社會(huì)是一個(gè)由眾多個(gè)體組成的大家庭，唯有自覺承擔(dān)起彼此的職責(zé)才能讓整個(gè)社會(huì)和諧向上地發(fā)展。梁?jiǎn)⒊醒裕骸胺矊傥沂苓^他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。”

請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：除詩歌和戲劇外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名（校名）。（50分）

名師說

famous teacher

這個(gè)考題考什么？

這個(gè)話題可寫的內(nèi)容很多，如人為什么必須承擔(dān)責(zé)任？現(xiàn)在的青年人應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？責(zé)任與身份有什么關(guān)系？責(zé)任與角色有怎樣的聯(lián)系？作為一個(gè)中學(xué)生，承擔(dān)歷史的責(zé)任應(yīng)該做些什么等等。因此我們可以圍繞個(gè)人之于家庭、工作、學(xué)習(xí)、生活乃至國(guó)家來敘事、抒情或說理?？梢詫懗捎洈⑽?，敘述自己從不懂事到懂事從而負(fù)起責(zé)任的一段經(jīng)歷，或描寫逃避責(zé)任后，“我”的內(nèi)疚與后悔；可以寫成小小說，揭露互相推諉、不負(fù)責(zé)任的世相，詮釋每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起肩頭責(zé)任的主題；也可以展開議論，論述年輕一代負(fù)起責(zé)任的必要性，發(fā)出號(hào)召，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。

這個(gè)考題怎么寫？

什么是責(zé)任？責(zé)任，是孟子“舍生而取義者也”的豪情；是陶潛“不為五斗米折腰”的骨氣；是林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的堅(jiān)定；是彭大將軍一聲“我為人民鼓與呼”的吶喊……剛勁有力的字跡鐫寫在他們的人生路上，詮釋了責(zé)任。

但責(zé)任不是偉人的專屬，責(zé)任就在我們身邊。老師們揮灑汗水，滋潤(rùn)著臺(tái)下稚嫩的幼苗，只為桃李滿天下的芬芳；醫(yī)生們救死扶傷，只為人們的健康幸福；農(nóng)民們面朝黃土，只為碩果累累的豐收；建筑工人們頭頂烈日，只為高樓大廈平地而起。

做好自己的事情，是一種責(zé)任。每天走在上學(xué)路上，沉甸甸的書包中，裝的不正是學(xué)習(xí)的責(zé)任嗎？每天為爸爸媽媽盛在飯碗中的，是孝敬長(zhǎng)輩的責(zé)任；春日里親手栽下的那一片綠茵，是美化環(huán)境的責(zé)任；賽場(chǎng)上仰頭注視五星紅旗時(shí)心中涌起的豪情，是熱愛祖國(guó)的責(zé)任；讀書學(xué)知識(shí)，值日做衛(wèi)生，都是我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是一種責(zé)任?？梢詫懽约悍噶隋e(cuò)誤，不小心弄壞了鄰居家的果樹，主動(dòng)承認(rèn)，跟母親借錢賠償，并努力償還“債務(wù)”，表現(xiàn)自己敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。也可以寫我鬼迷心竅作了弊，卻被突如其來的獎(jiǎng)勵(lì)折磨得坐立不安，于是“我” 找老師道歉悔過，最終領(lǐng)悟到責(zé)任的深層內(nèi)涵。

勤奮學(xué)習(xí)，是一種責(zé)任。查爾斯王子曾說：“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做，但你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！睂W(xué)習(xí)不是一樁輕松的事，但卻是我們的責(zé)任。可以寫自己不愛學(xué)習(xí)，給父母帶來了困擾，最終我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，從而開始認(rèn)真學(xué)習(xí)；可以寫不喜歡讀書，但又堅(jiān)持著盡力去讀，這就是一個(gè)學(xué)生責(zé)任感的表現(xiàn)。

健康是一種責(zé)任。健康不是一個(gè)人的，它是愛人、父母、子女、兄弟姐妹這個(gè)大家庭的。唯有自身的健康，才是大家庭和諧幸福的有力保證。

閱讀是一種責(zé)任。4月11日，榮膺2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的曹文軒回到他執(zhí)教的北京大學(xué)，在媒體記者見面會(huì)上，談到了中國(guó)國(guó)民閱讀的現(xiàn)狀。他說，中國(guó)要成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，不是“大”國(guó)，而是“強(qiáng)”國(guó)，必須從國(guó)民閱讀抓起。多讀點(diǎn)打精神底子的，有文脈、有高貴血統(tǒng)的書，提高閱讀素質(zhì)，是全民責(zé)任。

我們也可以反其意而為之。比如愛是一種責(zé)任，但過度的愛呢？其實(shí)是沒盡到責(zé)任。在父母無微不至的保護(hù)下，某同學(xué)直到上了高中卻依然是個(gè)不會(huì)洗衣、燒飯的“大小孩”。他的脾氣也隨著年齡的增長(zhǎng)愈加乖戾。打架、逃課，無“惡”不作，連老師都怕他了……可每當(dāng)父母教育他時(shí)，一個(gè)“責(zé)任”便卡住了父母的喉嚨眼！父母把包容某同學(xué)看成了自己的責(zé)任，卻忘記了告訴他，什么是他的責(zé)任。如此“責(zé)任”，危害很大??！

（文/趙陳丹）

我的筆記本

你身上有哪些責(zé)任？

履行這些責(zé)任就意味著你要放棄些什么？

你周圍的人，他們又肩負(fù)著哪些責(zé)任？

歷史上或書本里，哪些人盡到了自己的責(zé)任，哪些人沒有盡到自己的責(zé)任，請(qǐng)各舉一例。