□姚姝（沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110167）

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沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究

□姚姝（沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110167）

摘要：自主學(xué)習(xí)指較少依賴教師的幫助而獲取知識(shí)、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力也是學(xué)生自我發(fā)展和創(chuàng)新的能力。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于體育教育專業(yè)健美操專修的學(xué)生來(lái)講就顯得更加重要。該研究主要針對(duì)當(dāng)前沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析調(diào)查，為高校更好地引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力提供參考。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)2011、2012、2013、2014四個(gè)年級(jí)的沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)健美操專修學(xué)生進(jìn)行了研究。結(jié)果顯示健美操專修學(xué)生的專項(xiàng)技能和自主學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的；在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生分散了文化學(xué)習(xí)的精力，影響了正常的文化學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)健美操大學(xué)生學(xué)習(xí)

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修112名學(xué)生。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

查閱有關(guān)自主學(xué)習(xí)能力的期刊、論文和文獻(xiàn)資料30余篇。對(duì)收集的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)分析及整理文獻(xiàn)中對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的研究成果及研究方法，為本文研究的深入進(jìn)行提供可靠的理論依據(jù)，為該論文撰寫奠定了理論基礎(chǔ)。

（2）調(diào)查問(wèn)卷法。

根據(jù)課題要求，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，向沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生發(fā)放112份問(wèn)卷，其中2011級(jí)發(fā)放28份，2012級(jí)發(fā)放26份，2013級(jí)發(fā)放28份，2014級(jí)發(fā)放30份，共收回112份，有效問(wèn)卷110份，有效率98.2%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

收集數(shù)據(jù)資料，用EXCEL對(duì)收集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并且以圖表的形式對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行反映。

2、結(jié)果與分析

2.1、沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本情況

（1）沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生的自主學(xué)習(xí)人數(shù)百分比情況。

2011級(jí)時(shí)間多，并且專項(xiàng)學(xué)習(xí)夠扎實(shí)擁有參加自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，78.5%表示很樂(lè)意進(jìn)行自主學(xué)習(xí)以增長(zhǎng)自己的綜合素質(zhì)為畢業(yè)后就業(yè)做一些準(zhǔn)備；2012級(jí)經(jīng)調(diào)查，由于專項(xiàng)基本功也很扎實(shí)因此57.1%的人會(huì)主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但是由于2013級(jí)是即將進(jìn)入畢業(yè)的年級(jí)，因此大部分人將時(shí)間精力花在了學(xué)習(xí)課業(yè)、準(zhǔn)備四六級(jí)考試，因此相對(duì)于2011級(jí)來(lái)說(shuō)，參加自主學(xué)習(xí)的人數(shù)有所下降；2013級(jí)是大二，50.0%開始主動(dòng)進(jìn)行各個(gè)方面的自主學(xué)習(xí)促進(jìn)自我提高，并且把全部心思放在專項(xiàng)學(xué)習(xí)上，參加自主學(xué)習(xí)的人數(shù)還不多；2014級(jí)大一的學(xué)生，由于剛?cè)胄２痪茫瑢?duì)于自己的專業(yè)專項(xiàng)生活學(xué)習(xí)等各方面并不熟悉的原因，只占總數(shù)的26.6%。四個(gè)年級(jí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的人數(shù)為60人，占總?cè)藬?shù)的53.5%，說(shuō)明有一半的同學(xué)在除了完成好學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，開始主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)因。

整個(gè)學(xué)院參加自主學(xué)習(xí)的健美操專修學(xué)生有60人。60.0%的人認(rèn)為必須將自己的所學(xué)在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中才能得到提高和發(fā)展；80.0%的人認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了將來(lái)能在社會(huì)上立足，因此想在大學(xué)期間學(xué)習(xí)多種知識(shí)技能，培養(yǎng)自身各方面的能力；21.6%的人當(dāng)看到身邊的人都開始進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，心里面產(chǎn)生不適感，因此自己也開始主動(dòng)發(fā)掘興趣愛好進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；25.0%的人認(rèn)為在學(xué)校無(wú)聊，參加自主學(xué)習(xí)可以打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間；31.6%的人是想通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決實(shí)際生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。2011級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)即將進(jìn)入社會(huì)參加工作，因此他們更多地注重自己能力的培養(yǎng)，他們就業(yè)危機(jī)感比較強(qiáng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的各方面能力，增強(qiáng)自身在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生自主學(xué)習(xí)的種類。

沈陽(yáng)體育學(xué)院是一所專業(yè)的體育院校，其體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目決定其自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向。健美操專修大部分學(xué)生參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)是與體育活動(dòng)尤其是與專項(xiàng)健美操相關(guān)。體育教育健美操專修的學(xué)生本身學(xué)習(xí)的是健美操教學(xué)，健身街舞、流行舞、搏擊操、瑜伽、普拉提的學(xué)習(xí)都是對(duì)本專業(yè)本專項(xiàng)的一種自主學(xué)習(xí)行為，將學(xué)習(xí)到的技術(shù)、知識(shí)運(yùn)用到相關(guān)學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的真正的價(jià)值。同時(shí)，也有一部分人愿意參加與健美操不相關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。一部分人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)比較鍛煉人，一部分人認(rèn)為想學(xué)習(xí)公司的運(yùn)營(yíng)；還有一部分人，由于專項(xiàng)水平不能達(dá)到做教練或編排、老師的水平，只能做一些簡(jiǎn)單身體素質(zhì)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)；一部分人認(rèn)為做其他技能賺取更多的外快，并且自身也具備這樣的條件。從事與健美操不相關(guān)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，調(diào)查顯示，無(wú)論基于哪個(gè)原因，都有一個(gè)共性，那就是專項(xiàng)水平有待提高。

由于2014級(jí)進(jìn)校時(shí)間短、專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、對(duì)生活環(huán)境不熟悉、學(xué)習(xí)任務(wù)緊張因此進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)很少，十二個(gè)人參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，兩個(gè)人參加的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)與健美操相關(guān)，十個(gè)人參加的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)與健美操無(wú)關(guān)。其原因最主要是因?yàn)?014級(jí)的專項(xiàng)能力還沒(méi)有達(dá)到一定的水平，無(wú)法有足夠能力進(jìn)行與健美操相關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累、對(duì)自身要求的提高、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)，到大二的時(shí)候，即2013級(jí)時(shí)，參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)增加，有十六個(gè)人參加的是一些與自己專項(xiàng)無(wú)關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，四個(gè)人開始進(jìn)行與專項(xiàng)相關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)；大三是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)較豐富、參加人員較多、次數(shù)也較多的年級(jí)，也是自主學(xué)習(xí)的鼎盛階段。由于到了大三，專項(xiàng)積累已經(jīng)達(dá)到一定水平，因此專項(xiàng)技能較好的大部分人參加與健美操相關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中參加搏擊操和啦啦操的學(xué)習(xí)的人數(shù)居多，這在一方面也增加了其專項(xiàng)能力的提高；大四是大學(xué)生的最后一年，面臨著人生的又一大選擇，因此大部分人忙于找工作、寫論文、實(shí)習(xí)，并且由于人生工作方向的逐漸明確與定位，所以相對(duì)于大三時(shí)期，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)種類更加分化了。但是在參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還是以參加與專項(xiàng)健美操相關(guān)的活動(dòng)居多，主要原因有二：（1）專項(xiàng)水平已經(jīng)達(dá)到一個(gè)層次，具備這樣的能力；（2）大部分健美操學(xué)生的

工作定向?yàn)樽约罕緦ｍ?xiàng)，因此將自主學(xué)習(xí)活動(dòng)鎖定在健美操上，更多地鍛煉自己的能力，提高專項(xiàng)水平。

2.2、沈陽(yáng)體育學(xué)院健美操專修學(xué)生自主學(xué)習(xí)與規(guī)定專項(xiàng)學(xué)習(xí)之間的影響

參加自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，特別是參加與專項(xiàng)相關(guān)的自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，在自主學(xué)習(xí)后更多地增加了其對(duì)專項(xiàng)的信心，并更多地投入到了專項(xiàng)學(xué)習(xí)當(dāng)中。54.7%的人認(rèn)為，參加與健美操相關(guān)的自主學(xué)習(xí)，能增加對(duì)健美操的興趣；并且由于現(xiàn)在社會(huì)中激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要求每個(gè)人做到精益求精，因此更加觸發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。34.7%的人認(rèn)為，其參加的自主學(xué)習(xí)與健美操?zèng)]有什么聯(lián)系，但是當(dāng)同樣參加自主學(xué)習(xí)，那些參加與健美操相關(guān)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的同學(xué)不僅鍛煉了能力，并且在還在無(wú)形之中提升了健美操能力，其表示也會(huì)在將來(lái)參加與健美操自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，有這樣想法的大部分是2013級(jí)、2014級(jí)專項(xiàng)水平不夠，以至于不足以勝任與健美操相關(guān)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生。10.4%的人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)會(huì)影響到自身健美操的學(xué)習(xí)，而這部分人當(dāng)中以沒(méi)有參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的人居多。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，參加自主學(xué)習(xí)的人數(shù)越來(lái)越多。進(jìn)行自主學(xué)習(xí)主要目的是為了鍛煉自己的能力、參加社會(huì)實(shí)踐和做到學(xué)以致用，與社會(huì)接軌。只有少數(shù)同學(xué)在遇到問(wèn)題之后采取一種暫時(shí)不管的消極態(tài)度；

（2）隨著年級(jí)的遞增，通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高了專項(xiàng)水平，通過(guò)專項(xiàng)學(xué)習(xí)又促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，專項(xiàng)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)是相輔相成。在參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，提高了自身的能力，忽略了學(xué)校規(guī)定文化學(xué)習(xí)的重要性，文化學(xué)習(xí)受到自主學(xué)習(xí)的消極影響。

3.2、建議

（1）學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生多參加自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)能順利的解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合能力。學(xué)生自主參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)并運(yùn)用到所需要的各個(gè)方面，做到“學(xué)以致用”；

（2）學(xué)校應(yīng)合理管理和引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生參加自主學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間和種類規(guī)范化，合理化，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力能得到鍛煉和提高，同時(shí)不耽誤文化學(xué)習(xí)時(shí)間。

參考文獻(xiàn)：

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