張慧芳

【中考示例】

作文示例一：

贏得一片桃花源

山東青島一考生

“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”

歸去來兮！田園將蕪胡不歸

殘陽如血，他仿佛仍然能聽到刁奎和王愉兩家不絕于耳的哀嚎。劉裕為鏟除異己，竟然對(duì)無辜的功臣家族痛下殺手，連那未滿月的嬰兒都慘死于血泊之中。官場如同一片污濁的泥潭，讓人愈陷愈深，無法自拔。東風(fēng)吹起了他的衣衫，那是家鄉(xiāng)的方向，他遙望故土，不覺心神向往——不如歸去，不如歸去！他那田園早已荒蕪，他那妻兒日夜期盼，他甚至都未曾打點(diǎn)行裝，便毅然辭官，奔向家鄉(xiāng)。

世人笑他自恃清高，他卻只留下一個(gè)瀟灑的背影，任后人評(píng)說。

短褐穿結(jié)，簞瓢屢空

環(huán)堵蕭然，種著五棵柳樹的房舍是他的一方凈土，即使不蔽風(fēng)雨，他亦可以在這里讀書飲酒，怡然自得。有人問他，舍棄那高官厚祿，換得那一片瓦舍，幾畝薄田，到底值不值得。他撣撣衣衫上的露珠，扛起鋤頭淡然一笑。

世人只看到了他的失去，卻沒看到他贏得了什么。他哼著小曲兒，再一次漫步于山間小路上……

采菊東籬下，悠然見南山

采菊東籬下，門前早已沒有了車水馬龍的盛景，他看到飛鳥歸巢時(shí)劃過天空的完美弧線，鳥就像人一般，飛得再遠(yuǎn)，終是要回家的。“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”，他款款而來，帶著一縷氤氳過千年的淡淡菊香；“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，他輕輕離去，留下一句“不為五斗米折腰”的豪言壯語。他低眉，眉梢眼間滿是笑意；他頷首，舉手投足間皆是釋然。

世人終于讀懂了他的心——“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。陶淵明，原來他已經(jīng)贏得了一片夢中的桃花源。

聽，那悠揚(yáng)的歌聲又在桃花源中回響，他在唱著——“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”……

作文示例二：

對(duì) 話

北京一考生

總是喜歡獨(dú)自坐在臨水的地方發(fā)呆。媽媽說我命里缺水，于是乎我便懷疑是否我與水的每一次近距離接觸都像一番對(duì)話般完成了生命里一些東西的蕩滌、沉淀與召喚。

水是有靈性的。

我說的每一字、每一句，它都懂。水邊，記錄下了我太多的喜怒哀愁。莫名其妙的焦躁，感覺時(shí)間似掌心的沙越是想抓緊它溜得越快，毫無聲息地從參考書的頁碼里，從講義的裝訂線里滑走。我總是這樣對(duì)著水說啊說啊，坐在學(xué)海邊的小石凳上傾訴著，于是那些泛著漣漪的水似乎聽懂了一般眨著那雙動(dòng)人的明眸，靜靜地流走，像有一股沁涼的水從我心頭慢慢流過，不動(dòng)聲色地澆滅我內(nèi)心的怒火與苦悶，潤著我干渴無助的心靈，像媽媽的手一樣溫柔，有力。于是，憂愁被靜靜地帶走了，陽光鋪灑開來，像一面巨大的網(wǎng)將我網(wǎng)在手心里，此時(shí)陽光似個(gè)頑皮的精靈在水中一跳一跳，那是水的笑靨吧，那是水在鼓勵(lì)我微笑著面對(duì)人生吧……每次帶著留戀從水邊走開，我們都會(huì)輕輕道一聲別，似乎沒有只言片語，但我卻覺得分明，分明有什么東西在這無聲的交流中掃去了內(nèi)心的陰霾，濾走了我的煩惱，又重新給我灌輸了活力。

水是會(huì)說話的。

你看它從不像山一般穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，它總是隨性地變換著形狀，或在叢林里蜿蜒，或在瀑布中傾瀉，或在江海中咆哮。

老子曰：上善若水。

安慰著花兒的囈語，溫暖了草兒的寂寞，你流過我身邊，卻只是匆匆一瞬，你說：去奔赴自己的前程吧，每一滴水都要匯入遙遠(yuǎn)的大海！似乎你從不會(huì)因徐志摩對(duì)你身旁康橋的吟詠而多呆一秒鐘，似乎你從不愿因聞一多對(duì)那死水斑斕的描繪而停留，你總是行色匆匆，向著自己的目標(biāo)，執(zhí)著地追。

于是乎，我聽了你對(duì)我說的話，有夢，就要追！

不顧世人的冷嘲熱諷，你自顧自地一滴又一滴，不知是否期待著有一天將頑石滴穿，亙古的風(fēng)吹來又吹去，可你依舊沒有改變，你悠悠地說：堅(jiān)持吧！任何你從未想過結(jié)果，只有堅(jiān)守那個(gè)信念，而真的有一天，我聽到你成功的聲音，“嗒”，石頭真的被滴穿了。

于是乎，我又聽到了你對(duì)我說的話，有夢就要堅(jiān)持！

與水對(duì)話，便學(xué)得了它的持重、瑩潤，堅(jiān)持與淡泊，也許是心與心的交流在某一瞬間為生命達(dá)成了契合，那些不為人知的秘密，其實(shí)謎底一直都在，只是愿意與水對(duì)話，那些心靈撞擊的瞬間總會(huì)令人興奮不已。

我說……

水曰……

原來我們一直都在“對(duì)話”，我們從未分開。

示例解析：作文示例一除了結(jié)構(gòu)上的大膽創(chuàng)新外，作者還充分發(fā)揮想象力，跨越時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了與古人的對(duì)話，在對(duì)話中表達(dá)了對(duì)陶淵明品格的贊美。文中的想象不僅再現(xiàn)了人物的動(dòng)作、語言、心理等方面，還有優(yōu)美環(huán)境的襯托以及陶淵明在面對(duì)污濁的社會(huì)時(shí)所表現(xiàn)出的“世人皆醉我獨(dú)醒”的那份特立獨(dú)行。

作文示例二是一篇很值得一讀的考場滿分佳作，作者的構(gòu)思和立意相當(dāng)精彩：先是從自己“命里缺水”起筆，巧設(shè)場景，大膽想象與水進(jìn)行對(duì)話，再自然而然地發(fā)出無限感慨：“有夢，就要追”“有夢就要堅(jiān)持”。而場景切換自如，縝密的層進(jìn)文思中又顯現(xiàn)著作者獨(dú)到的解讀，筆法老到，意蘊(yùn)雋永，語言清新活潑，才氣逼人。作者的想象力和語言功底令人點(diǎn)贊。

想象類作文是中考作文取勝的一條捷徑，其生命力在于新穎的想象，大膽的創(chuàng)新和富有價(jià)值的立意。

【技法總結(jié)】

一、巧擴(kuò)詩詞著華章

“古詩新唱”型的想象作文，是在吟詠、鑒賞古代詩歌的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想與想象，把與作品相關(guān)的特定人物、事件、背景等融入詩歌，再現(xiàn)原詩意境或創(chuàng)造出嶄新內(nèi)涵的方法。

二、翻新經(jīng)典成新景

名著和經(jīng)典課文因其深厚的底蘊(yùn)、深刻的思想、典型的人物形象常被人們稱頌和膜拜。考生可從作文題目出發(fā)，嫁接名著或課文中的人物、情節(jié)，將其進(jìn)行續(xù)寫、改寫、故事新編等。

三、模擬情境換視角

采用這種方法，可以談話的形式實(shí)現(xiàn)古今穿越，在談話中實(shí)現(xiàn)思想的碰撞，表達(dá)自己獨(dú)特的立意；可把選定的實(shí)物作為直接的傾訴對(duì)象，用第二人稱“你”“你們”單方面實(shí)現(xiàn)“人——物”的訴告；也可立足于“物眼觀人”，通過自述或?qū)υ?，站在?dòng)物、植物、實(shí)物等的角度來觀察人類社會(huì)……

四、創(chuàng)作童話增情趣

考生也可以借助擬人修辭及想象手法，憑借童話神奇的魔力達(dá)到反映現(xiàn)實(shí)、吸引閱卷老師目光的目的。

【誤區(qū)警示】

一、想象豐富，但不夠合理

想象是以事實(shí)為依據(jù)的，要合乎情理。從一定意義上說，所有的想象都是現(xiàn)實(shí)生活的折射。新奇并不等于離奇，只有依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的想象，才是能夠被大多數(shù)人所接受的。天馬行空地胡思亂想，沒有任何科學(xué)依據(jù)，甚至違背了科學(xué)規(guī)律的想象，是不可能寫出好文章的。

二、思想內(nèi)容平庸

想象類文章必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是胡編亂造出一個(gè)熱鬧離奇的故事，那就失去了想象的意義。動(dòng)筆前，首先要明確中心，明確習(xí)作要褒揚(yáng)什么，貶責(zé)什么，然后據(jù)此展開豐富的想象，從而達(dá)到引人深思的目的。