崔　偉，黃冠華，雷猛猛

（沈陽體育學院，遼寧　沈陽　110102）

關于體育類高校理論類社團發(fā)展現(xiàn)狀的研究與建議
——以沈陽體育學院為例

崔偉，黃冠華，雷猛猛

（沈陽體育學院，遼寧沈陽110102）

新時期，高校社團是由具有共同興趣的同學自愿組成的組織，是大學校園文化和第二課堂的重要載體，學生鍛煉自身實踐能力的重要場所.本文以沈陽體育學院為調查對象，運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法等對沈陽體育學院各類社團存在的問題進行了深入的調查和研究.通過分析得出相關結論：加強高校指導，促進理論類社團發(fā)展；創(chuàng)新活動形式，灌輸式教育與引導式教育相結合；促進社團文化建設，打造社團品牌活動.

體育類高校；社團；發(fā)展現(xiàn)狀；研究與建議

1　前言

在我國，實踐育人作為高校人才培養(yǎng)的重要部分，黨和國家予以高度重視.2012年01月10日，我國教育部頒布的《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見(教思政[2012]1號)》,該文中明確指出,“進入本世紀以來,高校實踐育人工作得到進一步重視,內容不斷豐富,形式不斷拓展,取得了很大成績,積累了寶貴經(jīng)驗,但是實踐育人特別是實踐教學依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié),與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的要求還有差距.”[1]

近年來，沈陽體育學院響應重視德育工作號召，加強學生社團建設.每一個社團既是一個獨立獲取知識、經(jīng)驗的整體，又是體育大學素質教育的有效載體.將社團活動與在專業(yè)教育中的素質教育相互配合，豐富單科性院校素質教育資源，使學生社團及所開展的第二課堂活動成為學校教育教學的有機組成部分，并積極成立沈陽體育學院大學生“社團節(jié)”組委會，定期開展豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學生的動手能力、團隊協(xié)作能力以及互助奉獻精神.

2　研究意義

2.1理論意義

各大高校社團現(xiàn)狀和發(fā)展研究基數(shù)大，研究方法和研究的角度也豐富多樣，理論研究也日趨成熟，但是針對體育類高校的社團現(xiàn)狀和發(fā)展還處于剛起步階段，因此,本論文通過對沈陽體育學院學生社團現(xiàn)狀和相關問題的理論與實證研究,將進一步豐富和充實高校學生社團管理方面的理論知識.

2.2現(xiàn)實意義

本次課題研究通過對社團活動發(fā)展狀況和學生參與社團活動的主動性和積極性進行了深入細致的分析，以發(fā)現(xiàn)我校在社團活動中存在的問題，為沈陽體育學院團學工作提出合理建議，從而在我校內更好地開展社團活動，豐富課余生活，在活動中增強學生動手能力和思考能力，提高學生綜合素質，引導學生進社團、愛社團、豐富社團，為學生在成才就業(yè)等方面打下堅實基礎，充實體育類高校學生社團管理方面的理論知識.

3　校內外社團發(fā)展現(xiàn)狀描述

3.1沈陽體育學院社團發(fā)展現(xiàn)狀描述

沈陽體育學院學生社團最早成立于1996年，為了更好的引導學生社團的發(fā)展和發(fā)揮社團能動作用，沈陽體育學院共青團委員會成立社團指導中心，在校團委和社團指導中心指導下社團發(fā)展歷經(jīng)的近二十年里，成就突出，碩果累累.從最開始的九個社團，發(fā)展至今，當前注冊的校級社團功58個，其中體育類17個，文化科技類14個，興趣愛好類14個，藝術類社團7個，志愿服務類4個，理論類社團2個.社團數(shù)量增加的同時，社團的發(fā)展也受到我校學生喜愛，從2000—2013每年眾社團納新一千余人次，到2014年眾社團納新的6475人次社團成員的報名和參與人數(shù)日益增多，我校社團對學生影響日益巨大.并且近年來，沈陽體育學院學生社團已經(jīng)走出本校，在沈陽市甚至是遼寧省高校社團中廣有影響，與其他高校聯(lián)系密切，并先后有十余個社團獲得遼寧省普通高校大學生示范社團、遼寧省普通高校大學生藝術社團、沈陽市十佳社團等榮譽.[2]

3.2國內外關于高校開展社團活動的概況

1.國外高校開展社團活動的研究

根據(jù)搜索到相關的資料分析，在國外大學中，學生社團在處理學生事務發(fā)揮著不可忽視的作用，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，社團活動開展早，內容豐富娛樂.國外社團開展較早，注重各類休閑娛樂活動，更注重自我學習能力的提高和個人修養(yǎng)的完善.大學校園文化在注重學術研究的嚴肅性與高雅性的同時，也尊重學生崇尚自由.有些學校提供百種以上的社團活動，如小型課程、出國參加研究工作等.

第二，學生社團具有較大的自治權.對于每個學生而言，他們可以根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇社團，或自由地選擇退出社團.加入社團之前，社團會在會上宣傳自己的社團，包括各種課程和活動，讓大學生充分了解學校社團，便于有針對性地選擇.在學生加入社團之后，實行學生自治，擁有選舉權、被選舉權和罷免權，社團組織的自治執(zhí)行委員會等領導機構由選舉產(chǎn)生.選舉產(chǎn)生的領導機構必須代表廣大會員的利益和發(fā)展需求.總之，西方高校學生社團的自治權比較大，社團活動的內容和方式完全可以由參與者自行討論決定.

2.國內高校開展社團活動的概況與不足

（1）引進學分制的改革創(chuàng)新與弊端

高校學生社團引進學分制，為第一課堂和第二課堂之間搭建了溝通的橋梁；理論與實踐有機結合，為學生提供寬松的學習環(huán)境和有效的實踐平臺，更加有利于促進素質教育的實施和大學生綜合素質的培養(yǎng).[2]也正是由于學分制的引進，讓學生社團充滿了學分的味道，活動的開展完全是為了學分.

（2）參與者存在較大盲目性

調查顯示，僅有很少學生了解自己參加的社團，相當一部分學生幾乎不了解.很顯然，學生存在盲目性，沒有經(jīng)過系統(tǒng)詳細地了解，就參加了相關社團.

（3）活動開展持續(xù)性較差

在相關訪談中，受訪者表示有些社團活動看似活躍，實則沒有多大意義；或者社團活動單調無聊、創(chuàng)意不好.這樣使得社團活動缺乏持續(xù)性，個別甚至常年停滯、停辦，社團名存實亡.這樣使得社團活動質量參差不齊，對整個高校社團活動的開展帶來不利影響.

4　沈陽體育學院大學生參與社團活動的調查與分析

4.1不同性別對社團活動開展態(tài)度的差異性檢驗及其分析

表1　不同性別對開展社團活動的態(tài)度（單位/人）

由于體育院校男女比例存在較大差異，不同群體對研究對象的體驗態(tài)度直接反映了不同群體間是否存在差異性，為此此次研究對不同性別進行群體間的差異化檢驗，嘗試探索社團活動開展中潛在的影響因素.

通過EXCEL數(shù)據(jù)處理得：卡方≈0.69，臨界值=0.05,n' =1,由查表卡方（0.01）=3.84.因為0.69<3.84，由此可判斷差異不顯著，所以認為我校社團活動開展態(tài)度與性別無關.

通過調查，性別對沈陽體育學院社團的活動態(tài)度所表現(xiàn)水平或許存在細微的差別，但是經(jīng)過檢驗得出結論在此次調研中無需考慮性別對其態(tài)度的影響，使得開展對沈陽體育學院同學對現(xiàn)有社團活動開展的態(tài)度調查更加合理科學.

4.2我院大學生參與各類社團活動動機和態(tài)度現(xiàn)狀的調查和分析

1.我院大學生參與各類社團活動動機和態(tài)度現(xiàn)狀的調查結果

表2　被調查學生參與社團類型統(tǒng)計表

表3　被調查學生參與社團原因統(tǒng)計表

圖1　被調查學生對社團活動開展態(tài)度餅狀圖

圖2　被調查學生參與社團活動動機和對社團活動開展的態(tài)度對比分析圖

圖3　被調查學生參與社團類型和對社團活動開展的態(tài)度對比分析圖

圖4　被調查學生參與社團活動的收獲餅狀圖

2.我院大學生參與各類社團活動動機和態(tài)度現(xiàn)狀的結論分析

（1）我院社團活動在學生群體中開展情況較好.通過問卷題4，被調查的我院學生實際參與我院社團活動數(shù)量超過90%，具有極強的廣泛性；同時結合圖一，被調查中僅有20%的學生的態(tài)度為不同程度的不滿意，我院社團活動的開展得到了大多數(shù)學生的認可.

（2）我院學生參與社團類型和社團的動機較為集中，不同的社團類型和動機間水平差距明顯.通過表3、表4，我院學生參與社團動機集中在興趣愛好和學分需要；參與的社團類型多為興趣愛好類和體育類，參與最少的為理論類社團.

（3）不同類型社團內學生滿意程度存在差異.分析圖3可知我院學生參與社團活動志愿服務類社團滿意度較好，其他類型社團滿意程度相比較差，其中理論類社團滿意度最差.

（4）滿足學生參與社團的不同動機水平存在差異.結合圖2和圖4分析可知，我院學生參與社團人際交往的動機水平較高，社團職務職責滿意度最差，其他動機的滿意度普遍不高.

（5）理論類社團發(fā)展堪憂.社團作為實踐育人理念實現(xiàn)的重要載體，其對學生思想的引導極其重要，在我院校團委及下設的社團指導中心領導下的如“三個代表”重要思想社團等理論類社團在學生群體中，通過調查發(fā)現(xiàn)無論是參與人數(shù)還是參與的滿意度都是最低，其發(fā)展形勢不容樂觀，作為黨領導下的青年團體，這一問題的解決是需要，更是迫切.

5　我院理論類社團發(fā)展現(xiàn)狀的建議

理論社團是大學生思想政治教育的重要載體，但是從相關調查來看，理論社團由于認識、主觀、客觀等原因發(fā)展狀況發(fā)展并不理想.因此理論類社團在以后的活動中要從內外部狠下功夫，實現(xiàn)理論類社團的發(fā)展.

5.1加強高校指導，促進理論類社團發(fā)展

大多數(shù)社團是學生的自發(fā)興趣成立的，根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)理論類社團較少，所以我們要加強社團指導，并且適當提升理論類社團星級等級.根據(jù)調查顯示，大約一半的被調查者參與社團活動的動機是學分需要，提升理論類社團星級等級即增加此類社團認證學分的分值，是最直接的舉措，并且較快吸引我院學生參與其中.并且新媒體時代席卷高校，理論類社團應該引入微信、微博等媒體宣傳手段，促進理論類社團多方位宣傳，吸引更多的同學加入到理論類社團發(fā)展.

5.2創(chuàng)新活動形式，灌輸式教育與引導式教育相結合

日常由指導教師或邀請相關理論老師進行定期的理論知識講述，增加社團成員的理論知識和政治素養(yǎng)；與此同時，結合超過3/4被調查者的參與動機有興趣愛好，為此激發(fā)學生對理論類社團的興趣愛好尤其關鍵，定期組織教育實踐活動，如紅色文化參觀等，采用引導式的教育方式讓有益文化深入學生觀念.

5.3促進社團文化建設，打造社團品牌活動

社團文化是社團的核心，影響著社團的發(fā)展.對于理論類社團，要加強社團文化的宣傳力度，繼而形成獨特的社團凝聚力，確保社團成員對自身文化的認可.[3]這就要求社團活動要貼近學生，受學生歡迎.目前大學生不喜歡枯燥的內容，因此要加強理論與實踐的結合.根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，志愿者活動最受歡迎，理論類社團可以發(fā)展公益類社團活動，如我院開展的“走進社區(qū)，誦讀中華文化”等活動.

〔1〕徐秀華.基于實踐育人理念的高校學分制社團研究［D］.浙江師范大學，2013.

〔2〕柏貞堯，王培.以第一課堂機制創(chuàng)新高校學生社團發(fā)展模式［J］.廣西青年干部學院學報，2008（03）：36-38.

〔3〕張繼英.淺談大學生社團建設工作的幾點思考［J］.山東電力高等專科學校學報，2008（03）：12-15.

G80；G64

A

1673-260X（2016）08-0170-03

2016-05-04

2016年沈陽市大學生思想政治教育研究課題：新形勢下體育院校學生社團發(fā)展狀況與對策研究 （SDSZ-2016-050）