劉繼秀　王　妍　高　飛*

沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧　沈陽(yáng)　110102

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沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究*

劉繼秀**王妍**高飛*

沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110102

文章以沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)開辦以來(lái)七屆畢業(yè)生(2009-2015)的就業(yè)狀況作為分析對(duì)象，在詳實(shí)的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，使用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法等，重點(diǎn)對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年的就業(yè)情況及原因做了歸納總結(jié)，結(jié)合畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的看法，學(xué)校就業(yè)處的指導(dǎo)意見，對(duì)新聞學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供了相應(yīng)的對(duì)策和建議。為今后更好地開展專業(yè)教育和培養(yǎng)體育新聞人才提供借鑒。

沈陽(yáng)體育學(xué)院；新聞學(xué)；就業(yè)狀況

沈陽(yáng)體育學(xué)院體育新聞學(xué)專業(yè)經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，硬件軟件方面取得了突出的成果。新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率較高，但專業(yè)對(duì)口就業(yè)率比較低。針對(duì)這樣一個(gè)突出的問(wèn)題，本文以相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)和資料為基礎(chǔ)，結(jié)合對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查，全面分析該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而提供一些參考依據(jù)給本專業(yè)畢業(yè)生。

一、我國(guó)高校新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況

每當(dāng)畢業(yè)季臨近，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題就開始進(jìn)入大眾視線，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻已經(jīng)成為人人皆知的話題。新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀?！靶侣剬W(xué)而專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難”已經(jīng)成了多數(shù)有關(guān)新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題資料上突出的觀點(diǎn)。

導(dǎo)致新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難有三大突出原因。第一，各大高校擴(kuò)招，逐年增多的新聞專業(yè)畢業(yè)生，有限的新聞媒體單位消化量，使目前的新聞人才市場(chǎng)供過(guò)于求。第二，新聞教育機(jī)制不夠完善，硬件設(shè)施與軟件設(shè)施的發(fā)展不相適應(yīng)，傳統(tǒng)的教育模式也難以滿足日益發(fā)展的傳媒市場(chǎng)的需求。第三，新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生因?yàn)槿狈?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，文字功底不夠深厚而受制約。

二、沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)2004年開始招生，截止到2015年有482名畢業(yè)生。根據(jù)沈陽(yáng)體育學(xué)院就業(yè)處的數(shù)據(jù)顯示，2009-2014年，新聞學(xué)專業(yè)初次就業(yè)率達(dá)到98%，見表1。

表1　沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)歷屆畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

(一)畢業(yè)去向

1.新聞媒體單位工作情況

在畢業(yè)生選擇的新聞媒體單位中，有以下幾種去向：

表2　新聞學(xué)專業(yè)歷屆畢業(yè)生從事報(bào)紙期刊雜志業(yè)方向人數(shù)統(tǒng)計(jì)

(1)傳統(tǒng)媒體工作方向。我校新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生首選的就業(yè)去向是傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和廣播電視媒體。2008屆新聞媒體單位工作的畢業(yè)生中70.5%在傳統(tǒng)媒體，見表2。

(2)新媒體工作方向。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體的“新”，包括網(wǎng)絡(luò)媒體和其他新媒體(如移動(dòng)電話，移動(dòng)電視，電腦等)。2009屆以來(lái)我校新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在新媒體工作的人數(shù)數(shù)量基本呈逐年上升趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)需要大量用來(lái)開拓市場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新型人才，在遠(yuǎn)未飽和的市場(chǎng)，創(chuàng)造他們自己媒體的一片天。

(3)廣告公司工作方向。2010屆畢業(yè)生開始將就業(yè)目光轉(zhuǎn)向廣告公司。在信息共享、產(chǎn)品同質(zhì)化的時(shí)代，品牌競(jìng)爭(zhēng)成為商家第一競(jìng)爭(zhēng)手段。為了能在競(jìng)爭(zhēng)中占有主導(dǎo)地位，搶占先機(jī)，商家認(rèn)為投資廣告多多益善。廣告公司注重創(chuàng)意策劃能力，攝影學(xué)習(xí)帶來(lái)的欣賞藝術(shù)的美感、媒體實(shí)習(xí)積累的業(yè)界經(jīng)驗(yàn)都對(duì)畢業(yè)生在廣告公司就業(yè)提供便利。

2.考研情況

相比于其他就業(yè)方式更受畢業(yè)生青睞的是考研。據(jù)調(diào)查顯示，考研是就業(yè)途徑中人數(shù)第二多的就業(yè)方式。

第一：考研可以緩解當(dāng)年的就業(yè)壓力。有限的工作崗位卻有龐大的畢業(yè)群體，迫使一些學(xué)生為緩解當(dāng)年的就業(yè)壓力選擇考研。第二：更加專業(yè)、系統(tǒng)、細(xì)致深入的研究生學(xué)習(xí)，可以滿足個(gè)人、社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求。第三：對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行再選擇，避開新聞學(xué)專業(yè)的就業(yè)壓力。

3.政策就業(yè)情況

2007年國(guó)家發(fā)布了高校畢業(yè)生就業(yè)政策。政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到落后的基層村部、艱苦的西部地區(qū)就業(yè)，到發(fā)展中的小企業(yè)工作，鼓勵(lì)參軍入伍等。

在政策性就業(yè)途徑中，選調(diào)生、選聘生招的畢業(yè)生有28.5%；大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃、三支一扶助計(jì)劃有7.1%；國(guó)家大力支持參軍入伍占57.1%；自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占14.2%，雖然自主創(chuàng)業(yè)在政策性就業(yè)中占比例較低，但是作為一種國(guó)家大力扶持的就業(yè)選擇，已經(jīng)不容忽視。

4.公務(wù)員、事業(yè)編情況

調(diào)查顯示，歷屆畢業(yè)生意向報(bào)考公務(wù)員人數(shù)遠(yuǎn)大于實(shí)際錄取人數(shù)。報(bào)考公務(wù)員已經(jīng)成為主要意向就業(yè)的就業(yè)方式之一。這也是國(guó)家為幫助高校畢業(yè)生就業(yè)的一項(xiàng)政策措施。

5.出國(guó)情況

從數(shù)據(jù)看來(lái)畢業(yè)生出國(guó)并不是我校新聞學(xué)專業(yè)主要的就業(yè)途徑。因?yàn)槌鰢?guó)深造要考察的因素比其他就業(yè)方式更加復(fù)雜繁多。畢業(yè)生要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況、自身外語(yǔ)水平、外國(guó)學(xué)?？疾臁⑸暾?qǐng)等。由于我校設(shè)法語(yǔ)專業(yè)，與法國(guó)里爾二大有合作關(guān)系，所以50%的畢業(yè)生將法國(guó)作為首選留學(xué)之地。

6.靈活就業(yè)情況

由圖表可知，在我校新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方式中，占整體就業(yè)方式的比重最大的是靈活就業(yè)。具體涉及到教育、醫(yī)藥、消費(fèi)品、服務(wù)等諸多領(lǐng)域。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念選擇工作，以此緩解當(dāng)時(shí)的就業(yè)壓力。

三、沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

本章節(jié)采用問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法。對(duì)學(xué)校就業(yè)處老師及新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行訪談、調(diào)查，對(duì)業(yè)內(nèi)媒體專家的講話進(jìn)行總結(jié)。

調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收方式主要采用發(fā)放電子郵件的辦法。共發(fā)出150份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷144份。2009屆畢業(yè)生17份，2010屆畢業(yè)生22份，2011屆畢業(yè)生19份，2012屆畢業(yè)生24份，2013屆畢業(yè)生19份，2014屆22份，2015屆畢業(yè)生21份。

(一)沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)認(rèn)知情況

物業(yè)管理公司的成本控制往往只考慮內(nèi)部因素，忽略了企業(yè)外部的影響，管理思路相對(duì)別的行業(yè)太過(guò)狹隘。目前我國(guó)大多數(shù)的物業(yè)管理企業(yè)都認(rèn)為成本太多主要是人力成本高、日常開支太多，這些企業(yè)能夠想到的最好辦法就是嚴(yán)格控制日常開支、裁減員工。這種思路是不對(duì)的，一些人員的裁剪，譬如在前期不聘用專業(yè)的成本核算人員，啟動(dòng)之后就會(huì)造成后期更多的浪費(fèi)，這不是降低成本最根本方法，企業(yè)要具有全局的眼光，把成本和技術(shù)、服務(wù)質(zhì)量等聯(lián)系起來(lái)，才能夠做到最有效的成本管理。

表3　影響就業(yè)因素調(diào)查

數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生認(rèn)為在影響就業(yè)的因素中，綜合科目的學(xué)習(xí)及專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc專業(yè)課的學(xué)習(xí)同樣重要。

表4　在校期間專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷調(diào)查

填寫調(diào)查問(wèn)卷的畢業(yè)生中58%的學(xué)生沒(méi)有在媒體實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，39%的學(xué)生沒(méi)有在任何一份報(bào)紙上發(fā)過(guò)自己的稿件，26%的學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立寫過(guò)完整的新聞稿件。

表5　畢業(yè)生職業(yè)選擇方式調(diào)查

在職業(yè)選擇方式上，11%的畢業(yè)生是廣投簡(jiǎn)歷，無(wú)意應(yīng)聘成功；40%的畢業(yè)生有了固定目標(biāo)而努力爭(zhēng)?。?2%的畢業(yè)生聽從家長(zhǎng)安排；37%的畢業(yè)生根據(jù)周圍同學(xué)的選擇而選擇自己的職業(yè)方向。

表6　專業(yè)學(xué)習(xí)后對(duì)體育新聞的基本認(rèn)知情況調(diào)查

(二)沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題

沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)的高就業(yè)率，體現(xiàn)著學(xué)院畢業(yè)生有較強(qiáng)的就業(yè)能力。但是也不得不面對(duì)專業(yè)對(duì)口就業(yè)率低的問(wèn)題。

1.對(duì)口專業(yè)就業(yè)率低，畢業(yè)生缺乏實(shí)踐鍛煉

我校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間不能及時(shí)與專業(yè)對(duì)口單位取得聯(lián)系，沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。

2.靈活就業(yè)就業(yè)率高，畢業(yè)生綜合能力有待加強(qiáng)

3.專業(yè)培養(yǎng)缺乏體字號(hào)特色

與其他綜合院校新聞學(xué)專業(yè)相比，不能突出體字號(hào)院校的優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中易處于下風(fēng)。

4.缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，選擇職業(yè)易跟風(fēng)

新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在校期間缺少專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，在選擇職業(yè)上易盲從跟風(fēng)。

(三)解決沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在問(wèn)題的對(duì)策

專業(yè)教學(xué)在保證專業(yè)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在以下方面加強(qiáng)：

1.實(shí)踐類課程比重增加

新聞學(xué)專業(yè)本科四年，學(xué)生學(xué)習(xí)18門專業(yè)課及專業(yè)方向課程?？紤]到畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率低的情況，要加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。根據(jù)所學(xué)章節(jié)的需要，設(shè)計(jì)相應(yīng)的采編等任務(wù)，要求學(xué)生把實(shí)踐的素材整理成文稿，每學(xué)期完成一定數(shù)量和質(zhì)量的稿件，并將此作為成績(jī)的重要依據(jù)。通過(guò)這種形式充分聯(lián)系理論和實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)本領(lǐng)。

2.建立專業(yè)學(xué)習(xí)與媒體間的對(duì)口實(shí)習(xí)橋梁

專業(yè)建設(shè)中相應(yīng)的社會(huì)資源不足，完全由學(xué)生自主尋找實(shí)習(xí)單位，很多人沒(méi)有及時(shí)找到媒體單位，使許多學(xué)生沒(méi)有真正在正規(guī)媒體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)規(guī)劃大綱中增加對(duì)口專業(yè)實(shí)習(xí)這一項(xiàng)是非常重要的。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和新聞專業(yè)實(shí)訓(xùn)之間把握平衡，建立學(xué)生與媒體間的紐帶。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，與社會(huì)各界媒體建立廣泛的聯(lián)系，使學(xué)生真正接觸到新聞的實(shí)際狀況，熟悉每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)與練相互促進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能力。

3.重視非專業(yè)課的學(xué)習(xí)

從就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)看，找到對(duì)口專業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占少數(shù)，大部分學(xué)生要選擇靈活就業(yè)等方式。這些就業(yè)方式要求學(xué)生有極高的綜合素質(zhì)和各方面能力。表格數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的因素中，非專業(yè)課的學(xué)習(xí)與專業(yè)課學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐能力同等重要。對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不能僅僅依靠專業(yè)課程，更應(yīng)該利用其他特色學(xué)科相互交融滲透，建構(gòu)一批綜合性強(qiáng)的課程。沈陽(yáng)體育學(xué)院除了傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目專業(yè)院系外還有藝術(shù)類課程、管理類課程、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)類課程、心理學(xué)專業(yè)等特色課程。充分了解就業(yè)市場(chǎng)的人才需求，設(shè)置職業(yè)化的就業(yè)服務(wù)課程。

4.加強(qiáng)“體”字號(hào)特色專業(yè)建設(shè)

沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)在綜合媒體領(lǐng)域里難以與其他綜合型院校新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，因此我們必須在某一領(lǐng)域精于綜合院校的新聞學(xué)專業(yè)。這就要依托體育學(xué)院“體”字號(hào)優(yōu)勢(shì)打贏這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役。將專業(yè)理論學(xué)習(xí)、體育項(xiàng)目訓(xùn)練與新聞實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，培育“體育新聞人”，提升新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在新聞媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5.重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生理性的選擇職業(yè)和樹立正確的就業(yè)觀念。隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增多，越來(lái)越大的就業(yè)壓力，就業(yè)方式由統(tǒng)一分配到自主擇業(yè)的變化，對(duì)口就業(yè)不再有絕對(duì)性和肯定性。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，新媒體領(lǐng)域逐漸強(qiáng)大，都為新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生發(fā)展提供廣闊的空間。因此，在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的能力素質(zhì)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀念，當(dāng)找不到對(duì)口專業(yè)就業(yè)，就積極將目光轉(zhuǎn)到企事業(yè)單位。

[1]李增強(qiáng).我國(guó)高校體育新聞專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2010(5)：37-39.

[2]于曉光.體育新聞專業(yè)發(fā)展建設(shè)研究[J].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(4)：43-46.

[3]陳璐.我國(guó)體育新聞專業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析[J].鄭州：鄭州大學(xué)體育學(xué)院，2009(6)：30-34.

劉繼秀(1983-)，女，山西大同人，碩士，沈陽(yáng)體育學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)中心，助教，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，企業(yè)管理；王妍(1991-)，女，本科，沈陽(yáng)體育學(xué)院，主要研究方向：新聞傳播；高飛(1993-)，女，沈陽(yáng)體育學(xué)院碩士在讀，主要研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

G647.38A

1006-0049-(2016)16-0021-02

*2015年遼寧省社科聯(lián)與高校社科聯(lián)合作課題，項(xiàng)目名稱：體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化解決方案的構(gòu)建研究(項(xiàng)目立項(xiàng)編號(hào)：lslgslhl-169)成果之一。