付星辰 付哲敏 張巍 林正根

本文以沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和社會(huì)體育三個(gè)院系冰雪專項(xiàng)學(xué)生為主要研究對(duì)象，對(duì)他們的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行研究，掌握冬奧時(shí)期體育院校冰雪專項(xiàng)本科學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，旨在對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)和促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)和冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一定參考。通過(guò)研究，得出以下結(jié)論：沈陽(yáng)體育學(xué)院各院系對(duì)冰雪人才培養(yǎng)的目標(biāo)明確，但各院系學(xué)生對(duì)教師和教練員的就業(yè)意向偏重較多;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練冰雪專項(xiàng)的教練員資質(zhì)獲取率和體育教育冰雪專項(xiàng)教師資格獲取率偏低，影響學(xué)生就業(yè);社會(huì)體育專業(yè)與體育教育專業(yè)在開(kāi)展“五項(xiàng)”冰雪運(yùn)動(dòng)技能的情況下，課時(shí)分配略顯不足，學(xué)生的冰上技能水平有待提升。

通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)前人大多文章都是對(duì)某一地區(qū)冰雪產(chǎn)業(yè)進(jìn)行研究，內(nèi)容側(cè)重于冰雪教學(xué)改革、社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展等方面。對(duì)冰雪人才的就業(yè)研究較少。本文對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院冰雪專項(xiàng)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析研究，以求為冰雪專項(xiàng)學(xué)生就業(yè)提供幫助。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

沈陽(yáng)體育學(xué)院2017級(jí)社會(huì)體育學(xué)院、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院、2018體育教育學(xué)院（因2017級(jí)冰雪專項(xiàng)未開(kāi)班）冰雪專業(yè)共63名學(xué)生（社會(huì)體育25名、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練16名、體育教育22名）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等收集、閱讀有關(guān)冰雪項(xiàng)目學(xué)生就業(yè)及工作的相關(guān)資料，梳理研究思路，為論文的選題和寫(xiě)作奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

在查閱大量相關(guān)資料并征詢導(dǎo)師的意見(jiàn)，歸納、匯總問(wèn)題形成問(wèn)卷，請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出修改建議，對(duì)問(wèn)卷效度進(jìn)行檢驗(yàn)。對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院冰雪專業(yè)63名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷63份，回收率100%，有效率100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel對(duì)問(wèn)卷回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，為本次研究提供數(shù)據(jù)支撐。

2 結(jié)果與分析

2.1 冰雪專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

2.1.1 社會(huì)體育學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握社會(huì)體育指導(dǎo)與管理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，能夠在社會(huì)體育領(lǐng)域從事健身運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、活動(dòng)策劃與組織、俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。

2.1.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握競(jìng)技體育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和實(shí)踐能力，能夠在體育及相關(guān)領(lǐng)域從事訓(xùn)練、教學(xué)、管理及競(jìng)賽組織等工作的應(yīng)用型人才。

2.1.3 體育教育學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握體育教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠在學(xué)校體育領(lǐng)域從事體育教學(xué)、課余訓(xùn)練、體育活動(dòng)策劃與組織等相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。

2.2 冰雪專項(xiàng)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

2.2.1 冰雪人才的社會(huì)需求

冰雪人才需求在前冬奧時(shí)期出現(xiàn)了明顯的提升，在社會(huì)需求領(lǐng)域基本劃分為5大板塊：冰雪賽事、冰雪運(yùn)動(dòng)教育培訓(xùn)、冰雪旅游、冰雪營(yíng)銷和冰雪裝備。

未來(lái)冰雪人才的缺口將從冰雪旅游、冰雪賽事、冰雪運(yùn)動(dòng)教育培訓(xùn)、冰雪營(yíng)銷以及冰雪裝備5個(gè)板塊逐步擴(kuò)張。通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院培養(yǎng)方案的解讀，我們發(fā)現(xiàn)，冰雪專項(xiàng)的學(xué)生需要從冰雪運(yùn)動(dòng)教育培訓(xùn)與冰雪賽事的組織方面提高重視，而冰雪旅游、冰雪裝備和冰雪營(yíng)銷是較好的拓展方向，在校期間應(yīng)該更多注重就業(yè)能力的培養(yǎng)，專項(xiàng)學(xué)生應(yīng)該借助冬奧之風(fēng)靈活就業(yè)。

2.2.2 校企合作冰雪項(xiàng)目實(shí)踐就業(yè)基地建設(shè)情況

在冬奧會(huì)的大背景下，冰雪產(chǎn)業(yè)相關(guān)的用人單位與沈陽(yáng)體育學(xué)院簽署了多個(gè)校企合作協(xié)議，其中與12家冰雪教育培訓(xùn)單位簽約、與8家滑雪企業(yè)單位簽約、與11位教師與教練員崗位簽約。經(jīng)過(guò)與冰雪專項(xiàng)教師的訪談，了解到，校企合作中主要涵蓋了三個(gè)類別的人才需求領(lǐng)域：冰雪教育培訓(xùn)單位、滑雪場(chǎng)企業(yè)單位、教師與教練員事業(yè)單位。其中滑雪場(chǎng)企業(yè)單位占據(jù)了校企合作的大部分比例，不穩(wěn)定、受季節(jié)限制的客觀情況對(duì)學(xué)生的就業(yè)影響較大。

2.2.3 選擇冰雪專業(yè)的動(dòng)機(jī)對(duì)就業(yè)的影響

社會(huì)體育學(xué)院冰雪專項(xiàng)學(xué)生的專項(xiàng)選擇動(dòng)機(jī)分布較廣，由于社會(huì)體育學(xué)院的冰雪專項(xiàng)2017級(jí)為新設(shè)專項(xiàng)，而體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院的冰雪專項(xiàng)已經(jīng)開(kāi)設(shè)多年，專項(xiàng)體系更加成熟健全，學(xué)生的選擇專業(yè)動(dòng)機(jī)也更加明確，具有針對(duì)性。

3 結(jié)論

（1）沈陽(yáng)體育學(xué)院各院系對(duì)冰雪人才培養(yǎng)的目標(biāo)明確，但各院系學(xué)生對(duì)教師和教練員的就業(yè)意向偏重較多。

（2）冰雪專項(xiàng)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)良好，但校企合作的簽署單位以冰雪企業(yè)單位居多，能夠較好滿足社會(huì)體育指導(dǎo)人才輸出，但冰雪教師與教練員的就業(yè)渠道匱乏。

基金項(xiàng)目：項(xiàng)目來(lái)源：遼寧省社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：《“體醫(yī)融合”視角下社區(qū)老齡人公益健康服務(wù)研究》，項(xiàng)目編號(hào)：L20BTY021。

通訊作者：林正根

（作者單位：沈陽(yáng)體育學(xué)院）