有聲字典代替?zhèn)鹘y(tǒng)的字典查找生字、中英文互譯等，給中小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)又為中小學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)工具，如：百度，谷歌等搜索引擎。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，影響并改變著中小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，它不僅豐富了信息資源，而且提供了無限的空間和時間，但也存在一定的缺點，對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來一定的負面影響。正確認識網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點，趨利避害，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，服務(wù)于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具，拓寬中小學(xué)生視野，鍛煉他們的思維能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下度過一個豐富而又充實的學(xué)生時代。

（作者單位：張家港塘橋中心小學(xué)）