姜秀梅

【摘 要】一組精彩的記者口述，會讓廣播錄音報道簡潔明了、生動活潑、悅耳動聽，收到最佳的宣傳效果。要寫好和說好記者口述，必須了解和掌握記者口述在錄音報道中的作用。

【關鍵詞】記者口述 舉足輕重 串聯(lián)作用 解說作用 補充作用

在廣播新聞的錄音報道中，記者口述連同人物談話和同期聲，成為常見的三要素。其中的記者口述是由記者寫作，并用語言加以表達。記者口述在錄音報道中的作用舉足輕重。如果寫得不好，說得也不好，錄音報道就會邏輯混亂，讓人感到不知所云，甚至根本聽不懂。而擁有一組精彩的記者口述，錄音報道才會簡潔明了、生動活潑、悅耳動聽，收到最佳的宣傳效果。記者口述寫得好不好，說得好不好，與作者對記者口述作用的了解多少有關。要寫好和說好記者口述，必須了解和掌握記者口述在錄音報道中的作用。

一、串聯(lián)作用

記者口述像羊肉串的竹簽，把若干段音響有機地串聯(lián)起來，使錄音報道形成一個統(tǒng)一的整體，所以有人也將記者口述稱為串聯(lián)詞。要制作一篇錄音報道，首先要采錄音響。一般情況下，音響需要三段以上甚至更多。根據(jù)采訪計劃和稿件需要采錄的音響，可以是一個采訪對象的談話錄音，也可以是多個采訪對象的多段談話錄音；可以是一個地方的同期聲，也可以是多個地方的同期聲；可以是圍繞一個新聞事件，從多個角度去采錄采訪對象的談話，也可以是就一個稿件主題，采錄多個新聞事件的音響。但是，不論采錄何種音響，每段音響之間并沒有邏輯聯(lián)系。音響與音響之間如果不加記者口述，生生地拼湊在一起，誰也聽不懂。這就需要記者口述把這些音響連接起來，構成一篇聽眾聽得懂、又不乏精彩的錄音報道。

二、解說作用

記者口述像展覽館里解說員說的解說詞，把新聞事件當中的時間、地點、人物、事件、原因和結果告訴聽眾。由于廣播只靠聲音傳播，看不到像電視中的圖像，也讀不到像報紙上的文字，新聞事件的新聞要素和發(fā)生發(fā)展，只靠幾個段落的音響是表達不明白的。我們不能將新聞事件的音響從頭至尾完整地播送出去，即使完整播出也聽不懂。這樣，記者口述的解說作用就顯得不可或缺。所以，記者口述在錄音報道中起著主導作用。有了記者口述的解說，聽眾才能了解新聞事件的發(fā)生發(fā)展、來龍去脈和最終結果，例如，遼陽臺獲得遼寧廣播新聞獎一等獎的錄音報道《女“板爺”詠嘆調》的開頭有這樣一段解說：“6月12號是個大熱天，氣溫達到30多度。下午兩點，一位70多歲的老人拄著雙拐，從遼陽市傳染病醫(yī)院走了出來。看到一輛女人蹬的三輪車，便打起了招呼。”這樣一段解說，就把看病的老人要乘坐三輪車的時間、地點、人物、事件解說得清清楚楚。如果稿件一開頭就出錄音，聽眾就會感到莫名其妙。

三、補充作用

記者口述像一種填充物，把人物談話和同期聲表達不了的新聞要素充實完整。新聞事件的音響部分（包括人物談話和同期聲），其采錄不可能完整，即使從頭錄到尾，也不能完滿地將全部內容展示給聽眾，因為新聞事件當中還有部分是沒有聲音的，音響就無法表現(xiàn)出來。再說，對一個新聞事件的錄音，也沒有必要從頭錄到尾，那樣可能錄到一些與主題無關的無效信息，浪費時間和精力。以上兩個問題，只有記者口述能夠解決，這就是它的補充作用。補充作用體現(xiàn)在以下幾點：一是事實補充。補充事實中沒有聲音顯示的部分。就是說，錄音報道中的音響部分不能表達的事實，就寫成文字，用記者口述加以表達，使事件的某些情節(jié)不至于遺漏，給聽眾一個完整的信息和故事。二是背景補充。新聞背景是指新聞事實發(fā)生發(fā)展的歷史條件和環(huán)境條件。新聞背景是與新聞事件相關，用來解釋、說明和強調新聞事件的過時材料，往往沒有音響資料，也需要利用記者口述予以補充。三是錄音補充。為什么說錄音還要補充呢？這是因為，由于錄音設備的問題，抑或采訪現(xiàn)場的嘈雜，或是遠離采訪對象等原因，錄出來的音響效果較差，聽不清楚。但是為了真實需要，稿件中還要利用這段錄音。怎么辦？就用記者口述的方式解決。通常的句式是：將這段不清楚的音響播出個開頭，以顯示這是真的，然后就將音響的音量減弱作為背景聲音，用記者口述說出音響表達的意思和內容，俗稱“壓低混播”。四是人物談話補充。有些采訪對象的文化素養(yǎng)不高，語言表達能力一般，再加上方言土語的摻雜，錄出來的人物談話難免質量較差。如實播出，影響錄音報道質量。這時也可以采用“壓低混播”，用記者口述彌補音響要表達的意思和內容。還有的領導人的報告和廣播講話，不能用音響和盤托出，這時也需要“壓低混播”，用記者口述彌補講話的內容。如果人物談話的內容與主題相關，但過于分散，也需要采用記者口述的方式彌補，其表現(xiàn)形式有兩種。一種是記者口述先概括人物談話不集中的內容，再引出人物談話的錄音。句式為：某某說，……（出錄音）。另一種是將人物談話內容不集中的錄音先播出一段后，再由記者口述概括補充余下的錄音內容。句式為：（出錄音）某某說，……

除了以上三個總體作用外，記者口述還有六個具體作用。

1.交代作用。交代新聞要素，如時間、地點、人物、事件、經(jīng)過、結局等。

2.介紹作用。介紹錄音談話人物的自然情況，包括所在單位、職務和姓名，引出人物談話的錄音。

3.描述作用。描述錄音中表達不出來的事物和人物。如遼陽臺獲得遼寧廣播新聞獎二等獎的錄音報道《蝴蝶谷里的護林人》，文中用記者口述這樣描述護林人李阜的住處和本人：“李阜的住處是一個簡易的小窩棚。歲月的沖刷，小窩棚已經(jīng)顯得陳舊和破敗。李阜今年58歲，看上去比他的實際年齡要老得多。瘦小的個頭，油黑的臉龐，散亂的花白頭發(fā)，一副飽經(jīng)風霜的模樣。”

4.解釋作用。對稿件中的一些簡稱和所用的背景材料，需要用記者口述加以說明。如遼陽臺獲得遼寧新聞獎和遼寧廣播新聞獎一等獎的錄音報道《在遼陽經(jīng)商的新疆人》，就有一段記者口述的解釋作用：“小吃鋪墻上懸掛的橫幅‘政府扶持，維漢團結8個大字格外醒目。這是小吃鋪主人沙比·司迪克為了感謝市政府的扶持，特意制作的標語?！S是指維吾爾族，‘漢是指漢族?！?/p>

5.說明作用。說明稿件中沒有展開的事實或背景材料。如錄音報道《蝴蝶谷里的護林人》的一段記者口述：“在一片茂密的山林中，我們終于找到了要采訪的對象——被當?shù)卮迕穹Q為‘野人的李阜。從1985年至今，李阜就一直撇家失業(yè)，只身守護承包的2500多畝山林，很少下山。所以被人起了個‘野人的外號?！?/p>

6.過渡作用。稿件中的錄音與錄音之間需要銜接過渡。沒有記者口述的過渡，兩段沒有關聯(lián)的錄音銜接在一起，會給聽眾“丈二和尚——摸不著頭腦”的感覺。而在兩段錄音中間加上一段記者口述來過渡一下，就起到承上啟下的作用，兩段錄音就有了內在的聯(lián)系。

（作者單位：遼陽廣播電視臺）