張檣崔婉姣

（1.沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102；2.沈陽(yáng)鐵路第五小學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110005）

沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的研究①

張檣1崔婉姣2

（1.沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102；2.沈陽(yáng)鐵路第五小學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110005）

該文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和對(duì)比分析法，通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)生乒乓球裁判員以及乒乓球教師進(jìn)行了解與分析，并有針對(duì)性地對(duì)不足之處做出對(duì)策研究，從而提升沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)生乒乓球裁判員的裁判能力，以便更加適應(yīng)社會(huì)所需。

乒乓球 裁判能力 培養(yǎng)

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人民生活水平的逐步提高，乒乓球運(yùn)動(dòng)得到了更廣泛的普及和提高，各個(gè)層面的乒乓球賽事大為增加。這一系列變化使社會(huì)迫切需要一大批掌握乒乓球競(jìng)賽規(guī)則、裁判法、適應(yīng)乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展需要的人員從事乒乓球裁判工作。裁判工作能力的高低，直接影響運(yùn)動(dòng)員技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮和賽事的組織，因此，研究如何更好地培養(yǎng)乒乓球裁判員是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

以沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)為研究對(duì)象，以本科乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)沈陽(yáng)體育學(xué)院圖書館、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)，為此文奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷75份，回收問(wèn)卷72份，有效問(wèn)卷70份，回收率和有效率分別為96.0%和93.3%，具有一定的信度和效度，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)社會(huì)調(diào)查研究需要。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS 18.0軟件根據(jù)研究需要進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

1.2.4 對(duì)比分析法

運(yùn)用對(duì)比分析法對(duì)資料進(jìn)行分類與比較、分析與綜合，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行歸納分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1.1 乒乓球?qū)W生裁判員的基本情況

根據(jù)此研究的目的與任務(wù)，對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，本科乒乓球裁判員共70人，在裁判員等級(jí)分布上以三級(jí)裁判居多，占總?cè)藬?shù)的62.8%。表明沈陽(yáng)體育學(xué)院在乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判培養(yǎng)方面處于最基礎(chǔ)狀態(tài)，大部分學(xué)生初步具有執(zhí)裁的資格。

2.1.2 乒乓球?qū)W生裁判員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是人根據(jù)不同事物的目標(biāo)而激勵(lì)自身不斷前進(jìn)的一種動(dòng)力，是獲得成功必不可少的因素。通過(guò)調(diào)查看出，選擇“就業(yè)需要”的35人，占總?cè)藬?shù)的50%，說(shuō)明，目前該校學(xué)生裁判員參與執(zhí)裁工作的動(dòng)機(jī)大部分是由于面對(duì)緊張的就業(yè)形勢(shì)而選擇多學(xué)一項(xiàng)技能，來(lái)增大自身的就業(yè)機(jī)會(huì)；另一部分是對(duì)裁判工作有著濃厚個(gè)人興趣的占30%，想通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐來(lái)滿足自身的需求。

2.1.3 乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員對(duì)理論規(guī)則的掌握情況

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是從事一切活動(dòng)的根本和關(guān)鍵，牢固掌握理論知識(shí)，學(xué)習(xí)才有了支撐和來(lái)源。通過(guò)調(diào)查了解到，學(xué)生裁判員對(duì)理論規(guī)則掌握的情況一般，選擇“較好”的30人占42.9%，“一般”的25人占35.7%，“不好”的5人占7.1%。因此，注重學(xué)生裁判員理論規(guī)則的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，是學(xué)生裁判員進(jìn)行裁判，保證比賽有序、順利、公正進(jìn)行的第一步。

2.1.4 學(xué)生裁判員的臨場(chǎng)心理調(diào)節(jié)能力

由于其項(xiàng)目的特殊性，球在運(yùn)行過(guò)程中速度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的多變性，要求裁判員必須要有良好的心理調(diào)節(jié)能力才能對(duì)比賽做出準(zhǔn)確合理的判罰。誤判會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員和教練員出現(xiàn)爭(zhēng)議。裁判員心理負(fù)擔(dān)的加重直接影響判罰和比賽效果，因此，一名合格的裁判員需要具備較高的心理素質(zhì)。

通過(guò)調(diào)查了解到，學(xué)生裁判員的臨場(chǎng)心理調(diào)節(jié)能力稍差，選擇“一般”的35人，占50%，因此，注重學(xué)生裁判員臨場(chǎng)心理調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

2.1.5 對(duì)學(xué)生裁判員培養(yǎng)的途徑

沈陽(yáng)體育學(xué)院是遼寧省乒乓球裁判隊(duì)伍培養(yǎng)主要來(lái)源之一，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，在學(xué)校期間主要的兩個(gè)培養(yǎng)途徑是“課堂教學(xué)”和“考前培訓(xùn)”。

通過(guò)調(diào)查可以看出，學(xué)生選擇“課堂教學(xué)”和“考前培訓(xùn)”的人數(shù)分別是70人和55人，分別占100%和78.6%。說(shuō)明教師在教學(xué)中，合理分配技術(shù)課與裁判培訓(xùn)課的比重，加強(qiáng)了學(xué)生裁判理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，有目的地培養(yǎng)了學(xué)生裁判員的綜合能力。其次，考前教師針對(duì)考試內(nèi)容對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行短期的培訓(xùn)以此提高學(xué)生的執(zhí)裁能力。

2.1.6 專業(yè)乒乓球教師隊(duì)伍狀況

教師是學(xué)生能力培養(yǎng)的第一戰(zhàn)線，教師水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教師隊(duì)伍情況，有助于全面掌握對(duì)學(xué)生裁判員的培養(yǎng)。

通過(guò)調(diào)查可以看出，教師裁判等級(jí)主要集中在國(guó)家級(jí)，共有8位教師，國(guó)際級(jí)裁判有兩位；執(zhí)裁年限以6～10年的居多，占總?cè)藬?shù)的60%。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前工作在教學(xué)第一線的有4位乒乓球教師，均為國(guó)家級(jí)裁判員，而兩位國(guó)際級(jí)裁判員的教師并未參與到裁判課程的教學(xué)中。

2.2 沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判能力培養(yǎng)的對(duì)策

2.2.1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論規(guī)則的學(xué)習(xí)

沈陽(yáng)體育學(xué)院在培養(yǎng)乒乓球?qū)W生裁判員的過(guò)程中，首先，應(yīng)合理利用學(xué)校強(qiáng)大的師資力量，加強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)；其次，多組織校內(nèi)乒乓球比賽，使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高理論水平和實(shí)踐能力。

2.2.2 注重學(xué)生臨場(chǎng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)

教師在培養(yǎng)過(guò)程中注重對(duì)心理素質(zhì)一般的同學(xué)的培養(yǎng)，增加他們的臨場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提升學(xué)生的自信心。特別是在基層比賽半決賽、決賽中鍛煉學(xué)生，從而幫助學(xué)生克服心理障礙和恐懼感。觀看大型比賽臨場(chǎng)裁判員對(duì)比賽的控制和判罰，為提高學(xué)生的心理素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。

2.2.3 完善學(xué)生裁判員的培養(yǎng)途徑

首先，通過(guò)課堂上老師對(duì)規(guī)則和理論的講解，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則和裁判法的理解；其次，成立乒乓球裁判協(xié)會(huì)，使學(xué)生裁判員進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)，為大家互相交流提供平臺(tái)。同時(shí)乒乓球?qū)I(yè)教師定期進(jìn)行裁判能力指導(dǎo)，組織學(xué)生外出觀摩大型比賽，達(dá)到提高學(xué)生乒乓球裁判能力的目的。

2.2.4 利用學(xué)校雄厚的師資隊(duì)伍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在裁判課的理論教學(xué)中不僅要有專項(xiàng)課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)充分發(fā)揮兩名國(guó)際級(jí)裁判的優(yōu)勢(shì)，不定期地請(qǐng)他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生一起探討乒乓球裁判的技巧、傳授執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可以通過(guò)大型比賽中真實(shí)出現(xiàn)過(guò)的事例進(jìn)行案例分析，模擬遇到此類問(wèn)題如何采取有效措施等。

3 結(jié)論

（1）沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員以三級(jí)裁判居多，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，裁判級(jí)別不斷提升，但個(gè)別學(xué)生缺乏繼續(xù)晉升的意識(shí)。

（2）乒乓球?qū)W生裁判員部分臨場(chǎng)裁判能力較強(qiáng)，對(duì)于理論知識(shí)的掌握有待提高，臨場(chǎng)心理調(diào)節(jié)能力較差。

（3）乒乓球?qū)W生裁判員對(duì)于裁判工作的認(rèn)知和態(tài)度有待提高，培養(yǎng)途徑需要不斷完善。

（4）沈陽(yáng)體育學(xué)院乒乓球裁判教師隊(duì)伍水平較高，但對(duì)于裁判理論課的教學(xué)并沒(méi)有充分發(fā)揮兩位國(guó)際級(jí)裁判的優(yōu)勢(shì)。

［1］楊鑫，吳湘軍.體育專業(yè)學(xué)生乒乓球裁判工作能力現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.當(dāng)代體育科技，2014（4）：255-256.

［2］武翟.淺析如何提高乒乓球裁判員的臨場(chǎng)水平［J］.人力資源管理，2010（6）：218-219.

［3］孫靜.大學(xué)生乒乓球裁判員臨場(chǎng)心理變化的調(diào)查分析［J］.井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào)，2009（5）：98-99.

［4］楊艷.乒乓球裁判員的基本職責(zé)與臨場(chǎng)執(zhí)裁［J］.體育成人教育學(xué)刊，2006（4）：76-77.

［5］田歌.試論如何培養(yǎng)高等體育院校乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的裁判能力［J］.吉林體育學(xué)院報(bào)，2007（5）：47-48.

［6］支曉敏，劉雅玲.談如何培養(yǎng)體育院校乒乓球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生裁判員的實(shí)踐能力［J］.體育教學(xué)，2008（2）：50-51.

G846

A

2095-2813（2016）10（b）-0076-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.076

①?gòu)垯{（1963，12—），女，回族，河北省欒縣人，本科，教授，碩士導(dǎo)師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，小球教學(xué)與訓(xùn)練。

崔婉姣（1990，8—），女，漢，遼寧鐵嶺人，碩士，助教，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。