李艷（河北省大城縣城內(nèi)第三小學(xué)，河北 大城 065900）

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如何做一個(gè)有愛(ài)心的小學(xué)語(yǔ)文教師

李艷
（河北省大城縣城內(nèi)第三小學(xué)，河北 大城 065900）

摘 要：教師承擔(dān)著教書(shū)育人的光榮使命。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)講，要完成這一光榮的使命，不僅需要精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要具備一顆愛(ài)心。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，并寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，從而才能使師生關(guān)系變得和諧，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：尊重；寬容；縱容

教師被稱為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，承擔(dān)著教書(shū)育人的光榮使命。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)講，要完成這一光榮的使命，不僅需要精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要具備一顆愛(ài)心。記得某學(xué)校進(jìn)行教師崗位招聘時(shí)，在教學(xué)樓拐角處，一名小學(xué)生正在哭泣，但眾多競(jìng)聘者對(duì)此視而不見(jiàn)，只有一名畢業(yè)生很自然地蹲下來(lái)安慰這名小學(xué)生，并為學(xué)生擦拭眼淚。這一幕恰恰被從此經(jīng)過(guò)的副校長(zhǎng)看到。最終，這位學(xué)歷并不出眾但充滿愛(ài)心的畢業(yè)生脫穎而出，成為這所學(xué)校的一名教師。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)于我們小學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，懷有一顆對(duì)孩子的愛(ài)心是多么的重要。那么，怎么樣做一個(gè)有愛(ài)心的小學(xué)語(yǔ)文教師呢？我覺(jué)得至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、做一個(gè)有愛(ài)心的教師需要尊重學(xué)生

我始終認(rèn)為對(duì)待學(xué)生一定要尊重，這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)心。尊重是人類的一種重要的品質(zhì)。當(dāng)我們看網(wǎng)絡(luò)上曝光的一系列師生之間的沖突案例時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并非只是出現(xiàn)一個(gè)方面。在我們抱怨學(xué)生缺乏對(duì)教師的尊重時(shí)，我們也應(yīng)該想一想我們是否給予學(xué)生了尊重。面對(duì)師生之間的問(wèn)題和矛盾，缺乏處理問(wèn)題的能力是一個(gè)根本的問(wèn)題，而導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因恰恰是我們對(duì)學(xué)生缺乏基本的尊重。

當(dāng)我們從內(nèi)心里真正地把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立平等的個(gè)體時(shí)，我們就會(huì)自覺(jué)地去尊重學(xué)生。做一個(gè)尊重學(xué)生的有愛(ài)心的教師，其實(shí)很簡(jiǎn)單。比如，在上課前幾分鐘，我們就到教室門(mén)口，有笑臉迎接每一位學(xué)生的到來(lái)，向每一位學(xué)生致以美好的問(wèn)候。這就體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這樣營(yíng)造的氛圍可以給課堂教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。記得南京的一名小學(xué)教師，當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，要和每一位學(xué)生來(lái)一個(gè)擁抱，把這一個(gè)擁抱當(dāng)成一天學(xué)校生活的結(jié)束。我們不要小瞧了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，它是對(duì)學(xué)生愛(ài)心的表現(xiàn)。學(xué)生從教師的這一抱中，體驗(yàn)到了教師對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。這樣一個(gè)看似平常的行為，增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的感情，使得學(xué)生更加熱愛(ài)自己的教師，也更加熱愛(ài)自己教師所教的課，從而使得教學(xué)效果大大增強(qiáng)。從這個(gè)角度來(lái)講，尊重學(xué)生，做一個(gè)有愛(ài)心的教師，可以大大提高我們的教學(xué)效率。

二、做一個(gè)有愛(ài)心的教師需要寬容學(xué)生

師生之間出現(xiàn)沖突，其中一個(gè)重要的原因就是師生之間缺乏最起碼的寬容與溝通。作為教師，尤其是作為小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。任何一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，都存在這樣或那樣的問(wèn)題。我們正是在改正一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的。面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的這些錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，正確引導(dǎo)。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在課堂教學(xué)過(guò)程中，有學(xué)生小聲說(shuō)話，教師會(huì)如何處理呢？現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有很多教師會(huì)停下講課，讓學(xué)生站起來(lái)，大聲斥責(zé)。但這樣自然而然就把一件小小的課堂事件上升為師生之間的沖突了。脾氣大的學(xué)生摔門(mén)而去，只留下面面相覷的師生。細(xì)究一下，這件事情到底是哪里出了問(wèn)題了呢？無(wú)疑，學(xué)生在課堂上小聲說(shuō)話，違反了課堂紀(jì)律，固然不對(duì)，但教師的處理方式是不是出了問(wèn)題呢？當(dāng)事教師可能說(shuō)：“我這也是為了大家好嗎，嚴(yán)格要求又有什么錯(cuò)呢？”事實(shí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的，但問(wèn)問(wèn)恰恰出在了嚴(yán)格要求學(xué)生的方式方法上。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心的教師，完全可以一顆寬容的心對(duì)待之。我們可以稍作停頓，以眼神示之，這位說(shuō)話的學(xué)生自然可以感受到，從而糾正自己的行為。這樣的處理方法更能維護(hù)學(xué)生的利益。

在這里，我們需要說(shuō)明的是，對(duì)待學(xué)生要有一顆寬容的心，并非對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不論大小，不論性質(zhì)地一味地寬容。這里的寬容應(yīng)對(duì)的是學(xué)生所犯的那些無(wú)傷大雅的非原則性的錯(cuò)誤和問(wèn)題。而對(duì)待學(xué)生所犯的那些原則性的錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們需要慎重待之，嚴(yán)格要求和批評(píng)。否則，那就是縱容?？v容可能使學(xué)生不明是非，不辨對(duì)錯(cuò)，從而走上違法犯罪的道路。做一個(gè)有愛(ài)心的小學(xué)語(yǔ)文教師，要寬容學(xué)生，而不要縱容學(xué)生。

總之，做有愛(ài)心的教師，需要我們不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷給學(xué)生鼓勵(lì)；做有愛(ài)心的教師，需要我們以欣賞的眼光看待學(xué)生，用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一步成長(zhǎng)；做有愛(ài)心的教師，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供最多的營(yíng)養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐重云.做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師［J］.新課程：上旬，2015 （10）.

［2］馬占倉(cāng).做智慧型小學(xué)語(yǔ)文教師［J］.讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究，2015 （15）.

［責(zé)任編輯 張翼翔］

How to Be a Caring Elementary School Chinese Teacher

LI Yan
（Chengnei No. 3 Primary School，Dacheng Hebei，065900，China）

Abstract:Teachers bear the glorious mission of teaching and educating. For elementary school language teachers，to complete this glorious mission，it not only needs to consummate professional quality，but also needs to have a loving heart. Therefore，we should respect the students in the process of teaching，tolerate students’errors，which can promote the harmonious relations between teachers and students and help students to obtain a bigger development.

key words:respect；tolerance；connivance

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.100