凌志

【寫作指導(dǎo)】

形象豐滿，主要是就記敘性文章而言的。形象豐滿或是人物肖像、心理、語言、行動等描寫比較齊全；或是敘事具體完整，情節(jié)曲折有致；或是細(xì)節(jié)描寫細(xì)致逼真，有點(diǎn)有面。如何使文章形象豐滿，可主要從以下幾方面入手。

一、寫缺陷突現(xiàn)個(gè)性

人無完人，任何人都有自己的缺陷，當(dāng)然這里的缺陷是指非原則性的個(gè)性缺陷或偶爾的行為偏差，不損害人物內(nèi)在的一貫品行。這樣的缺陷如同人物的一個(gè)標(biāo)記，讓讀者在閱讀之后能深刻銘記。寫這樣的缺陷，一方面更能表達(dá)真情實(shí)感，不偽飾，不矯情；另一方面，不妨礙文章體現(xiàn)正確的價(jià)值觀與積極的人生觀。

描寫人物缺陷主要有兩種方法，一是展現(xiàn)人物“不完美的表征”，如外形獨(dú)特，性格懦弱，缺乏遠(yuǎn)見等等。這些不完美的特征常會使人物引人注目；二是選取人物“不完美的事件”，常常表現(xiàn)為不合場景，不合時(shí)宜的事情，或人物做錯(cuò)事情后的深思與反省。

二、描細(xì)節(jié)蘊(yùn)含情思

抓住人物典型細(xì)節(jié)進(jìn)行充分描寫，目的是讓人物血肉豐滿，并以小見大，從細(xì)微處見意蘊(yùn)，折射人物豐富細(xì)膩的內(nèi)心世界。同時(shí)使作文語言走向情境化，感染讀者，打動讀者，最終讓讀者深深地迷醉其中。記敘文的細(xì)節(jié)描寫有的是作者親自所睹，有的來自想象補(bǔ)充與藝術(shù)虛構(gòu)。細(xì)節(jié)描寫的主要形式也有兩種，一種是“豐富型”，即緊扣某一個(gè)動作、心理或環(huán)境特征，細(xì)致入微地加以鋪陳渲染，形成一種極富張力的文章情境。另一種形式為“簡約型”，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)。

三、全方位襯托對象

對人物的正面描寫要從其語言、心理、行動、神態(tài)等多個(gè)角度展開；更要善于借助對其他事物及環(huán)境的描寫，多角度從側(cè)面襯托主要人物?？忌獙W(xué)會從平凡的生活中擷取材料，人物在具體的生活場景中活動，并有其他人、物、景的襯托，才更顯形象真實(shí)而豐滿。

【例文展示】

破 繭

□朱亞星

劍拔弩張的演播廳，導(dǎo)演一把扯下耳麥，氣急敗壞：“呵呵，你唱的那是什么！能聽嗎？縮個(gè)脖子、歪個(gè)腦袋、閉著眼，你就真以為自己是大歌星了嗎？哼哼唧唧的，你是不是覺得自己和周杰倫一樣帥？我是不是還得腆著臉夸你一句“哎喲不錯(cuò)哦”？請你睜大眼，這里是好聲音，不是中國模仿秀！燈光師，關(guān)燈！今天到此結(jié)束！”

演播廳里好像還回蕩著導(dǎo)演惱怒的罵聲，蘇逸木木地怔著，久久不能回神。他還聽得到工作人員小聲的談話，“他唱的不是挺好的嗎？導(dǎo)演怎么發(fā)這么大火”“哎呀你不懂，公司現(xiàn)在需要的是創(chuàng)新型的歌手，原創(chuàng)的，誰還要這種只會模仿的啊?！栋僮兇罂恪防镆蛔ヒ淮蟀?，不吃香嘍?！逼渲幸粋€(gè)員工抱著器械，經(jīng)過蘇逸時(shí)又瞟了他一眼，搖了搖頭，嘆著氣離開了。

燈光已經(jīng)暗掉，演播廳里漆黑一片，蘇逸緩緩蹲下，抱膝跌坐在舞臺中央，他真的做錯(cuò)了嗎？明明已經(jīng)很努力了，他每天都循環(huán)播放著大牌歌手的音樂，總結(jié)他們的特點(diǎn)。帥氣的外表，出眾的氣質(zhì)，還有扎實(shí)的唱功，他的條件已經(jīng)是這一屆所有選手中最優(yōu)秀的了，為什么還是不能成功？蘇逸將頭深深埋進(jìn)膝蓋里，他感覺到一個(gè)巨大的繭正纏繞著他，束縛著他，他快要窒息了……

“小逸，”有人輕輕拍了他的肩膀，他聽見一聲溫柔的呼喚。蘇逸猛地抬頭，經(jīng)紀(jì)人紅姐正慈愛地注視著他?！靶∫?，你別灰心，紅姐知道你已經(jīng)做得很好了，但你要明白，這個(gè)圈子優(yōu)勝劣汰，想要存活下來，你必須要唱出自己的風(fēng)格?！奔t姐又拍了拍他的肩膀，蘇逸的眼里迸發(fā)出一絲光亮，那個(gè)纏繞著他的繭好像裂開了一條縫，陽光正悄然透進(jìn)來。

微風(fēng)習(xí)習(xí)，蘇逸回到了大學(xué)時(shí)的校園，他緩步走在操場上，中央的看臺全部翻了新，昏暗的燈光下新刷的漆閃閃發(fā)光，蘇逸暗暗下了決心，他的人生從今天起也要全部翻新，閃閃發(fā)光！“一定要唱好每一個(gè)音，一切情感意蘊(yùn)都飽含在你的聲音中。你的音色其實(shí)很特別，唱好自己的歌就行，聲音無須模仿；但是演唱技法，聲音的處理，還是要多揣摩多借鑒名師，以進(jìn)一步拓寬音域……”蘇逸牢記導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)，謙虛而勤勉地在音樂之路上跋涉。

兩年后，重返舞臺。

一抹燈光打在舞臺中央，全場寂靜無聲，大家都怔怔地凝視著中央那個(gè)坐在椅子上深情而自信的歌者：“我就是我，是顏色不一樣的煙火……孤獨(dú)的沙漠里，一樣盛放得赤祼祼……”一曲終了，所有人都忘記了鼓掌，靈魂都好似被震攝出了體內(nèi)。直至很久之后，雷鳴般的掌聲回蕩在廳內(nèi)，蘇逸看到導(dǎo)演露出了微笑，當(dāng)然，還有那句話語：“小子，不錯(cuò)?！?/p>

蘇逸以一種靈魂歌者的身份唱出了自己的風(fēng)格，在舞臺上綻放出了屬于自己的光芒，而那只厚繭的桎梏，已被不可抵擋的力量沖破！

文章通過前后對比、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面襯托、情景渲染等方法，敘述了好聲音的參賽者蘇逸的故事。蘇逸一開始只知一味模仿他人而遭遇失敗，明白失敗的原因后，他積極采取措施：重返校園潛心深造，開創(chuàng)了一條適合自己的音樂之路，突破自我。從而形象巧妙地表現(xiàn)了“模仿與創(chuàng)造應(yīng)并重，仿鑒是必要基礎(chǔ)，但創(chuàng)造才真正具有個(gè)性與生命”這一主題。文章通過幾個(gè)片斷的描寫，從多個(gè)角度來刻畫表現(xiàn)蘇逸，使人物形象豐滿而逼真，富有藝術(shù)感染力。