順利考入沈陽(yáng)體育學(xué)院，幻想著大學(xué)畢業(yè)后成為一名體育老師，“每天帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跑跑跳跳，安安穩(wěn)穩(wěn)地生活應(yīng)該很快樂(lè)?！币淮涡＿\(yùn)會(huì)，讓朱亞明看見(jiàn)了可能。作為入校的新生，他被動(dòng)員報(bào)名參賽，結(jié)果出人意料地拿了冠軍更打破了“傳說(shuō)中沈陽(yáng)體育學(xué)院塵封了20多年的校紀(jì)錄”，15米35的成績(jī)還達(dá)到了國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的水平。校運(yùn)會(huì)后，不斷有人建議朱亞明可以走專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的道路。他當(dāng)成打趣，“我都虛歲22了，怎么還能當(dāng)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，人家運(yùn)動(dòng)員都是從小開(kāi)始勤學(xué)苦練的，我現(xiàn)在才開(kāi)始，練

對(duì)象。以沈陽(yáng)體育學(xué)院的120名學(xué)生及相關(guān)的5部武術(shù)電影為調(diào)查對(duì)象。1.2 研究方法1.2.1 文獻(xiàn)資料法筆者到網(wǎng)絡(luò)上查閱了大量的文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)內(nèi)容，為該文的寫(xiě)作提供幫助，該文選用的參考文獻(xiàn)主要來(lái)自中國(guó)知網(wǎng)，其數(shù)量約為15篇。1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法筆者到沈陽(yáng)體育學(xué)院隨機(jī)抽取了120名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。分析學(xué)生對(duì)武術(shù)電影的看法，為該文的寫(xiě)作提供數(shù)據(jù)資料。問(wèn)卷發(fā)放數(shù)量為120份，收回?cái)?shù)量為117份，有效問(wèn)卷數(shù)量為114份，問(wèn)卷有效率為94%。1.2.3 錄像

是通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院板球?qū)I(yè)學(xué)生畢業(yè)出路進(jìn)行調(diào)查分析，從進(jìn)行社會(huì)保障體制的改革,完善體育培養(yǎng)制度，提高板球?qū)I(yè)大學(xué)生自身的綜合能力,拓寬板球?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道等幾點(diǎn)出發(fā)提出幾個(gè)淺見(jiàn)，為解決問(wèn)題提供參考。板球(cricket)，又名木球，是由兩隊(duì)各十一人進(jìn)行對(duì)抗比賽的一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)。板球被譽(yù)為貴族運(yùn)動(dòng)，亨利八世稱(chēng)板球?yàn)椤皣?guó)王的運(yùn)動(dòng)”，是英國(guó)的國(guó)球，也是英國(guó)的三大運(yùn)動(dòng)(足球、英式橄欖球、板球)之一。直至今日，板球還是被看成中產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)。英國(guó)正在采取措施，普及

根本文以沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和社會(huì)體育三個(gè)院系冰雪專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生為主要研究對(duì)象，對(duì)他們的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行研究，掌握冬奧時(shí)期體育院校冰雪專(zhuān)項(xiàng)本科學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，旨在對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)和促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)和冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一定參考。通過(guò)研究，得出以下結(jié)論：沈陽(yáng)體育學(xué)院各院系對(duì)冰雪人才培養(yǎng)的目標(biāo)明確，但各院系學(xué)生對(duì)教師和教練員的就業(yè)意向偏重較多;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練冰雪專(zhuān)項(xiàng)的教練員資質(zhì)獲取率和體育教育冰雪專(zhuān)項(xiàng)教師資格獲取率偏低，影響學(xué)生就業(yè);社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)與

馮曉輝（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110102）1、前言在普通高校體育課程改革中積極開(kāi)發(fā)利用體育課程資源，從而建設(shè)體育課程，提高學(xué)生的健康水平，這也成為體育課程實(shí)施的有力保障。因此，把有氧爵士舞融入普通高校公共體育課堂，并進(jìn)一步在普通高校推廣，能夠促進(jìn)我國(guó)普通高校體育課程改革。爵士舞的起源地是非洲，后來(lái)通過(guò)非洲黑奴傳入美國(guó)，在美國(guó)盛行并逐漸融入了芭蕾、踢踏舞、拉丁、現(xiàn)代舞等其他舞種的元素，成為多種風(fēng)格于一體的“多元表演舞蹈”。爵士舞更多地是注重培養(yǎng)個(gè)體的風(fēng)

統(tǒng)計(jì)法就沈陽(yáng)體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的早操現(xiàn)狀進(jìn)行了一系列的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生參與早操的形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容枯燥，早操的利用率低，利用早操時(shí)間吃早餐的情況比較常見(jiàn)，且出操時(shí)間不能保證，達(dá)不到鍛煉身體的目的。通過(guò)對(duì)學(xué)生早操興趣、動(dòng)機(jī)、制約因素等的分析，找出影響學(xué)生早操的原因，并提出合理化的建議。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院;早操;現(xiàn)狀;本研究選擇沈陽(yáng)體育學(xué)院的體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生作為研究人群，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談就研究人群參加早操的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)出操情況進(jìn)行

沈陽(yáng)體育學(xué)院一、引言國(guó)家體育總局發(fā)布《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確提出要以冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展重點(diǎn)打造冰雪等各具特色的體育產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和產(chǎn)業(yè)帶。隨著冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，國(guó)家也越來(lái)越重視與關(guān)注。自由式滑雪項(xiàng)目作為滑雪的重要分支，在滑雪中有著舉足輕重的地位，滑雪自由式滑雪空中技巧從1994年第17 屆冬奧會(huì)起被列為冬奧會(huì)項(xiàng)目、自由式滑雪障礙追逐從2010年第21 屆冬奧會(huì)起被列為冬奧會(huì)項(xiàng)目、自由式滑雪雙板U 池技巧與坡面障礙技巧從2014年第22 屆冬奧會(huì)起

統(tǒng)計(jì)法就沈陽(yáng)體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的早操現(xiàn)狀進(jìn)行了一系列的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生參與早操的形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容枯燥，早操的利用率低，利用早操時(shí)間吃早餐的情況比較常見(jiàn)，且出操時(shí)間不能保證，達(dá)不到鍛煉身體的目的。通過(guò)對(duì)學(xué)生早操興趣、動(dòng)機(jī)、制約因素等的分析，找出影響學(xué)生早操的原因，并提出合理化的建議。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院;早操;現(xiàn)狀;本研究選擇沈陽(yáng)體育學(xué)院的體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生作為研究人群，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談就研究人群參加早操的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)出操情況進(jìn)行

沈陽(yáng)體育學(xué)院一、研究對(duì)象與研究方法（一）研究對(duì)象本文以沈陽(yáng)體育學(xué)院舞蹈表演專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)修2013 級(jí)、2014 級(jí)和2015 級(jí)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法通過(guò)沈陽(yáng)體育學(xué)院圖書(shū)館和中國(guó)知網(wǎng)查閱關(guān)于就業(yè)現(xiàn)狀的參考資料進(jìn)行整理分析，為本文的研究提供充足的理論依據(jù)。2.問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)沈陽(yáng)體育學(xué)院近三年舞蹈表演專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)修學(xué)生就業(yè)情況內(nèi)容，設(shè)計(jì)和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院舞蹈表演專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)修2013 級(jí)67 名畢業(yè)生、2014 級(jí)

訪談法對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院剛創(chuàng)建發(fā)展不久的羽毛球社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查了解，并運(yùn)用SWOT分析法從對(duì)羽毛球社團(tuán)發(fā)展所具有的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅這四個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析研究，發(fā)現(xiàn)從目前來(lái)看羽毛球社團(tuán)發(fā)展的劣勢(shì)大于優(yōu)勢(shì)，社團(tuán)的發(fā)展面臨一定的威脅，但是還是具有很多發(fā)展機(jī)會(huì)的。希望本研究可以為羽毛球社團(tuán)的發(fā)展提供寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)社團(tuán)更快更好的發(fā)展，為沈陽(yáng)體育學(xué)院的廣大羽毛球愛(ài)好者提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院;羽毛球;社團(tuán);發(fā)展1 研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象以

林市人，沈陽(yáng)體育學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，自由式滑雪空中技巧運(yùn)動(dòng)的國(guó)際級(jí)裁判員。戈炳珠教授于1966年北京體育學(xué)院（現(xiàn)北京體育大學(xué)）畢業(yè)后從事體操訓(xùn)練工作，1979—1982年在沈陽(yáng)體育學(xué)院攻讀研究生，畢業(yè)后留校任教；曾在1978年被國(guó)家體委（現(xiàn)國(guó)家體育總局）授予優(yōu)秀教練員稱(chēng)號(hào)，是多名全國(guó)冠軍、洲際冠軍及世界冠軍的啟蒙教練與科研教練；多次主持奧運(yùn)攻關(guān)項(xiàng)目，1997—2001年5次獲國(guó)家體委或國(guó)家體育總局的體育科技進(jìn)步獎(jiǎng)及教學(xué)成果獎(jiǎng)，1998年獲中國(guó)滑雪協(xié)會(huì)

統(tǒng)計(jì)法對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)Ｐ薏门信囵B(yǎng)進(jìn)行了分析，并得沈陽(yáng)體育學(xué)院籃球教研室整體師資力量良好，學(xué)生裁判員參執(zhí)裁比賽的機(jī)會(huì)較多;籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生對(duì)于籃球理論知識(shí)掌握、臨場(chǎng)判罰水平和自我認(rèn)可度調(diào)查情況不容樂(lè)觀;籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生對(duì)于籃球裁判學(xué)習(xí)興趣較高;增加就業(yè)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)新的籃球技能是主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。近年來(lái)，隨著我國(guó)職業(yè)籃球的不斷深化改革，出現(xiàn)了對(duì)籃球裁判員的大量需求，尤其在社會(huì)基層大眾體育蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，越來(lái)越多的人群參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，這就對(duì)籃球裁判員

年畢業(yè)于沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位;2003年畢業(yè)于沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位;2019年晉升為教授。曾任遼寧省高等學(xué)校研究生思想政治教育研究會(huì)理事，現(xiàn)任沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院副院長(zhǎng)、學(xué)位委員會(huì)委員、沈陽(yáng)市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)代表。甘荔桔教授長(zhǎng)期從事本科生和研究生的籃球教學(xué)工作，教學(xué)中將專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)與思想政治教育相結(jié)合,充分踐行課程思政，使學(xué)生掌握知識(shí)技能的同時(shí)塑造良好的品格，用“放大鏡”發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用“反光鏡”摘掉學(xué)

：本文將沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育系的教練員、學(xué)生作為研究對(duì)象，運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院的教練員和學(xué)生以及場(chǎng)地進(jìn)行了調(diào)查。以高校校園籃球普及為基點(diǎn)，分析了沈陽(yáng)體育學(xué)院籃球隊(duì)訓(xùn)練的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題：（1）校內(nèi)籃球教練員過(guò)于注重實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)理論教學(xué)有所缺少。（2）籃球隊(duì)的學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的滿意程度各有自己的看法;（3）學(xué)校有自己培訓(xùn)籃球隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地，但是在數(shù)量上，隊(duì)員私下訓(xùn)練場(chǎng)地不能達(dá)到學(xué)生的數(shù)量需求等，并在此基礎(chǔ)上，針

法，抽取沈陽(yáng)體育學(xué)院大一至大四的學(xué)生共233名為調(diào)查對(duì)象。其中女生123名，男生110名；體育專(zhuān)業(yè)116名，非體育專(zhuān)業(yè)117名；城鎮(zhèn)137人，鄉(xiāng)村96人。1.2、研究方法文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。2、結(jié)果與分析2.1、沈陽(yáng)體育學(xué)院大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)情況分析（1）沈陽(yáng)體育學(xué)院大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)總體特點(diǎn)。表1 沈陽(yáng)體院大學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)總體情況表1可知，沈陽(yáng)體育學(xué)院大學(xué)生的總體鍛煉動(dòng)機(jī)水平為4.43，超中點(diǎn)“3”（本問(wèn)卷為5點(diǎn)記分），總體水平偏上。從各維度得分來(lái)

上提出對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院研究生畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程的建議，為進(jìn)一步指導(dǎo)研究生撰寫(xiě)論文提供的幫助和依托。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院;研究生;畢業(yè)論文;影響因素中圖分類(lèi)號(hào)：G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）08-086-011問(wèn)題的提出隨著社會(huì)對(duì)高層次人才需求的不斷增長(zhǎng)，研究生招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，在緩解了社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才需求的同時(shí)，也使得研究生教育資源日趨緊張，研究生培養(yǎng)質(zhì)量難以得到保障。因此，為避免我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的

馬馳 沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操社團(tuán)是在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。大學(xué)生健美操社團(tuán)成立于2001年，由大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)所管轄，其宗旨是通過(guò)開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)，充分展示大學(xué)生的活力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，并增進(jìn)學(xué)生間的友誼，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升大學(xué)生對(duì)于美的感知能力。一、健美操社團(tuán)現(xiàn)狀與分析(一)沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操社團(tuán)的基本情況現(xiàn)階段沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操社團(tuán)具發(fā)展較為完善，共有社團(tuán)社長(zhǎng)1人，副社長(zhǎng)1人，財(cái)務(wù)專(zhuān)員1人。下設(shè)的部門(mén)包括，組織部、宣傳部、策劃

4；2.沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110102）1、結(jié)果與分析沈陽(yáng)體育學(xué)院冰雪運(yùn)動(dòng)課程簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)體育學(xué)院冰雪課程(專(zhuān)項(xiàng))教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分為滑雪、滑冰、輪滑三大項(xiàng)，從理論、技戰(zhàn)術(shù)、實(shí)踐三部分開(kāi)展教學(xué)工作，共計(jì)736個(gè)學(xué)時(shí)，四個(gè)學(xué)年完成。其中，理論部分48學(xué)時(shí)，包括冰雪運(yùn)動(dòng)、冰上運(yùn)動(dòng)、雪上運(yùn)動(dòng)概述現(xiàn)狀發(fā)展，速度滑冰、短道速滑、花樣滑冰、花樣滑冰、高山滑雪、單板滑雪技戰(zhàn)術(shù)以及輪滑運(yùn)動(dòng)概述現(xiàn)狀發(fā)展，速度輪滑技戰(zhàn)術(shù)，自由式輪滑。技戰(zhàn)術(shù)部分448學(xué)時(shí)，速度滑冰技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

任紀(jì)飛（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110102）1、前言籃球技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)的每一次變革、每一次飛躍都與技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。它經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低強(qiáng)度對(duì)抗到高強(qiáng)度對(duì)抗的演變歷程，是推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原動(dòng)力。在對(duì)籃球技術(shù)了解與掌握后將其運(yùn)用于比賽中形成自身技能是籃球教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。高等體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)是高等體育教育的重要組成部分，它肩負(fù)著為學(xué)校體育培養(yǎng)師資隊(duì)伍，為籃球俱樂(lè)部輸送教練員的重任，學(xué)生自身的籃球

章通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的抽樣調(diào)查，分別從畢業(yè)生規(guī)模、結(jié)構(gòu)、就業(yè)率、就業(yè)流向以及行業(yè)分布等方面，對(duì)我校2017屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院；畢業(yè)生；就業(yè)趨勢(shì)沈陽(yáng)體育學(xué)院原名東北體育學(xué)院，創(chuàng)立于1954年，隸屬?lài)?guó)家體委（國(guó)家體育總局），2001年，由國(guó)家體育總局與遼寧省人民政府共建，是我國(guó)體育行業(yè)骨干院校之一。學(xué)校占地面積1688畝，建筑面積29.2萬(wàn)平方米，其中雪上運(yùn)動(dòng)中心占地757畝?，F(xiàn)設(shè)有13個(gè)教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)，擁有

關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院 畢業(yè)生 就業(yè)趨勢(shì)一、2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)流向2017屆本科畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)人數(shù)1262人，省內(nèi)就業(yè)率為65.52%。 針對(duì)我校本科生學(xué)科結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，簽約地域分布、畢業(yè)生就業(yè)方式、單位行業(yè)分布、工作職位類(lèi)別、以及單位性質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我校本科畢業(yè)生簽約地域主要分布北京市、天津市、北京市、天津市、河北省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、遼寧省、吉林省、黑龍江省、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山東省、河南省、湖北省、湖南省、廣東省、重慶市、四川

劉子豪 沈陽(yáng)體育學(xué)院沈陽(yáng)體育學(xué)院精品視頻課程平臺(tái)建設(shè)，主要是通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)對(duì)此進(jìn)行分析、研究，并結(jié)合本校的視頻課程教學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行綜合性探討，確定視頻內(nèi)容的選擇、錄制方向等內(nèi)容，進(jìn)而提高視頻課程平臺(tái)的先進(jìn)性和合理性，并使其在教學(xué)中發(fā)揮作用，從而優(yōu)化精品視頻課程平臺(tái)建設(shè)過(guò)程和成果，使其更好的服務(wù)于教學(xué)。一、沈陽(yáng)體育學(xué)院精品視頻課程平臺(tái)的發(fā)展情況近年來(lái)，在信息技術(shù)的發(fā)展下，沈陽(yáng)體育學(xué)院積極構(gòu)建精品視頻課程平臺(tái)，選擇優(yōu)秀的視頻資源作為教學(xué)資料，并從日常教學(xué)中總結(jié)

劉 琳沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)生課余參與進(jìn)修情況的調(diào)查與分析劉 琳文章運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)生參與進(jìn)修情況的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，從現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出一定的建議，為學(xué)生日后能夠更好的參與課余進(jìn)修活動(dòng)發(fā)揮自己的才干提供理論參考。課余時(shí)間 進(jìn)修 現(xiàn)狀一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象沈陽(yáng)體育學(xué)院本科學(xué)生。（二）研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等相關(guān)數(shù)據(jù)網(wǎng)站查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及書(shū)籍，為本研究提供相應(yīng)的理論依

門(mén)傳勝(沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102)沈陽(yáng)體育學(xué)院“輕器械體操”教學(xué)改革實(shí)踐探索 ——以花式跳繩為例門(mén)傳勝(沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102)“輕器械體操”教學(xué)改革，是沈陽(yáng)體育學(xué)院體操學(xué)科2012年至今的教學(xué)成果展示，是體操學(xué)科特色發(fā)展實(shí)踐探索的階段性匯報(bào)；所涉及的教學(xué)改革內(nèi)容緊緊圍繞——花式跳繩項(xiàng)目展開(kāi)，從開(kāi)設(shè)課程走向創(chuàng)立基地，從教學(xué)培訓(xùn)走向社會(huì)服務(wù)，從國(guó)內(nèi)舞臺(tái)走向世界賽場(chǎng),經(jīng)過(guò)4年的完善，現(xiàn)已形成體系，使教學(xué)呈現(xiàn)常態(tài)化；這是一次體操學(xué)科從原

——以沈陽(yáng)體育學(xué)院為例張劍(成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610041)該文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和訪談法等方法,對(duì)高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究,分析專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置,課程目標(biāo),課程條件及師資等,以沈陽(yáng)體育學(xué)院戶(hù)外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)人才培養(yǎng)模式為例進(jìn)行具體研究和說(shuō)明,發(fā)現(xiàn)沈陽(yáng)體育學(xué)院在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上采用“3+1”培養(yǎng)模式,為山地戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出許多優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。戶(hù)外運(yùn)動(dòng) 培養(yǎng)模式 專(zhuān)業(yè)人才在山地戶(hù)外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面,“從全國(guó)各個(gè)地區(qū)對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)參與情況

——以沈陽(yáng)體育學(xué)院為例門(mén)傳勝上世紀(jì)50年代，現(xiàn)代體操由前蘇聯(lián)引入了中國(guó)，而且經(jīng)歷了很大的變化。隨著體操項(xiàng)目的演化進(jìn)程，高等體育院校中的體操學(xué)科也在不斷進(jìn)步和發(fā)展過(guò)程中由自身衍生以及與相關(guān)學(xué)科融合而形成了一個(gè)新興的大學(xué)科，因此，本研究中所界定的“大體操”是指：在體操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程中，以體操母學(xué)科為基礎(chǔ)衍生以及與相關(guān)學(xué)科融合而成的新興項(xiàng)目，秉承體操母學(xué)科的教學(xué)、科研、訓(xùn)練、大眾健身等理念，并結(jié)合新時(shí)期發(fā)展特點(diǎn)而形成的綜合學(xué)科。沈陽(yáng)體育學(xué)院作為東北三省最專(zhuān)業(yè)的

董云峰沈陽(yáng)體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查與分析董云峰采用調(diào)查問(wèn)卷法，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)男學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行調(diào)查與分析，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我院籃球?qū)I(yè)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷是較為普遍現(xiàn)象，其中手指戳傷、腳踝扭傷、肌肉拉傷、骨折都比較多見(jiàn)，甚至較為嚴(yán)重。這很明顯已經(jīng)成為籃球教學(xué)中的存在的一個(gè)重大問(wèn)題。本文主要在實(shí)踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)籃球教學(xué)過(guò)程中預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷提出具體措施及建議，以便在以后的教學(xué)和訓(xùn)練中盡可能減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生?；@球運(yùn)動(dòng)；損傷；調(diào)查

文通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2016屆畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，準(zhǔn)確把握畢業(yè)生的就業(yè)狀況，結(jié)合高等院校教育現(xiàn)狀，提出了有針對(duì)性的解決方案?！娟P(guān)鍵詞】沈陽(yáng)體育學(xué)院；畢業(yè)生；就業(yè)狀況針對(duì)2016屆本科畢業(yè)生展開(kāi)就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，面向全校各二級(jí)學(xué)院（系、部），發(fā)放電子問(wèn)卷500份、紙質(zhì)問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷分別為437份、266份，共703份，有效問(wèn)卷回收率分別為87.4%、88.66%。在招聘過(guò)程中，面向就業(yè)單位發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷113份，有效問(wèn)卷回收

章通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的抽樣調(diào)查，分別從就業(yè)方式、單位行業(yè)、工作職位、單位性質(zhì)情況，分析我校畢業(yè)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展趨，并從政府、高校、用人單位、大學(xué)生自身等四個(gè)層面提出了提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院；畢業(yè)生；就業(yè)趨勢(shì)沈陽(yáng)體育學(xué)院原名東北體育學(xué)院，創(chuàng)立于1954年，隸屬?lài)?guó)家體委（國(guó)家體育總局），2001年，由國(guó)家體育總局與遼寧省人民政府共建，是我國(guó)體育行業(yè)骨干院校之一。學(xué)校占地面積1688畝，建筑面積29.2萬(wàn)平

9；2.沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110101）摘 要：新的體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的出臺(tái)對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)科課程設(shè)置提出了新的要求，并對(duì)照新形式下素質(zhì)教育的要求。本研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，在分析沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)術(shù)科課程設(shè)置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從學(xué)生在校期間和實(shí)習(xí)前后的術(shù)科課程設(shè)置兩方面闡述了沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)術(shù)科課程設(shè)置出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)術(shù)科課程設(shè)置的研究對(duì)策，旨在為我院體育教育專(zhuān)業(yè)術(shù)科課程設(shè)置改革提供參考。關(guān)

：本文以沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專(zhuān)修學(xué)生實(shí)踐能力為切入點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法進(jìn)行研究，研究結(jié)果表明沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專(zhuān)修學(xué)生實(shí)踐能力主要從表演能力、教學(xué)能力、競(jìng)賽能力、創(chuàng)編能力和組織管理能力等五個(gè)方面進(jìn)行，其中學(xué)生對(duì)于表現(xiàn)能力較為樂(lè)觀，學(xué)校教學(xué)效果較為明顯；在教學(xué)能力方面學(xué)生認(rèn)為編寫(xiě)教案能力較為突出，但在理論與實(shí)踐相結(jié)合和教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容選擇上尚存在一定空間；學(xué)生在競(jìng)賽能力方面表現(xiàn)一般，學(xué)生在創(chuàng)編能力技術(shù)基礎(chǔ)存在不足，學(xué)生組織管理能力

姣（1.沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102；2.沈陽(yáng)鐵路第五小學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110005）沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的研究①?gòu)垯{1崔婉姣2（1.沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102；2.沈陽(yáng)鐵路第五小學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110005）該文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和對(duì)比分析法，通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)生乒乓球裁判員以及乒乓球教師進(jìn)行了解與分析，并有針對(duì)性地對(duì)不足之處做出對(duì)策研究，從而提升沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)生乒乓球裁判員的裁判能力，以便更加適應(yīng)社

忠梁（.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)00；.沈陽(yáng)體育學(xué)院田徑教研室遼寧沈陽(yáng)00）“協(xié)同創(chuàng)新”視域下體育教育專(zhuān)業(yè)構(gòu)建教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐性研究 ——沈陽(yáng)法庫(kù)縣為例□王新坤1夏忠梁2（1.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110102；2.沈陽(yáng)體育學(xué)院田徑教研室遼寧沈陽(yáng)110102）本文運(yùn)用實(shí)證研究法，以“協(xié)同創(chuàng)新”為指導(dǎo)，闡明了體育教育專(zhuān)業(yè)構(gòu)建教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的背景與必要性；構(gòu)建了沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)教師教育改革6個(gè)建設(shè)平臺(tái)，實(shí)踐證明創(chuàng)建

姜馳（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102）沈陽(yáng)體育學(xué)院羽毛球?qū)Ｐ捱\(yùn)動(dòng)員賽前心理狀態(tài)的調(diào)查與研究姜馳（沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102）當(dāng)今羽毛球競(jìng)賽正朝著高水平、強(qiáng)對(duì)抗的方向發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中顯得尤為重要。從某種意義上講，羽毛球運(yùn)動(dòng)員的賽前心理狀態(tài)是否穩(wěn)定，對(duì)比賽的成敗尤為重要。根據(jù)沈陽(yáng)體育學(xué)院羽毛球?qū)＿x運(yùn)動(dòng)員賽前心理狀態(tài)變化的特點(diǎn)，找出影響沈陽(yáng)體育學(xué)院羽毛球?qū)＿x運(yùn)動(dòng)員賽前心理狀態(tài)的因素，并提出一些相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)方案，為今后訓(xùn)練和控制

雷猛猛（沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧　沈陽(yáng)　110102）關(guān)于體育類(lèi)高校理論類(lèi)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的研究與建議 ——以沈陽(yáng)體育學(xué)院為例崔偉，黃冠華，雷猛猛（沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110102）新時(shí)期，高校社團(tuán)是由具有共同興趣的同學(xué)自愿組成的組織，是大學(xué)校園文化和第二課堂的重要載體，學(xué)生鍛煉自身實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所.本文以沈陽(yáng)體育學(xué)院為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院各類(lèi)社團(tuán)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的調(diào)查和研究.通過(guò)分析得出相關(guān)結(jié)論：加強(qiáng)高校指導(dǎo)，促進(jìn)理

高　飛*沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧　沈陽(yáng)　110102?沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究*劉繼秀**王妍**高飛*沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110102文章以沈陽(yáng)體育學(xué)院新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦以來(lái)七屆畢業(yè)生(2009-2015)的就業(yè)狀況作為分析對(duì)象，在詳實(shí)的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，使用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法等，重點(diǎn)對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年的就業(yè)情況及原因做了歸納總結(jié)，結(jié)合畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的看法，學(xué)校就業(yè)處的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了相應(yīng)的對(duì)策和建議。為今后更好

12）?沈陽(yáng)體育學(xué)院游泳館管理現(xiàn)狀的研究①文志祥 何昱坤 金育強(qiáng)* （湖南師范大學(xué)體育學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410012）摘 要：從游泳館的管理模式，游泳館設(shè)施管理和人員管理3個(gè)維度出發(fā)，通過(guò)文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，信息搜索法，實(shí)地調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院游泳館的管理現(xiàn)狀進(jìn)行研究。目的是根據(jù)現(xiàn)狀找出問(wèn)題并提出有針對(duì)性的建議，使沈陽(yáng)體育學(xué)院游泳館的管理機(jī)制更加科學(xué)化，合理化，人性化，高效化。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院 游泳館 管理 現(xiàn)狀沈陽(yáng)體育學(xué)院游泳館于200

本文在對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院健身休閑類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企合作培養(yǎng)人才的實(shí)踐和“訂單式”人才培養(yǎng)模式遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，分析和構(gòu)建了沈陽(yáng)體育學(xué)院健身休閑類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式?！娟P(guān)鍵詞】“訂單式”人才培養(yǎng)模式 沈陽(yáng)體育學(xué)院 健身休閑類(lèi)專(zhuān)業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式作為高等教育領(lǐng)域的一種新型人才培養(yǎng)模式，在我國(guó)的職業(yè)教育領(lǐng)域表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力，但是在體育院校中還鮮有應(yīng)用。沈陽(yáng)體育學(xué)院社會(huì)體育學(xué)院自成立之時(shí)，便開(kāi)始了校企合作人才培養(yǎng)模式的探索，在2014年以“訂單式

67）?沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專(zhuān)修學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究□姚姝（沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110167）摘要：自主學(xué)習(xí)指較少依賴(lài)教師的幫助而獲取知識(shí)、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力也是學(xué)生自我發(fā)展和創(chuàng)新的能力。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于體育教育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)修的學(xué)生來(lái)講就顯得更加重要。該研究主要針對(duì)當(dāng)前沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專(zhuān)修學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析調(diào)查，為高校更好地引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力提供參考。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)2011

趙巖(沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000)?素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的影響研究 ——以沈陽(yáng)體育學(xué)院為例趙巖(沈陽(yáng)體育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000)隨著社會(huì)發(fā)展，年輕一代的孩子普遍受到越來(lái)越多的寵溺，易形成自私冷漠，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的性格，不利于個(gè)體的全面發(fā)展。本文特采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法，分別從個(gè)人認(rèn)識(shí)程度、成員間信任感、團(tuán)隊(duì)凝聚力等方面，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院本科學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。進(jìn)而對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的積

劉海莉（沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110102）沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課教學(xué)現(xiàn)狀的研究□宋瑞鵬劉海莉（沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110102）本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課特點(diǎn)以及教學(xué)效果的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，系統(tǒng)的闡述了建立新的教學(xué)目的，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式、內(nèi)容與考評(píng)體系，加強(qiáng)田徑教師的教學(xué)能力培養(yǎng)，以便最大限度的發(fā)揮體育院系田徑教學(xué)環(huán)境的正向功能，降低負(fù)向功

周琳（沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110000）沈陽(yáng)體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生集體合作意識(shí)的比較研究□魏佳凝 周琳（沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110000）本文以博弈論為理論依據(jù)，設(shè)立“囚徒困境”的情景，考查沈陽(yáng)體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生面對(duì)此情景的選擇情況，以此反映出沈陽(yáng)體育學(xué)院對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生集體合作意識(shí)教育的實(shí)效性。結(jié)果表明，隨著接受教育時(shí)間的增加，更多的同學(xué)選擇合作使集體利益最大化而不是背叛使個(gè)人利益最大化。體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生博弈論囚徒困境集體合作

丁林梅（沈陽(yáng)體育學(xué)院思政部　遼寧沈陽(yáng)　110102）體育院校視域下建設(shè)遼寧體育強(qiáng)省的有效途徑研究①——以沈陽(yáng)體育學(xué)院為例丁林梅 （沈陽(yáng)體育學(xué)院思政部遼寧沈陽(yáng)110102）摘 要：該文在厘清建設(shè)遼寧體育強(qiáng)省目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，從群眾體育、競(jìng)技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育科技四個(gè)方面分析了遼寧在建設(shè)體育強(qiáng)省中存在的諸如高層次的公益性社會(huì)體育指導(dǎo)不能滿足群眾日益增長(zhǎng)的體育需求、遼寧競(jìng)技體育水平在全國(guó)范圍內(nèi)處于相對(duì)下滑趨勢(shì)、體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不平衡、體育科技在競(jìng)技體育與群眾體育領(lǐng)

實(shí)踐中，沈陽(yáng)體育學(xué)院的目標(biāo)定位應(yīng)是重新確立為遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、夯實(shí)“亦讀亦訓(xùn)”模式和發(fā)揮基礎(chǔ)設(shè)施資源優(yōu)勢(shì)目標(biāo)，充分發(fā)揮沈陽(yáng)體育學(xué)院在推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、競(jìng)技體育人才培養(yǎng)、科教興體以及加速體育文化傳播方面的作用，加快遼寧體育強(qiáng)省的建設(shè)步伐。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院；體育強(qiáng)省；定位；作用中圖分類(lèi)號(hào)：G812.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）15-0138-02體育是社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是文化軟實(shí)力的重要組成部分。大力推進(jìn)

方法，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)展攀冰運(yùn)動(dòng)的必要性和可行性進(jìn)行分析，結(jié)果表明：從社會(huì)發(fā)展需要和課程發(fā)展建設(shè)的角度考慮，沈陽(yáng)體育學(xué)院有必要開(kāi)設(shè)攀冰運(yùn)動(dòng)課程；從教學(xué)場(chǎng)地資源及器材投入、師資隊(duì)伍、攀冰運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技能對(duì)學(xué)習(xí)者要求及戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程容量等情況進(jìn)行分析，沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)攀冰運(yùn)動(dòng)課程是可行的。關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)體育學(xué)院；攀冰；課程教學(xué)；可行性攀冰運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)借助于裝備、器械而進(jìn)行的冰壁攀登運(yùn)動(dòng)，由現(xiàn)代登山運(yùn)動(dòng)派生、發(fā)展而來(lái)。攀冰運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)方式上屬于攀登運(yùn)動(dòng)的一種，主要技術(shù)內(nèi)容與

張 肅（沈陽(yáng)體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110102）沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革郭 峰，張 肅（沈陽(yáng)體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110102）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索適應(yīng)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教學(xué)模式是素質(zhì)教育的必然要求，探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)改革對(duì)于提高學(xué)生的能力具有重要的意義。本文以目前沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)情況為研究對(duì)象，提出了自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的設(shè)想，從而提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)

，我將以沈陽(yáng)體育學(xué)院為例，通過(guò)學(xué)生們的興趣程度、學(xué)習(xí)環(huán)境以及腳斗士的發(fā)展前景等角度采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)設(shè)腳斗士選修課的可行性進(jìn)行系統(tǒng)的分析與研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，88%的學(xué)生都希望開(kāi)設(shè)腳斗士課程?！娟P(guān)鍵詞】沈陽(yáng)體育學(xué)院 腳斗士 選修課 可行性引言腳斗士作為中國(guó)一項(xiàng)民族體育項(xiàng)目，浸染著中華5000年的文化傳統(tǒng)，學(xué)生在參與腳斗士時(shí)可以了解民族體育的豐富文化，傳播中國(guó)博大的文化內(nèi)涵。國(guó)家體育總局局長(zhǎng)—?jiǎng)Ⅸi，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“腳斗士是群

009)沈陽(yáng)體育學(xué)院競(jìng)技體校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員膳食調(diào)查 ——維生素?cái)z入分析韓 巍(山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西 大同 037009)競(jìng)技體育由于其自身的特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的膳食營(yíng)養(yǎng)有著特殊的要求。合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)與運(yùn)動(dòng)員的體能狀況、健康水平、都有著積極的促進(jìn)作用，而且在一定程度上決定著運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和運(yùn)動(dòng)能力。為了解沈陽(yáng)體育學(xué)院競(jìng)技體校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的維生素?cái)z入情況，采用稱(chēng)重法對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院競(jìng)技體校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行為期五天的膳食調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，沈陽(yáng)體育學(xué)院競(jìng)技體校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)

孟文輝（沈陽(yáng)體育學(xué)院圖書(shū)館，遼寧 沈陽(yáng) 110102）如何科學(xué)、合理地整合圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，從而進(jìn)一步搞好文獻(xiàn)資源建設(shè)工作，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到實(shí)處，始終是體育院校圖書(shū)管理工作者良好的愿望和追求的目標(biāo)。為了使沈陽(yáng)體育學(xué)院的文獻(xiàn)資源建設(shè)更加完善、更為科學(xué)和更上一層樓，筆者在訪談?wù){(diào)查的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比較分析等研究方法，對(duì)全國(guó)14所體育院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)情況進(jìn)行了深入的分析，以發(fā)現(xiàn)本院的優(yōu)勢(shì)與不足，并提出有針對(duì)性的對(duì)策，以期為圖書(shū)館建設(shè)提

方全心（沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育系，遼寧沈陽(yáng)110102）沈陽(yáng)體育學(xué)院田徑師資現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究方全心（沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育系，遼寧沈陽(yáng)110102）運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院田徑教研室?guī)熧Y隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。從沈陽(yáng)體育學(xué)院田徑師資隊(duì)伍的學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平、科研水平、職業(yè)道德等方面分析現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議與設(shè)想，旨在為沈陽(yáng)體育學(xué)院田徑教師隊(duì)伍健康有序發(fā)展提供理論依據(jù)。田徑教師；現(xiàn)狀；