文/崔愛(ài)琪

如何提高小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效率

文/崔愛(ài)琪

欣賞課是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生鑒賞能力、審美能力有很大影響。本文就如何提高小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效率，進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

小學(xué)音樂(lè)；欣賞課；教學(xué)措施

在新課改背景下，小學(xué)音樂(lè)欣賞課的主要教學(xué)目的，是培養(yǎng)學(xué)生審美、鑒賞及創(chuàng)造等能力，并開闊學(xué)生音樂(lè)視野、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。因此，在日常教學(xué)中，只有切實(shí)提高教學(xué)效率，才能高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)目的。那么，在小學(xué)音樂(lè)欣賞課上如何提高教學(xué)效率，是教師急需思考的問(wèn)題。

一、尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣

在新課改背景下，學(xué)生是小學(xué)音樂(lè)欣賞課的主體，他們普遍具有愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，只有享有參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)與鑒賞能力[1]。這就需要教師在日常的欣賞課教學(xué)中，重審自身的教學(xué)引導(dǎo)與組織者地位，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，努力為學(xué)生提供與創(chuàng)造參與欣賞課教學(xué)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，以最大限度提高學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的興趣。比如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》這一欣賞曲目時(shí)，教師就可激勵(lì)學(xué)生深入?yún)⑴c到教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)內(nèi)容改編成一個(gè)故事，在表演故事的過(guò)程中更深刻理解音樂(lè)作品的思想，真切體會(huì)到媽媽對(duì)自己的辛勤付出，并顯著提升自身的音樂(lè)鑒賞、審美及編創(chuàng)等能力。

二、利用多媒體教學(xué)法，提高欣賞課趣味性

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)效率較低的主要原因，是教學(xué)方法過(guò)于陳舊與乏味，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)趣味性不足。而多媒體教學(xué)法可依據(jù)教學(xué)需求靈活為學(xué)生播放聲音、視頻、圖片、文字等信息，不僅可加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解深度，而且形式生動(dòng)有趣，并且完全符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求[2]。比如，在學(xué)習(xí)人教版教材《春天音樂(lè)會(huì)》這節(jié)欣賞課時(shí)，教師就可用多媒體教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可為學(xué)生播放與“春天音樂(lè)會(huì)”相符的動(dòng)畫故事與生動(dòng)圖片，以幫助學(xué)生更客觀、形象地了解音樂(lè)會(huì)的情景，從而使得學(xué)生了解春天的勃勃生機(jī)及大自然之美，最終切實(shí)提高教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中欣賞課占據(jù)重要地位，其教學(xué)效率對(duì)整個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有重大影響。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生主體地位，并大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，努力為學(xué)生設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)、生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，最終切實(shí)優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效率。

[1]朱霜慧.提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)效率的策略[J].新課程(小學(xué))，2016，08:97.

[2]李琳.如何提高小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)效率[J].教育藝術(shù)，2016，09:59.

（作者單位：河北省承德市豐寧滿族自治縣小川小學(xué)）