劉 琳

沈陽體育學院學生課余參與進修情況的調(diào)查與分析

劉 琳

文章運用問卷調(diào)查法、文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對沈陽體育學院學生參與進修情況的現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析，從現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出一定的建議，為學生日后能夠更好的參與課余進修活動發(fā)揮自己的才干提供理論參考。

課余時間 進修 現(xiàn)狀

一、研究對象與方法

（一）研究對象

沈陽體育學院本科學生。

（二）研究方法

（1）文獻資料法。通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等相關數(shù)據(jù)網(wǎng)站查閱相關文獻以及書籍，為本研究提供相應的理論依托。（2）問卷調(diào)查法。對沈陽體育學院學生發(fā)放問卷150份，回收142份，回收率94.66%，有效問卷135份，有效回收率95.07%。（3）訪談法。對沈陽體育學院部分專業(yè)教師和部分學生家長進行訪談，了解學生教師與家長對于學生課余時間參與培訓的態(tài)度等方面，為論文撰寫提供依據(jù)。（4）數(shù)理統(tǒng)計法。運用Excel對回收的問卷進行整理分析。

二、結果與分析

（一）沈陽體育學院學生課余時間參與進修的現(xiàn)狀分析

1、學生參與進修的主觀意識分析

通過對沈陽體育學院學生進行調(diào)查，116名學生在對待課余時間進修這件事情上態(tài)度積極，占總比85.93%；有19名同學在對待課余時間進修這件事情上態(tài)度不積極。通過數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生在大學期間都能夠有意識的外出參加進修，只有一小部分同學不想在課余時間學習。在當今社會就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，能夠有大部分學生意識到這樣的情況，自主的在課余時間進行培訓，為自己日后的就業(yè)提供更好的幫助。

2、學生課余時間參與進修的目的分析

通過對沈陽體育學院學生進行調(diào)查，調(diào)查結果有51名同學想通過進修學習提高自己的專項技能，占總比46.79%；有68名同學想豐富業(yè)余生活，占總比62.38%；有32名同學想近距離接觸社會，占總比29.36%；有92名同學外出培訓是因為就業(yè)需求，占總比84.4%；還有23名同學因為其他各種不同原因在課余時間參與培訓。從數(shù)據(jù)可以看到，大部分學生想通過課余時間的培訓來為自己日后就業(yè)做打算，想通過培訓來改變自己，拓寬自己的視野，不局限于學校內(nèi)老師所教的知識，而是通過多方面的學習來提高自身的技能。

3、學生課余時間參與進修的次數(shù)分析

通過對沈陽體育學院外出參加進修的109名學生調(diào)查得知，共有62名同學課余時間培訓過1-2次，占總比56.88%；共有28名同學課余時間培訓過3-4次，占總比25.69%；共有19名同學課余時間培訓過4次以上，占百分比17.43%。通過數(shù)據(jù)可以得知，課余時間在外培訓3-4次的學生不足三成，課余時間在外培訓4次以上的就更少了。在自己大學課余時間只進行1-2次培訓很難更好的充實自己的課余生活，希望在日后經(jīng)濟條件、時間允許的情況下，可以更多地去學習，不斷地提高自己。

4、學生課余時間參與進修后的效果分析

通過對沈陽體育學院學生外出參與進修的109名同學調(diào)查得知，有49名同學在培訓后考取相關資格證書，占總比44.95%；由于國家規(guī)定，只有應屆畢業(yè)后才有報考公務員的資格，所以沒有同學考過公務員，占總比0%；有35名同學在外比賽取得好成績，占總比32.11%；有13名同學未取得任何成績，占總比11.93%；有12名同學有其他效果，占總比11.01%。課余時間的培訓是一個提高的過程，好成績的出現(xiàn)與自己平時在校期間的努力學習是分不開的，只有在學校打好基礎，在課余時間進行提高，自己才會有很好的成果。

（二）學校領導、教師對學生課余時間參與進修的態(tài)度分析

通過對沈陽體育學院教師進行訪談，老師都支持學生在課余時間進行學習，相信所有老師都是想讓學生能夠在日后有一個更好的發(fā)展，能夠自己出去選擇學習、培訓，這是作為一名老師最希望看到的。

（三）家長對學生參與課余進修的態(tài)度分析

通過對沈陽體育學院部分學生家長進行訪談得知，學生家長十分支持自己的孩子在課余時間進行培訓，大部分家長認為會在孩子選擇后給一些適當?shù)慕ㄗh，也有部分家長完全尊重孩子自身的意見，認為孩子已經(jīng)是成年人，完全有自由支配的權利。沒有家長會直接自己安排給孩子課余的培訓，都會咨詢孩子的意見。

三、結論與建議

（一）結論

（1）沈陽體育學院體育藝術學院學生可以主動地利用課余時間參與培訓，但還有一少部分學生沒有在課余時間參與任何培訓。（2）沈陽體育學院教師及領導對于學生在不耽誤學業(yè)的基礎上十分支持學生參與課余培訓。（3）沈陽體育學院學生主要通過課余的培訓來為自己日后就業(yè)做好打算，讓自己在日后的就業(yè)中具備足夠的競爭力，為自己日后的生活奠定基礎。

（二）建議

（1）學校大力提倡學生參與課余培訓，提高學生的綜合能力，對于參與課余培訓的學生給予一定的學分獎勵。（2）學生更加針對性的去選擇合適自己的培訓，更多的征求老師和家長的意見，爭取自己課余時間培訓得到更多好的成果。

［1］李梅冰，王超英.武漢地區(qū)普通高校大學生課余體育活動現(xiàn)狀及影響因素的研究［J］.武漢體育學院學報，2002（1）:100～102.

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